Envía por correo este artículo 
Ingls para fines especficos
Hola UTC
English for
Specific Purposes Hello UTC
Ingls para fins especficos Hello UTC
Correspondencia: jose.andradem@utc.edu.ec
Ciencias de
la Educacin
Artculo
de Investigacin
* Recibido:
31 de enero de 2025 *Aceptado:
17 de febrero de 2025 *
Publicado: 03 abril de 2025
I.
Universidad Tcnica de Cotopaxi
II.
Universidad Tcnica de Cotopaxi
Resumen
El objetivo del trabajo es analizar cmo el
aprendizaje del ingls para fines especficos (ESP) puede influir en el
desarrollo econmico, social y cultural de los cantones de Pujil, Salcedo,
Latacunga, ubicados en la provincia de Cotopaxi. La investigacin emplea un
enfoque cualitativo y se desarrolla mediante el mtodo de investigacin-accin,
involucrando a los participantes en un proceso reflexivo y colaborativo para
identificar sus necesidades lingsticas y disear soluciones educativas
adaptadas a sus contextos. Se considera esencial el dominio del ingls tcnico
en reas clave como el comercio, el turismo, la produccin artesanal y la
agricultura, para mejorar la interaccin en escenarios laborales y acadmicos
internacionales. Los principales resultados indican que, en Latacunga, el
ingls facilita la promocin del turismo cultural; en Pujil y Salcedo, apoya a
la exportacin de productos gastronmicos y artesanales; que favorece el acceso
a tecnologas agrcolas. As, el proyecto HELLO UTC destaca la importancia de
disear programas educativos enfocados en ESP, adaptados a las particularidades
de cada comunidad, para fortalecer la inclusin econmica global, mejorar las
oportunidades laborales y preservar la identidad cultural de la regin.
Palabras claves: Ingles
para fines especficos, educacin, comercio, procesos, desarrollo econmico.
Abstract
The aim of this study is to analyze how the
learning of English for Specific Purposes (ESP) can influence the economic,
social, and cultural development of the cantons of Pujil, Salcedo, Latacunga,
it located in the province of Cotopaxi. The research uses a qualitative
approach and is developed through the action-research method, involving
participants in a reflective and collaborative process to identify their
language needs and design educational solutions tailored to their contexts.
Mastery of technical English in key areas such as commerce, tourism,
handicrafts, and agriculture is considered essential to improve interaction in
international work and academic environments. The main results indicate that,
in Latacunga, English facilitates the promotion of cultural tourism; in Pujil
and Salcedo, it supports the export of culinary and handicraft products; it enhances access to agricultural
technologies. Thus, the HELLO UTC project highlights the importance of
designing ESP-focused educational programs tailored to the specific
characteristics of each community to strengthen global economic inclusion,
improve employment opportunities, and preserve the region's cultural identity.
Keywords: English for Specific Purposes education, commerce, processes, economic development
Resumo
O objetivo do trabalho analisar como a
aprendizagem do ingls para fins especficos (ESP) pode influenciar o
desenvolvimento econmico, social e cultural dos cantes de Pujil, Salcedo,
Latacunga, localizados na provncia de Cotopaxi. A investigao utiliza uma
abordagem qualitativa e desenvolve-se atravs do mtodo de investigao-ao,
envolvendo os participantes num processo reflexivo e colaborativo para
identificar as suas necessidades lingusticas e conceber solues educativas
adaptadas aos seus contextos. O domnio do ingls tcnico considerado
essencial em reas-chave como comrcio, turismo, produo artesanal e
agricultura, para melhorar a interao no trabalho internacional e em ambientes
acadmicos. Os principais resultados indicam que, em Latacunga, o ingls facilita
a promoo do turismo cultural; em Pujil e Salcedo apoia a exportao de
produtos gastronmicos e artesanais; que favorece o acesso s tecnologias
agrcolas. Assim, o projeto HELLO UTC destaca a importncia de conceber
programas educativos centrados na ESP, adaptados s particularidades de cada
comunidade, para fortalecer a incluso econmica global, melhorar as
oportunidades de emprego e preservar a identidade cultural da regio.
