Impacto del clima escolar en la motivación y el aprendizaje del alumnado en Ecuador

Leidy Judith Miño Parco, Jeaneth Albán Grefa, Flora Johanna Castelo González, Sonia Patricia Condoy Valarezo

Resumen


Esta revisión bibliográfica analiza el impacto del clima escolar en la motivación y el aprendizaje del alumnado en Ecuador, abarcando todos los niveles educativos. Se recopilaron y sintetizaron 20 estudios publicados entre 2019 y 2025 en español, procedentes de revistas académicas, tesis e informes oficiales. Los resultados evidencian que un clima escolar positivo —caracterizado por relaciones de respeto, apoyo emocional, inclusión y participación— favorece significativamente tanto la motivación intrínseca como extrínseca de los estudiantes, lo cual se traduce en un mejor rendimiento académico. Asimismo, se identificaron diferencias por nivel educativo en cuanto a la forma en que el clima escolar incide en los logros de aprendizaje. La discusión destaca la importancia de implementar políticas institucionales que fortalezcan la convivencia escolar, capaciten a los docentes en gestión del aula y promuevan metodologías motivadoras. Se concluye que el clima escolar es un factor clave para el desarrollo integral del alumnado y la calidad educativa en el contexto ecuatoriano.


Palabras clave


Clima escolar; motivación estudiantil; rendimiento académico; convivencia escolar; educación en Ecuador.

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DOI: https://doi.org/10.23857/pc.v10i5.9592

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