Modelos de gestión escolar efectivos para la mejora de los aprendizajes en secundaria

Jeaneth Albán Grefa, Leidy Judith Miño Parco, Sonia Patricia Condoy Valarezo, Flora Johanna Castelo González

Resumen


Esta revisión de literatura analiza investigaciones recientes (2019-2024) sobre modelos de gestión escolar efectivos orientados a la mejora de los aprendizajes en educación secundaria en Sudamérica, con énfasis en estudios nacionales y regionales indexados en SciELO y Latindex. A través de la metodología IMRyD, se identificaron y clasificaron 20 artículos relevantes que evidencian el impacto positivo de la gestión escolar en el rendimiento académico. Los hallazgos se agrupan en cuatro dimensiones clave: liderazgo directivo pedagógico, gestión pedagógica, clima escolar y participación comunitaria. Se concluye que un enfoque de gestión integral, participativo y centrado en la enseñanza favorece entornos educativos más eficaces y equitativos. Asimismo, se proponen líneas futuras de investigación orientadas a fortalecer la profesionalización directiva, la evaluación de impacto y la innovación en la gestión escolar para el contexto latinoamericano.


Palabras clave


Gestión escolar; liderazgo pedagógico; educación secundaria; aprendizaje; clima escolar; participación educativa.

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DOI: https://doi.org/10.23857/pc.v10i5.9593

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