Palavras-chave: Ingls
para fins especficos, educao, comrcio, processos, desenvolvimento
econmico.
Introduccin
El Proyecto Hello UTC: de la Universidad Tcnica de
Cotopaxi surge como iniciativa innovadora para la enseanza de idioma Ingles
con fines especficos, English for Specific Purpose (ESP sus siglas en Ingles),
diseada para abordar las necesidades lingsticas y comunicativas en sectores
comunitarios de los cantones Pujili, Salcedo y Latacunga de la provincia de
Cotopaxi. Esta propuesta se fundamenta en tres pilares conceptuales:
pedaggicas, andraggicas y de inclusin, adaptadas tanto a contextos urbanos y
rurales.
El aprendizaje del idioma ingls para fines
especficos (ESP, por sus siglas en ingls) ha cobrado una importancia
creciente en diversas comunidades del Ecuador, especialmente en aquellas con
una marcada vocacin social y cultural. En los cantones de Pujil, Salcedo, Latacunga, ubicados en la
provincia de Cotopaxi, el dominio del ingls no solo representa una herramienta
educativa, sino tambin una oportunidad para promover el desarrollo econmico
local y fortalecer la identidad
cultural en escenarios internacionales (Hutchinson & Waters,
1987).
La regin de Cotopaxi, conocida por su riqueza cultural,
paisajes naturales y actividades productivas, se enfrenta a la necesidad de adaptarse a las dinmicas
de un mundo globalizado, donde el ingls es el idioma predominante en
sectores clave como el comercio, el turismo y la educacin (Crystal, 2003). En
este contexto, el uso del ingls para fines especficos resulta esencial para
que los habitantes de estos cantones puedan interactuar efectivamente en
situaciones laborales y acadmicas relacionadas con sus contextos locales.
En el caso de Latacunga, la proyeccin
internacional de eventos como la fiesta de la Mama Negra demanda un
manejo adecuado del ingls para ofrecer informacin turstica y
cultural a visitantes extranjeros, contribuyendo as al
crecimiento del sector turstico (Morales et al., 2020). De manera similar, en Pujil, famoso por sus artesanas y celebraciones tradicionales, el conocimiento
de vocabulario tcnico en ingls relacionado con comercio y produccin
artesanal facilita la exportacin de productos y la promocin de la cultura
local en mercados internacionales (Freeman & Johnson,
2018). Finalmente, en Guaytacama, una parroquia con un
enfoque predominante en actividades agrcolas y ganaderas, el ingls
tcnico es una herramienta valiosa para acceder a nuevas tecnologas
agrcolas y establecer relaciones comerciales con mercados extranjeros (Richards,
2015).
Por lo tanto, la implementacin de proyecto Hello UTC. en
el Ingls para Fines Especficos en estos cantones es clave para impulsar la inclusin de la
regin en la economa global, mejorar las oportunidades laborales de sus
habitantes y preservar las tradiciones
culturales locales mediante su difusin en un contexto internacional.
Como sealan Dudley-Evans y St. John (1998), adems, el proyecto Hello UTC.
no solo orienta al fortalecimiento de habilidades lingsticas, aspira rescatar la cultura y promover la
competitividad profesional.
Estrategias Metodolgicas /
Materiales y Mtodos
El proyecto HELLO UTC se basa en un enfoque cualitativo que busca comprender y analizar cmo el uso del idioma
ingls para fines especficos (ESP) puede influir en las actividades sociales,
econmicas y educativas de los cantones Salcedo, Pujil, Latacunga, en la provincia de Cotopaxi. La investigacin se desarrolla
a travs del mtodo de investigacin-accin, que
permite involucrar a los participantes en un proceso reflexivo y colaborativo
para identificar necesidades lingsticas y disear soluciones educativas
pertinentes.
