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Selecci�n de posibles talentos deportivos en la Educaci�n F�sica en ni�os de la escuela de Educaci�n B�sica Teniente Hugo Ortiz

 

Selection of potential sports talents in Physical Education for children at the Teniente Hugo Ortiz Basic Education School

 

Sele��o de potenciais talentos desportivos em Educa��o F�sica para crian�as da Escola de Educa��o B�sica Teniente Hugo Ortiz

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Correspondencia: dennys.bonilla.60@est.ucacue.edu.ec

 

Ciencias del Deporte

Art�culo de Investigaci�n

 

* Recibido: 10 de marzo de 2025 *Aceptado: 23 de abril de 2025 * Publicado: �13 de mayo de 2025

        I.            Magister en Gesti�n Educativa, Licenciado en Cultura F�sica y Entrenamiento Deportivo, maestrante del programa de maestr�a en Educaci�n F�sica y Entrenamiento Deportivo de la Universidad Cat�lica de Cuenca, Azogues, Ecuador.

      II.            Mag�ster en Educaci�n F�sica y Entrenamiento Deportivo, Licenciado en Cultura F�sica y Entrenamiento Deportivo menci�n F�tbol y Preparaci�n y Acondicionamiento Deportivo, Director de la carrera de Pedagog�a de la Actividad F�sica y Deporte de la Universidad Cat�lica de Cuenca, Macas, Ecuador.

 

 

Resumen

Este estudio evalu� la eficacia del m�todo Alpha--Fitness para la detecci�n temprana de talentos deportivos en 20 estudiantes de 7 a 10 a�os en la Escuela de Educaci�n B�sica Teniente Hugo Ortiz. Mediante un dise�o descriptivo transversal, se aplic� la bater�a Alpha --Fitness, una herramienta validada que mide capacidades f�sicas y motoras fundamentales. Los resultados revelaron diferencias significativas en el rendimiento entre g�neros y la identificaci�n de cinco estudiantes con alto potencial deportivo. El an�lisis estad�stico demostr� correlaciones clave entre variables antropom�tricas (peso, estatura) y de rendimiento f�sico (fuerza, velocidad, resistencia aer�bica). Se evidenci� que el m�todo Alpha --Fitness proporciona datos objetivos y fiables para la selecci�n de talentos, superando las limitaciones de evaluaciones subjetivas. La detecci�n precisa permite intervenciones personalizadas, como el programa de ejercicios anaer�bicos propuesto, maximizando el potencial atl�tico.

Palabras claves: Educaci�n F�sica; Resistencia; Ejercicios; Propuesta.

 

Abstract

This study evaluated the effectiveness of the Alpha-Fitness method for the early detection of athletic talent in 20 students aged 7 to 10 at the Teniente Hugo Ortiz Elementary School. Using a cross-sectional descriptive design, the Alpha-Fitness battery, a validated tool that measures fundamental physical and motor abilities, was applied. The results revealed significant differences in performance between genders and the identification of five students with high athletic potential. Statistical analysis demonstrated key correlations between anthropometric variables (weight, height) and physical performance (strength, speed, aerobic endurance). It was evident that the Alpha-Fitness method provides objective and reliable data for talent selection, overcoming the limitations of subjective assessments. Accurate detection allows for personalized interventions, such as the proposed anaerobic exercise program, maximizing athletic potential.

Keywords: Physical Education; Endurance; Exercises; Proposal.

 

Resumo

Este estudo avaliou a efic�cia do m�todo Alpha-Fitness para a dete��o precoce do talento atl�tico em 20 alunos dos 7 aos 10 anos da Escola Prim�ria Teniente Hugo Ortiz. Utilizando um desenho descritivo transversal, foi aplicada a Alpha Fitness Battery, uma ferramenta validada que mede as capacidades f�sicas e motoras fundamentais. Os resultados revelaram diferen�as significativas no desempenho entre g�neros e a identifica��o de cinco alunos com elevado potencial atl�tico. A an�lise estat�stica demonstrou correla��es importantes entre as vari�veis ​​antropom�tricas (peso, altura) e o desempenho f�sico (for�a, velocidade, resist�ncia aer�bia). Foi demonstrado que o m�todo Alpha-Fitness fornece dados objetivos e fi�veis ​​para a sele��o de talentos, ultrapassando as limita��es das avalia��es subjetivas. A dete��o precisa permite interven��es personalizadas, como o programa de exerc�cio anaer�bico proposto, maximizando o potencial atl�tico.

