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El papel de las TICs en la didáctica de la matemática
Resumen
El progreso de las tecnologías de la información y la comunicación (TICs) ha impactado significativamente en el entorno educativo, permitiendo una transformación de las estrategias para el aprendizaje en diversas áreas del conocimiento, entre ellas, la matemática. Por lo tanto, este artículo presenta una revisión bibliográfica de enfoque de tipo cualitativo sobre el papel de las TICs en la didáctica de la matemática, a través de efectuar un análisis de investigaciones efectuada recientemente por medio de publicaciones en base de datos académicas especializadas, entre las que se destacan: Google académico, Scopus, Dianlet, Weeb of Science, ERIC, IEEE Xplore, Springer Link, Redalyc, Scielo, entre otros buscadores. El estudio identifica las principales herramientas tecnológicas utilizadas en la enseñanza matemática, sus beneficios para el proceso de aprendizaje de los estudiantes, como la mejora en la visualización de elementos abstractos, la motivación que despierta en los educandos al aprendizaje y el desarrollo de habilidades para la resolución de problemas; así como las principales limitaciones y desafíos que enfrentan los docentes al integrar estas tecnologías en su práctica diaria. Los hallazgos permiten comprender el impacto de las TICs en la innovación didáctica de la matemática y destacar su importancia para una formación docente continua, a fin de permitir un adecuado y efectivo uso. Finalmente, se presentan recomendaciones para una implementación más efectiva y significativa de las TICs durante la gestión de aula en la enseñanza de esta importantísima asignatura del conocimiento.
Palabras clave
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DOI: https://doi.org/10.23857/pc.v10i4.9427
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