La investigacin cualitativa permite explorar las
experiencias, percepciones y prcticas de los participantes en contextos
reales, favoreciendo un enfoque holstico y profundo (Denzin & Lincoln,
2018). En este caso, se busca no solo identificar las necesidades especficas
de aprendizaje del ingls, sino tambin cmo estas necesidades varan en
funcin de los sectores productivos y culturales de cada cantn.
Resultados
Los resultados del Pre-test y Post-test se presentan a continuacin en un grafico de
barras con sus respectivos niveles (escalas) segn el marco comn europeo.
Fuente: Pre test applied in Latacunga, Salcedo, Guaytacama and Pujil
Elaborado por: grupo investigador
El pre-test fue aplicado a 16 estudiantes de entre 10 y 15
aos en el cantn Latacunga en el sector de Yugsiloma, con el fin de
diagnosticar su nivel de ingls y planificar estrategias pedaggicas adecuadas.
Los resultados obtenidos se clasifican segn la escala proporcionada en cuatro
categoras principales: Avanzado, competente, bsico, bajo bsico. En el cual; 11 estudiantes de 16 representan
el 68,75% de estudiantes diagnosticados en el nivel bsico de conocimientos del
idioma Ingls con dificultades para reconocer vocabulario bsico cotidiano, formar
oraciones simples, comprender instrucciones bsicas en ingls y pronunciar
palabras comunes correctamente.
Sin embargo, 5
estudiantes constituyen el 31.25% del total; mismos que han alcanzado un nivel por debajo
del nivel bsico, lo cual muestra que a pesar de haber tenido algn contacto
previo con el idioma, no cuentan con las habilidades lingsticas mnimas esperadas para un
nivel bsico funcional.
Por otro lado, El pre-test aplicado a 19 estudiantes en el
sector de San Andrs Pilal, Salcedo, refleja una realidad preocupante en el
manejo del idioma ingls. La mayora de los estudiantes, el 63.16% (12 de 19),
se encuentra en el nivel Debajo del Bsico, lo que evidencia dificultades
significativas en las habilidades lingsticas fundamentales del idioma. Por
otro lado, 7 estudiantes (36.84%) se ubican en el nivel Bsico, mostrando que
tienen algunos conocimientos del idioma, pero an requieren refuerzos
importantes.
Ningn estudiante alcanz los niveles Competente o Avanzado,
lo que sugiere que el grupo necesita una intervencin pedaggica intensiva para
mejorar su competencia lingstica.
As mismo; el anlisis del pre-test aplicado a 14 estudiantes
de la parroquia de Guaytacama muestra que la mayora de los estudiantes, el
71.43% (10 de 14), se encuentra en el nivel Debajo del Bsico. Esto evidencia
que presentan importantes dificultades en la comprensin y produccin del
idioma ingls.
Por otro lado, 4 estudiantes (28.57%) se encuentran en el
nivel Bsico, lo que indica que poseen algunos conocimientos esenciales del
idioma, pero an necesitan refuerzo para consolidar sus habilidades
lingsticas.
Ningn estudiante alcanz los niveles Competente o Avanzado,
lo que sugiere que el grupo en general tiene un nivel de ingls muy limitado y
requiere intervenciones pedaggicas especficas para mejorar sus competencias
lingsticas.
Finalmente, El anlisis del pre-test de ingls aplicado a 15
estudiantes de la parroquia La Merced, en el cantn Pujil, evidencia que 12
estudiantes correspondientes al 80%,se encuentra en el nivel Debajo del Bsico,
lo que refleja graves dificultades en las competencias lingsticas esenciales
del idioma ingls. Por otro lado, solo 3 estudiantes (20%) lograron ubicarse en
el nivel Bsico, lo que indica que tienen ciertos conocimientos bsicos, pero
requieren reforzar sus habilidades.
Ningn estudiante alcanz los niveles Competente o Avanzado,
lo cual confirma que el grupo necesita un programa de intervencin educativa
enfocado en el fortalecimiento de las habilidades fundamentales del idioma
ingls.