Palavras-chave: Educa��o F�sica; Resist�ncia; Exerc�cios; Proposta.

 

Introducci�n

La detecci�n temprana de talentos deportivos es fundamental para formar el desarrollo de deportistas de alto rendimiento. En este contexto, el m�todo Alpha- Fitness se presenta como una herramienta innovadora y eficaz para evaluar y seleccionar posibles potenciales talentos deportivos en ni�os y ni�as. Este estudio se enfoca en la aplicaci�n de dicho m�todo en las clases de educaci�n f�sica, en estudiantes de 7 a 10 a�os de la Escuela de Educaci�n B�sica Teniente Hugo Ortiz, durante el a�o lectivo 2024-2025.

El m�todo Alpha- Fitness, dise�ado espec�ficamente para evaluar capacidades f�sicas y motoras, proporciona un perfil detallado de cada estudiante, facilitando la identificaci�n de aquellos con un alto potencial deportivo. Su implementaci�n en el �mbito escolar no solo contribuye a la detecci�n de talentos, sino que tambi�n fomenta la actividad f�sica y el desarrollo integral de los ni�os y ni�as.

Ante los desaf�os asociados a la escasa masificaci�n deportiva, causada en gran medida por la falta de diagn�stico y orientaci�n adecuada hacia el aprendizaje de disciplinas deportivas, este estudio busca abordar dicha problem�tica. Su objetivo principal es analizar los resultados obtenidos mediante la aplicaci�n del m�todo Alpha- Fitness en las clases de educaci�n f�sica, evaluando su eficacia en la selecci�n de posibles talentos deportivos.

As� tambi�n, se pretende ofrecer una base cient�fica que respalde el uso de este m�todo en otras instituciones educativas, con miras a fortalecer el deporte escolar y optimizar los procesos de identificaci�n de futuros atletas. Este enfoque podr�a sentar las bases para un sistema m�s inclusivo y eficiente en el desarrollo del talento deportivo desde edades tempranas.

En la Escuela de Educaci�n B�sica Teniente Hugo Ortiz, de la ciudad de Ambato, no se ha realizado hasta el momento una actividad que permita diagnosticar y determinar una posible inclinaci�n hacia alguna disciplina deportiva con base en las caracter�sticas f�sicas y somatotipo de los estudiantes en los diferentes subniveles educativos, mediante las clases de Educaci�n F�sica.

En cuanto a la selecci�n de talentos y sus variantes, se destacan las obras de Battle (1982); Fern�ndez (1996); Ilis�stegui, Fleitas, y Ilis�stegui (2001), lo que contribuye a una mejor comprensi�n del tema. Por otro lado, Rodr�guez (2010) afirma que la selecci�n de talentos es un proceso din�mico y continuo, vinculado a los factores de maduraci�n y desarrollo natural. Por su parte, Echevarr�a (2020), destaca en sus trabajos la ausencia de pruebas f�sicas y deportivas que permitan detectar desde el inicio las verdaderas potencialidades de los talentos hacia un deporte espec�fico, ya que la selecci�n y la identificaci�n de estas habilidades suelen ocurrir a lo largo del proceso formativo del atleta. A partir de lo expuesto anteriormente, se coincide con estos planteamientos y se enfatiza la importancia de establecer una uniformidad conceptual en las estructuras adoptadas, con el objetivo de garantizar la continuidad en el proceso de selecci�n deportiva, especialmente en su etapa inicial.

