El liderazgo pedagógico y la toma de decisiones basada en datos

Jakeline Elizabeth Chunllo Aldaz, Cristian Geovanny Gaybor Alban, Viviana Elizabeth Alcívar Vélez, Vinicio Gregorio Pinargote Carreño

Resumen


El presente artículo analiza la importancia del liderazgo pedagógico en contextos educativos de secundaria, específicamente enfocado en la toma de decisiones basada en datos. El objetivo central es examinar cómo las prácticas de liderazgo pedagógico orientadas por evidencia cuantitativa y cualitativa pueden mejorar sustancialmente los resultados académicos y formativos de los estudiantes. A través de una revisión bibliográfica exhaustiva de más de 25 fuentes académicas recientes, se exploran diversas teorías, modelos y enfoques metodológicos que sustentan la implementación efectiva del liderazgo basado en datos. La investigación destaca que la toma de decisiones informada por análisis de datos permite diagnósticos más precisos, intervenciones pedagógicas oportunas y una gestión escolar más eficiente. Además, se subraya la relevancia de la formación continua del personal directivo y docente en competencias analíticas para enfrentar desafíos educativos contemporáneos. Este estudio proporciona bases teóricas sólidas para futuras investigaciones aplicadas en instituciones educativas de secundaria.


Palabras clave


Liderazgo pedagógico; toma de decisiones; datos educativos; educación secundaria; gestión escolar; evaluación educativa; mejora continua.

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DOI: https://doi.org/10.23857/pc.v10i3.9107

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