Fuente: Pre test applied in Latacunga, Salcedo, Guaytacama and Pujil
Elaborado por: grupo investigador
El post-test aplicado a 16 estudiantes del barrio Yugsiloma
del cantn Latacunga; entre los 10 y 15 aos muestra que la mayora de los
estudiantes correspondiente a 13 (81.25%) se encuentran en el nivel Competente,
lo que indica que poseen un conocimiento slido del idioma ingls y son capaces
de manejar estructuras gramaticales y vocabulario de manera efectiva en
situaciones cotidianas. Adems, se destaca que 2 estudiantes (12.5%) lograron
alcanzar el nivel Avanzado, lo que evidencia que estos estudiantes tienen una
comprensin profunda del idioma ingls y pueden comunicarse de manera fluida y
precisa.
Por otro lado, solo 1 estudiante (6.25%) se ubic en el
nivel Bsico, lo que sugiere que este estudiante an necesita reforzar sus
habilidades fundamentales en el idioma. Ningn estudiante se encuentra en el
nivel Debajo del Bsico, lo cual es un indicador positivo del proceso de
enseanza-aprendizaje en este grupo.
El anlisis del post-test aplicado a 19 estudiantes pertenecientes
a San Andrs de Plalo, ubicado en el Cantn Salcedo, entre los 12 y 16 aos
revela un avance significativo en el dominio del idioma ingls en comparacin
con los niveles observados en un pre-test o evaluacin inicial. El 26.32% de
los estudiantes logr alcanzar el nivel Avanzado, mientras que el 52.63% se
encuentra en el nivel Competente. Estos resultados muestran que ms de la mitad
de los estudiantes ha consolidado un nivel adecuado de comprensin y uso del
idioma ingls.
El anlisis del post-test aplicado a 14 estudiantes de la
Parroquia de Guaytacama; entre los 10 y 15 aos refleja un avance significativo
en las competencias lingsticas en ingls. El 28.57% de los estudiantes
alcanz el nivel Avanzado, lo que demuestra un dominio slido del idioma y una
capacidad para comunicarse eficazmente en diversas situaciones.
El 57.14% de los estudiantes se ubica en el nivel
Competente, lo que significa que la mayora posee un conocimiento adecuado del
idioma y es capaz de participar activamente en actividades comunicativas en
ingls.
Adems, 2 estudiantes (14.29%) se encuentran en el nivel Bsico,
lo que indica que necesitan reforzar sus habilidades lingsticas para alcanzar
niveles superiores. Es importante resaltar que ningn estudiante permanece en
el nivel Debajo del Bsico, lo que refleja una mejora generalizada en el grupo.
El anlisis del post-test aplicado a 15 estudiantes del
barrio la Merced del Cantn Pujil; entre los 8 y 14 aos refleja un avance
significativo en las competencias lingsticas en ingls. El 26.67% de los
estudiantes (4 de 15) alcanz el nivel Avanzado, lo que demuestra un dominio
slido del idioma y una capacidad para comunicarse eficazmente en diversas
situaciones.
El 66.67% (10 de 15) de los estudiantes se ubica en el nivel
Competente, lo que significa que la mayora posee un conocimiento adecuado del
idioma y es capaz de participar activamente en actividades comunicativas en
ingls.
Adems, 1 estudiante (6.67%) se encuentra en el nivel
Bsico, lo que indica que necesita reforzar sus habilidades lingsticas para
alcanzar niveles superiores. Es importante resaltar que ningn estudiante
permanece en el nivel Debajo del Bsico, lo que refleja una mejora generalizada
en el grupo.
Discusin
Los resultados obtenidos en los pre-test y post-test
aplicados a los estudiantes de diferentes sectores en los cantones de Latacunga,
Salcedo y Pujil muestran un panorama interesante sobre el progreso en el
aprendizaje del ingls, as como las reas que requieren mayor atencin
pedaggica. A continuacin, se realiza un anlisis detallado de los datos
obtenidos.