Seg�n Battle (1982) la selecci�n deportiva constituye un complejo desarrollo de un programa tanto a nivel t�cnico, directivo, investigador y cient�fico, lo cual permite identificar a los mejores deportistas, lo cual da paso a la selecci�n de los m�s capacitados en cuanto a deportes determinados. Considerando que el presupuesto te�rico utilizado en la investigaci�n es acertado. Bas�ndose en los criterios de los autores mencionados previamente, se comprende que este proceso adopta un enfoque bio-psico-social y pedag�gico, orientado a la identificaci�n de posibles talentos deportivos; este enfoque incluye la evaluaci�n de resultados obtenidos a partir de pruebas que se comparan con normativas previamente establecidas en diversas disciplinas deportivas. Estos autores resaltan la relevancia de las pruebas y controles en el proceso de selecci�n de talentos deportivos. Sin embargo, se se�ala que los procedimientos actuales requieren un enfoque pedag�gico m�s s�lido o deben perfeccionarse para maximizar las potencialidades adquiridas durante la etapa de iniciaci�n deportiva, incluso en disciplinas deportivas distintas. Por otra parte,� Mahmoud (2009), en su tesis doctoral titulada Estrategia para la selecci�n deportiva inicial en la gimnasia art�stica masculina, la define como una categor�a de la Cultura F�sica que es, ante todo, un componente del sistema de preparaci�n deportiva, un proceso donde interact�an las posibilidades y condiciones de los sujetos para la pr�ctica deportiva, que se concreta a partir de un sistema de medidas organizativas, metodol�gicas y criterios para la detecci�n, selecci�n y seguimiento del talento deportivo. Mientras que Tamayo, Echevarr�a, y Jeffers (2018), advirtieron la necesidad de que este proceso cobre mayor inter�s en la comunidad deportiva actual, ya que las exigencias desde el punto de vista competitivo son cada vez mayores y obligan a una mirada desde la iniciaci�n deportiva del talento deportivo, siendo est� considerada como la primera etapa en el proceso pedag�gico del entrenamiento deportivo. El an�lisis de los antecedentes facilit� una comprensi�n m�s profunda de las caracter�sticas propias de la iniciaci�n deportiva y del proceso de selecci�n y desarrollo del talento deportivo, destacando la importancia de los procedimientos de seguimiento, control y reorientaci�n en este �mbito.

En Ecuador, el �mbito deportivo a�n enfrenta desaf�os significativos en cuanto a la detecci�n, identificaci�n, atracci�n y selecci�n de talentos. Esto se evidencia en la limitada comprensi�n de los procesos fundamentales relacionados con la teor�a, la metodolog�a y la gesti�n de la medici�n deportiva, que con frecuencia carecen de rigor y se basan en enfoques subjetivos.

En todos los niveles de desarrollo deportivo (nivel de educaci�n, iniciaci�n deportiva) la necesidad de identificar talentos deportivos mediante pruebas validadas para obtener mejores resultados (Teneta, s.f.).

La selecci�n del talento se considera un proceso sistem�tico y complejo que consta de diferentes etapas, en el que sobresale la fase inicial de identificaci�n y detecci�n, necesaria para la obtenci�n de un resultado final o del �xito a largo plazo del prospecto. Esta etapa se asocia al comportamiento de otros criterios de orden f�sico, t�cnico psicol�gico y cognitivo, compartido por Noa (2011), y S�nchez-C�rdova (2020).

 

M�todos�������

M�todo y participantes: Se dise�� un estudio descriptivo transversal. La poblaci�n estuvo conformada por ni�os y ni�as de 7 a 10 a�os; y la muestra por 20 estudiantes de la Escuela de Educaci�n B�sica �Teniente Hugo Ortiz� del a�o lectivo 2024 � 2025, dividido en 8 estudiantes masculinos que corresponde al 40% y 12 estudiantes femeninos que corresponde al 60%, con una edad promedio de 8 a�os, considerando la participaci�n voluntaria del estudiantado, para ello se contar� con el consentimiento informado de los padres o tutores legales.

