Actividades físico deportivas y su efecto en las habilidades sociales en estudiantes de nivel básica media

Jhon Emanuel Martínez Narváez, Danilo Santiago Reinoso Venegas

Resumen


Las actividades físico-deportivas desempeñan un papel clave en el desarrollo integral de los estudiantes, no solo en el aspecto físico, sino también en el social y emocional. El propósito de esta investigación es analizar el impacto de las actividades físico-deportivas en la adquisición de habilidades sociales. Metodología: Se empleó un enfoque cuantitativo y descriptivo con un diseño no experimental, transversal y correlacional. La población de estudio estuvo conformada por 30 estudiantes de la Unidad Educativa Rigoberto Navas en Cañar, Ecuador. Para la recolección de datos, se utilizó la Escala de Habilidades Sociales de Goldstein (1978) y el Cuestionario Internacional de Actividad Física (IPAQ) en su versión corta. El análisis de datos se llevó a cabo mediante estadística descriptiva utilizando SPSS y Excel. Resultados: Los hallazgos indican que la mayoría de los estudiantes presentan un nivel de actividad física bajo, con un promedio de 5,088.8 pasos diarios, clasificándolos en la categoría de "poco activos". Respecto a las habilidades sociales, se observó que los estudiantes tienen dificultades en la atención a la conversación, el reconocimiento de los demás, la solicitud de ayuda y el control del carácter, con respuestas que reflejan una variabilidad significativa entre los participantes. Además, se evidenció una relación entre el nivel de actividad física y el desarrollo de habilidades sociales, donde los estudiantes más activos mostraron una mejor interacción social. Conclusiones: Se confirma que la práctica de actividades físico-deportivas contribuye significativamente al desarrollo de habilidades sociales en los estudiantes, favoreciendo la comunicación, la cooperación y la empatía.


Palabras clave


Actividades físico-deportivas; habilidades sociales; educación básica media; interacción social.

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