Resultados
del Pre-Test:
En el pre-test, se observ que la mayora de los estudiantes
presentaba un nivel bajo de competencias en ingls, particularmente en las
categoras de "Debajo del Bsico" y "Bsico".
Cantn Latacunga
(sector Yugsiloma): De los 16 estudiantes evaluados, el 68.75% se ubic
en el nivel Bsico, lo que indica dificultades para reconocer vocabulario
cotidiano y formar oraciones simples. Adems, el 31.25% de los estudiantes se
encontraba por debajo del nivel bsico, lo que seala que no tenan las habilidades
lingsticas mnimas necesarias para interactuar en situaciones cotidianas.
Cantn Salcedo
(sector San Andrs Pilal): En este caso, el 63.16% de los estudiantes se
encontraba en el nivel "Debajo del Bsico", lo que refleja una falta
considerable de habilidades lingsticas esenciales, mientras que solo el
36.84% alcanz el nivel Bsico, sugiriendo que los estudiantes tenan
conocimientos limitados y requeran una intervencin pedaggica intensiva.
Cantn Pujil
(parroquia La Merced): Los resultados fueron similares, con el 80% de los
estudiantes ubicados en el nivel "Debajo del Bsico", lo que indica
graves dificultades en la comprensin y produccin del idioma. Solo el 20% se
ubic en el nivel Bsico, lo que sugiere que los estudiantes de esta parroquia
tambin necesitaban refuerzos educativos urgentes.
Resultados
del Post-Test:
En contraste con los resultados del pre-test, los post-test
muestran un avance significativo en el dominio del idioma, evidenciando una
mejora sustancial en las competencias lingsticas de los estudiantes.
Cantn Latacunga
(sector Yugsiloma): Tras la intervencin pedaggica, un notable 81.25% de
los estudiantes alcanz el nivel Competente, lo que indica un dominio adecuado
del ingls en estructuras gramaticales y vocabulario. Adems, el 12.5% alcanz
el nivel Avanzado, mostrando un progreso destacado en su capacidad para
comunicarse de manera fluida y precisa. Este cambio resalta la efectividad de
las estrategias pedaggicas implementadas. Solo un 6.25% se ubic en el nivel Bsico,
lo que muestra que la mayora de los estudiantes mejoraron considerablemente, y
ninguno permaneci en el nivel "Debajo del Bsico".
Cantn Salcedo
(sector San Andrs Pilal): Aqu, el 26.32% alcanz el nivel Avanzado, lo que
indica un dominio slido del idioma, mientras que el 52.63% se ubic en el
nivel Competente, lo que representa una mejora significativa en la comprensin
y produccin del ingls. El hecho de que ningn estudiante permaneciera en el
nivel "Debajo del Bsico" es un indicador positivo de que las
intervenciones fueron efectivas.
Cantn Pujil
(parroquia La Merced): En este grupo, el 26.67% alcanz el nivel Avanzado,
lo que muestra un avance considerable, y el 66.67% se ubic en el nivel
Competente, lo que refleja que la mayora de los estudiantes alcanzaron una
competencia adecuada. Solo el 6.67% permaneci en el nivel Bsico, lo que
sugiere que la mayora de los estudiantes hicieron progresos significativos, y
no se observ ningn estudiante en el nivel "Debajo del Bsico".
Comparacin
Pre-Test y Post-Test:
Los resultados del post-test, en comparacin con los del
pre-test, evidencian una mejora generalizada en todos los grupos de
estudiantes, lo cual es un claro reflejo de la efectividad de las estrategias
pedaggicas aplicadas. En todos los casos, se observa que la mayora de los
estudiantes mejoraron su nivel de ingls, con un incremento notable en el
porcentaje de estudiantes que alcanzaron los niveles Competente y Avanzado.
Progreso en la
competencia lingstica: El porcentaje de estudiantes en el nivel Bsico o
inferior se redujo drsticamente, y ms estudiantes alcanzaron niveles
superiores. Este progreso sugiere que las estrategias pedaggicas implementadas
fueron adecuadas para mejorar la comprensin y produccin del idioma.