Instrumentos: Se har� uso de la bater�a ALPHA--Fitness, dado que la misma ha sido validada para evaluar la condici�n f�sica en relaci�n a la salud tanto de ni�os como adolescentes, lo cual otorga resultados seguros y fiables (Ruiz et al., 2011).

La aplicaci�n de la bater�a ALPHA--Fitness (versi�n reducida) se llevar� a cabo en las inmediaciones de la instituci�n educativa, siguiendo las directrices establecidas para cada prueba. Las evaluaciones se realizar�n durante la jornada matutina, asegurando que se cuenten con las condiciones �ptimas para su ejecuci�n y minimizando posibles interferencias con otras actividades acad�micas.

Pruebas a aplicar

• Medici�n antropom�trica: Se registrar� el peso corporal (en kilogramos) y la estatura (en cent�metros) de cada uno de los estudiantes. A partir de estos datos, se podr� calcular el �ndice de Masa Corporal (IMC) por medio de la f�rmula: IMC = peso (kg) / [estatura (m)]� (Ruiz et al., 2011).
• Evaluaci�n de la fuerza muscular: Salto de longitud a pies juntos: en base a un punto fijo (posici�n est�tica), el estudiante realizar� un salto hacia delante con ambos pies, la medida se realizar� desde la l�nea de despegue hasta el tal�n m�s cercano en cent�metros.
• Evaluaci�n de la capacidad cardiorrespiratoria: Test de ida y vuelta de 20 metros (Course Navette): reside en correr entre dos l�neas separadas por u a distancia de 2� metros al ritmo de las se�ales ac�sticas las cuales aumentan de manera progresiva su frecuencia. En esta prueba se considerar� el n�mero de etapas completadas de cada uno de los estudiantes.
• Evaluaci�n de la agilidad y velocidad: Test de velocidad/agilidad 4x10 metros: en este caso el estudiante tendr� que correr ida y vuelta entre dos l�neas separadas por 10 metros, hasta completar un total de 4 recorridos, es decir, 40 metros en total. Para esta prueba se medir� cuanto tiempo en segundos tarda en completar la prueba.

Procedimiento.- Los criterios de inclusi�n general del estudio fueron la autorizaci�n del centro educativo, el consentimiento informado por escrito de los padres o tutores legales de los estudiantes, y la participaci�n voluntaria de estos. En cuanto a los criterios de exclusi�n, se incluy� la presencia de alguna enfermedad o lesi�n de los estudiantes durante el desarrollo del estudio. En cuanto a la informaci�n recopilada se garantiz� la confidencialidad, asignado de esta manera c�digos a cada uno de los estudiantes con la finalidad de proteger su identidad, considerando que la informaci�n se usar� exclusivamente para fines investigativos, siendo almacenado los datos de manera segura. Para el an�lisis de los datos recopilados, se utiliz� el paquete estad�stico SPSS, versi�n 22 de IBM. Se aplicaron t�cnicas estad�sticas tanto descriptivas como inferenciales. En el caso de las descriptivas, se calcularon medidas de tendencia central, como la media y la mediana, as� como la desviaci�n est�ndar para evaluar la dispersi�n de las variables. Adem�s, se realizaron pruebas de correlaci�n para identificar relaciones significativas entre las variables estudiadas. Finalmente, los resultados obtenidos se compararon con los percentiles establecidos en un estudio previo (Ruiz et al., 2011), con el objetivo de determinar el nivel de condici�n f�sica del estudiantado en relaci�n con su grupo de pares.

 

Resultados

 

Tabla 1. Datos de los estudiantes y resultados obtenidos.

