El uso de los juegos interactivos para mejorar las habilidades matemáticas en estudiantes de básica media con discalculia

Rosa Elida Cañar Bereche, Hilda Melania Matamoros Espinoza, Sonia María Sangacha Barsallo, Liliana Del Rosario Sangacha Barsallo

Resumen


Un tipo específico de problema o incapacidad de aprendizaje que incomoda la comprensión y el manejo de números, ideas y operaciones matemáticas fundamentales es decir, las destrezas cálculos es la discalculia. Se establece por dificultades con considerables conceptos matemáticos, como la lógica, la conciencia numérica y la resolución de problemas. El objetivo importante es considerar la capacidad de los juegos participativos como herramienta pedagogía para los niños, razonando tanto los mecanismos sensitivos como los cognitivos. Se acentúa el valor  de proporcionar los métodos de enseñanza a las necesidades establecidas de los estudiantes con esta molestia. Existe una clara falta de una estrategia perfecta que tenga en cuenta tanto los componentes emocionales como los cognitivos de la preocupación de la matemática y la discalculia durante la enseñanza de la materia. Además, se enfatiza la trascendencia de la capacitación del docente para el uso de técnicas y herramientas didácticas de desarrollo. Actualmente, la tecnología digital ha innovado el aprendizaje de las operaciones mediante instrumentos más lúdicos y motivadores a través de juegos interactivos y aplicaciones educativas que permiten personalizar la experiencia de forma automática. Esta transformación ha reconocido abordar las dificultades matemáticas y la discalculia con técnicas innovadores que proporcionan una razón más profunda y accesible de los conceptos matemáticos.


Palabras clave


Incapacidad; aprendizaje; Discalculia; juegos interactivos; matemáticas

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DOI: https://doi.org/10.23857/pc.v10i4.9360

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