Nivel de
intervencin necesario: A pesar de los avances, los resultados tambin
muestran que an existen reas de mejora. En algunos grupos, aunque se observ
un progreso considerable, algunos estudiantes an se encuentran en los niveles
Bsico o necesitan refuerzos adicionales para consolidar su dominio del ingls.
Conclusiones
Los resultados obtenidos en los pre-test y post-test
aplicados a los estudiantes de los cantones Latacunga, Salcedo y Pujil
evidencian un notable progreso en el aprendizaje del ingls, reflejando la
efectividad de las estrategias pedaggicas implementadas. En todos los casos,
los estudiantes mostraron una mejora significativa en sus competencias
lingsticas, con un aumento considerable en el porcentaje de estudiantes
ubicados en los niveles Competente y Avanzado. Este avance es indicativo de que
los esfuerzos pedaggicos fueron adecuados para superar las dificultades
iniciales y fortalecer las habilidades del idioma.
Sin embargo, a pesar de los avances, los resultados tambin
sealan que un porcentaje reducido de estudiantes an se encuentra en el nivel
Bsico o requiere refuerzos adicionales. Esto subraya la necesidad de mantener
una intervencin pedaggica continua y especfica para garantizar que todos los
estudiantes alcancen un nivel adecuado de competencia lingstica. En general,
los datos reflejan que, aunque persisten reas de mejora, el proceso de
enseanza-aprendizaje ha sido exitoso y ha permitido un progreso significativo
en el dominio del ingls. Es crucial seguir apoyando a los estudiantes con
estrategias personalizadas que promuevan un aprendizaje ms slido y sostenido
a lo largo del tiempo.
Bibliografa
1.
Hutchinson, T., & Waters, A. (1987). English for specific
purposes: A learning-centered approach. Cambridge University
Press.
2.
Crystal, D. (2003). English as a global language (2nd ed.).
Cambridge University Press.
3.
Morales, S., Paredes, A., & Vega, M. (2020). La
influencia del ingls en el turismo cultural de la ciudad de Latacunga: Un
anlisis de la Fiesta de la Mama Negra. Revista Ecuatoriana de
Turismo y Cultura, 11(2), 87-104.
4.
Freeman, D., & Johnson, K. E. (2018). Reconceptualizing
the relationship between theory and practice in second language teacher
education. TESOL
Quarterly, 52(4),
907-924. https://doi.org/10.1002/tesq.463
5.
Richards, J. C. (2015). The changing face of English
language teaching. Cambridge University Press.
6.
Dudley-Evans, T., & St. John, M. J. (1998). Developments in English
for specific purposes: A multi-disciplinary approach. Cambridge
University Press.
7.
Denzin, N. K., & Lincoln, Y. S. (2018). The SAGE handbook of
qualitative research (5th ed.). SAGE Publications.
8.
Long, M. H. (2005). Methodological issues in language
research: Designing an English for specific purposes (ESP) course. Language Teaching
Research, 9(2),
149-165. https://doi.org/10.1191/1362168805lr158oa
9.
Mackay, R., & Mountford, A. (1978). English for specific
purposes: A case study approach. Longman.
10. Mohan, B. A.
(1986). Language
and content.
Addison-Wesley.
2025 por los autores. Este artculo es de
acceso abierto y distribuido segn los trminos y condiciones de la licencia
Creative Commons Atribucin-NoComercial-CompartirIgual 4.0 Internacional (CC
BY-NC-SA 4.0)
(https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/).
Enlaces de Referencia
- Por el momento, no existen enlaces de referencia
Polo del Conocimiento
Revista Científico-Académica Multidisciplinaria
ISSN: 2550-682X
Casa Editora del Polo
Manta - Ecuador
Dirección: Ciudadela El Palmar, II Etapa, Manta - Manabí - Ecuador.
Código Postal: 130801
Teléfonos: 056051775/0991871420
Email: polodelconocimientorevista@gmail.com / director@polodelconocimiento.com
URL: https://www.polodelconocimiento.com/