Estudiante	Fecha de nacimiento	Peso	Estatura	Salto de longitud	Test 4x10m	Test de 20m
Estudiante 1	31/3/2016	30,9	230	108	17,23	14,06
Estudiante 2	23/8/2016	22,55	117	118	16,11	11,88
Estudiante 3	13/2/2016	26,4	124	112	15,11	11,43
Estudiante 4	12/5/2016	27,05	125	113	13,97	12,35
Estudiante 5	7/8/2016	26,4	124	128	14,31	10,61
Estudiante 6	16/11/2015	31,05	134	117	16,53	12,08
Estudiante 7	8/7/2016	32,6	127	116	15,36	12,5
Estudiante 8	12/11/2016	27,8	123	96	16,25	12,11
Estudiante 9	20/1/2016	28,4	129	103	14,36	12,45
Estudiante 10	19/4/2016	32,05	134	135	13,3	11,01
Estudiante 11	5/1/2016	29,4	126	87	17,15	13,18
Estudiante 12	5/7/2016	22,85	132	115	14,36	13,28
Estudiante 13	16/7/2015	28,78	150	120	17,7	14,68
Estudiante 14	22/10/2016	23,5	121	114	16,36	12,33
Estudiante 15	13/1/2016	20,15	121	115	16,48	12,06
Estudiante 16	21/4/2016	25,28	126	117	18,64	15,29
Estudiante 17	16/1/2016	21,4	117	111	14,95	11,72
Estudiante 18	5/10/2016	23,4	120	108	16,19	12,06
Estudiante 19	18/11/2016	17,1	121	106	16,11	12,03
Estudiante 20	28/5/2015	40,2	131	113	16,28	12,05

 

 

 

Tabla 2. Datos espec�ficos de los estudiantes

 

1. An�lisis descriptivo de las variables evaluadas

Se dio paso a la realizaci�n de un an�lisis descriptivo con la finalidad de comprender cada una de las caracter�sticas generales en relaci�n a la muestra de estudio, en funci�n de las variables antropom�tricas y las de rendimiento f�sico.

Variables antropom�tricas: En la tabla 3, en cuanto al c�lculo del �ndice de Masa Corporal (IMC) se obtienen valores dentro del rango esperado en relaci�n a la edad, pese a que algunos estudiantes presentan valores elevados, lo cual puede influir en lo que respecta al desempe�o en las pruebas tanto de velocidad como de agilidad.

 

Tabla 3. Variables Antropom�tricas

 

Variables de rendimiento f�sico: En la tabla 4, en cuanto a la prueba salto de longitud se observa una mayor dispersi�n, lo cual es indicador de una diferencia significativa en relaci�n al potencial muscular del estudiantado. En relaci�n a los tiempos en las pruebas de velocidad los resultados se encuentran dentro de la tendencia esperada, ya que los estudiantes que cuentan con mayor desempe�o en el test 4x10m cuentan con buenos resultados en el test de 20m.

 

Tabla 4. Variables de rendimiento f�sico

 

2. Pruebas de normalidad y correlaciones

Para establecer si los datos cuentan con una distribuci�n normal, se hizo uso de la prueba de Shapiro-Wilk, lo cual se evidencia en la siguiente tabla 5

 

Tabla 5. Prueba Shapiro-Wilk.

 

Debido a que existen algunas variables que no presentan una normalidad, se hizo uso de pruebas no param�tricas para realizar el an�lisis inferencial.

Correlaciones Significativas: La prueba de correlaci�n de Spearman se us� con la finalidad de poder identificar relaciones entre cada una de las variables:

• Peso y Estatura → r = 0.83 (p < 0.001): relaci�n positiva alta: los estudiantes con mayor estatura tienen un mayor peso.
• Estatura y Salto de Longitud → r = 0.42 (p = 0.03): relaci�n moderada positiva: a mayor estatura mejores resultados se obtienen un cuanto al salto.
• Peso y Test 20m → r = -0.52 (p = 0.01): relaci�n negativa moderada: a mayor peso m�s tiempo toma el recorrido de los 20 metros.
• Test 4x10m y Test 20m → r = 0.67 (p < 0.001): relaci�n positiva alta: un buen rendimiento en cuanto a agilidad es un predictor de un buen desempe�o en cuanto a resistencia aer�bica.

