Influencia de la formación socioemocional en el bienestar psicológico en docentes de entornos virtuales

Kenya Roxana Román Cortéz

Resumen


Este estudio analiza la influencia de la formación socioemocional en el bienestar psicológico de los docentes en entornos virtuales, mediante una revisión narrativa de investigaciones realizadas entre 2020 y 2025. Los hallazgos evidencian que una formación adecuada en competencias socioemocionales contribuye a reducir el estrés, el agotamiento emocional y la desmotivación, al tiempo que fortalece la resiliencia y el desempeño profesional. Se destaca que los docentes capacitados en este ámbito muestran mayor estabilidad emocional, afrontan mejor las exigencias del entorno digital y experimentan mayor satisfacción laboral, incluso ante situaciones adversas. Asimismo, se identifican diferencias en el impacto según el perfil docente, nivel educativo y dominio tecnológico, lo que reafirma la necesidad de políticas educativas que integren la formación socioemocional como un eje fundamental para el bienestar integral del profesorado.


Palabras clave


Socioemocional; bienestar psicológico; docentes; entornos Virtuales; competencias emocionales.

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DOI: https://doi.org/10.23857/pc.v10i4.9370

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