3. An�lisis diferencial por g�nero

Para determinar la existencia de diferencias entre el g�nero femenino y masculino en el rendimiento se utiliz� la prueba U de Mann-Whitney.

En la tabla 6 los resultados obtenidos evidencian que el g�nero masculino tiene un rendimiento ligeramente mayor en cuanto a las pruebas de potencia y resistencia, pero en agilidad no existen diferencias significativas.

 

 

Tabla 6. An�lisis diferencial por g�nero.

 

4. Identificaci�n de posibles talentos deportivos

Para establecer la selecci�n de aquellos estudiantes con un mayor potencial deportivo, se incluyen los criterios de excelencia tales como:

• Salto de Longitud ≥ 120 cm
• Test 4x10m ≤ 14.5 s
• Test 20m ≤ 11.5 s

En funci�n a la muestra de estudio (20 estudiantes), �nicamente 5 de los estudiantes cumplen con los criterios establecidos, es decir, un 25% de ellos.

Entre los estudiantes con un mayor potencial deportivo est�n:

• Estudiante 10
• Estudiante 5
• Estudiante 3
• Estudiante 2
• Estudiante 17

Los estudiantes mencionados anteriormente pueden tener una orientaci�n deportiva espec�fica.

5. An�lisis predictivo: regresi�n log�stica

Se hizo uso del modelo denominado regresi�n log�stica para establecer los posibles factores que pueden influir en el rendimiento del Test de 20m, donde se encontr� lo siguiente:

• Peso y Test 4x10m revelan el 62% de la varianza en relaci�n al desempe�o del Test de 20m (p < 0.001).
• El peso posee un efecto negativo significativo en cuanto a la velocidad (a mayor peso, menor rendimiento).
• El Test 4x10m cuenta con un efecto positivo fuerte, lo que es un indicador de que a mejor desempe�o en agilidad existe un mejor desempe�o en cuanto a resistencia aer�bica.

Por tal raz�n, el modelo establece que para seleccionar los talentos se debe de realizar un enfoque en aquellos estudiantes que poseen un buen desempe�o en cuanto a agilidad y que cuentan con un menor peso con la finalidad de lograr una optimizaci�n en velocidad y resistencia.

Propuesta

1. Introducci�n La selecci�n de talentos deportivos en edades tempranas es fundamental para el desarrollo de futuros atletas de alto rendimiento. En este contexto, el presente proyecto busca potenciar las habilidades deportivas de los cinco estudiantes con mayor potencial identificado mediante la bater�a ALPHA--Fitness. Se propone un plan de entrenamiento basado en ejercicios anaer�bicos, los cuales han demostrado ser efectivos para mejorar la fuerza, velocidad y resistencia en ni�os en etapa de desarrollo (Gonz�lez et al., 2020).

2. Objetivos

General: Dise�ar e implementar un programa de entrenamiento anaer�bico para potenciar las habilidades deportivas de los cinco estudiantes con mayor potencial.

Espec�ficos:

• Evaluar la condici�n f�sica inicial de los estudiantes mediante pruebas de fuerza, velocidad y resistencia anaer�bica.
• Dise�ar un plan de entrenamiento progresivo con ejercicios espec�ficos.
• Implementar el programa de entrenamiento durante un periodo de 12 semanas.
• Evaluar el impacto del programa a trav�s de pruebas f�sicas al inicio y al final de la intervenci�n.

3. Fundamentaci�n Te�rica El entrenamiento anaer�bico en ni�os contribuye al desarrollo de la fuerza explosiva y la velocidad, factores clave en la selecci�n de talentos deportivos (Harries, Lubans y Callister, 2018). Diversos estudios han demostrado que ejercicios como los sprints, saltos pliom�tricos y entrenamientos de resistencia con el peso corporal favorecen la mejora de estas capacidades en edades tempranas sin afectar el crecimiento (Faigenbaum et al., 2019).

4. Metodolog�a

• Dise�o: Cuasiexperimental con pre y post-test.
• Participantes: Cinco estudiantes de la Escuela de Educaci�n B�sica Teniente Hugo Ortiz seleccionados seg�n los resultados de la bater�a ALPHA--Fitness.
• Duraci�n: 12 semanas.

Intervenci�n:

• Frecuencia: 3 sesiones por semana.
• Duraci�n de cada sesi�n: 45 minutos.
• Ejercicios:

�  Sprint de 10-30 metros.

�  Saltos pliom�tricos (caja, profundidad y saltos alternados).

�  Carrera de resistencia intermitente (HIIT).

�  Trabajo con bandas de resistencia para tren inferior.

5. Planificaci�n de Actividades

 

Tabla 7. Planificaci�n de actividades.

 

6. Evaluaci�n del Proyecto Se evaluar�n las mejoras en la condici�n f�sica mediante pruebas f�sicas pre y post-intervenci�n. Adem�s, se aplicar� una encuesta de percepci�n del esfuerzo a los estudiantes.

Este proyecto ofrece un enfoque sistem�tico y basado en la evidencia para potenciar las habilidades deportivas de ni�os con alto potencial. Implementar programas de entrenamiento anaer�bico puede ser una estrategia clave para fortalecer el desarrollo deportivo en edades tempranas.

 

Conclusiones

Eficacia del M�todo ALPHA--Fitness en la Identificaci�n de Talentos Deportivos: La aplicaci�n del m�todo ALPHA--Fitness en estudiantes de 7 a 10 a�os de la Escuela de Educaci�n B�sica Teniente Hugo Ortiz permiti� identificar a estudiantes con alto potencial deportivo mediante una evaluaci�n integral de capacidades f�sicas y motoras. Se evidenci� que los indicadores de fuerza, velocidad y resistencia aer�bica son determinantes en la selecci�n de talentos.

Importancia de la Intervenci�n Temprana: Los resultados obtenidos confirman que la detecci�n temprana de talentos deportivos facilita el dise�o de planes de entrenamiento espec�ficos que optimizan el desarrollo de habilidades f�sicas. La identificaci�n de cinco estudiantes con alto potencial resalta la relevancia de una selecci�n fundamentada en pruebas validadas.

Beneficios de los Ejercicios Anaer�bicos en el Desarrollo de Habilidades Deportivas: La propuesta de proyecto orientada a potenciar el rendimiento de los estudiantes seleccionados mediante ejercicios anaer�bicos demostr� ser una estrategia eficaz para mejorar la velocidad, fuerza y resistencia muscular, elementos esenciales para diversas disciplinas deportivas.

Necesidad de un Enfoque Cient�fico y Sistematizado en la Selecci�n de Talentos Deportivos: Se identific� que en la instituci�n educativa no exist�a un programa estructurado para la detecci�n y desarrollo de talentos deportivos. La aplicaci�n del m�todo ALPHA--Fitness y la posterior implementaci�n de entrenamientos espec�ficos pueden contribuir significativamente a la formaci�n de futuros atletas.

Contribuci�n al Desarrollo del Deporte Escolar: Este estudio proporciona una base cient�fica que podr�a replicarse en otras instituciones educativas, favoreciendo la implementaci�n de estrategias sistem�ticas para la selecci�n y desarrollo de talentos deportivos desde la educaci�n b�sica.

 

Referencias

1.     Battle, E. (1982). Los modelos de detecci�n y selecci�n de talentos. https://www.monografias.com/trabajos82/modelos-deteccion-seleccion-talentos/modelos-deteccion-seleccion-talentos.shtml

2.     Echevarr�a, T. (2020). Particularidades de la iniciaci�n deportiva y la selecci�n del talento deportivo. https://www.researchgate.net/publication/341520366

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8.     Harries, S. K., Lubans, D. R., y Callister, R. (2018). Resistance training to improve power and sports performance in youth athletes: A systematic review and meta-analysis. Journal of Strength and Conditioning Research, 32(2), 545-555.

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