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La ense�anza moderna, un factor cr�tico en el desempe�o de los estudiantes Ecuatorianos

 

Modern education, a critical factor in the performance of Ecuadorian students

 

O ensino moderno, um fator cr�tico no desempenho dos estudantes equatorianos

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Correspondencia: murusumbaytareas@hotmail.com

 

 

Ciencias de la Educaci�n

Art�culo de Investigaci�n

 

 

* Recibido: 13 de enero de 2025 *Aceptado: 20 de febrero de 2025 * Publicado: �05 de marzo de 2025

 

        I.            Unidad Educativa Manuel J Calle, Ecuador.

      II.            Unidad Educativa Manuel J Calle, Ecuador.

   III.            Unidad Educativa Manuel J Calle, Ecuador.

   IV.            Unidad Educativa Manuel J Calle, Ecuador.

Resumen

La ense�anza en Ecuador ha pasado de un modelo tradicional centrado en el docente con m�todos expositivos y memor�sticos a un enfoque m�s moderno que pone al estudiante en el centro del proceso educativo, esta transici�n es crucial para mejorar el desempe�o de los estudiantes adapt�ndose a las demandas del siglo XXI, en la ense�anza antigua los estudiantes eran receptores pasivos de informaci�n, limitados a la memorizaci�n de contenidos lo que resultaba en un aprendizaje superficial y una baja participaci�n activa,� la ense�anza moderna promueve el aprendizaje activo el pensamiento cr�tico y el trabajo colaborativo, las metodolog�as actuales como el aprendizaje basado en proyectos y el uso de tecnolog�as digitales permiten que los estudiantes no solo adquieran conocimientos te�ricos sino que tambi�n desarrollen habilidades pr�cticas y competencias para resolver problemas, la integraci�n de tecnolog�a facilita el acceso a informaci�n y recursos lo que hace el aprendizaje m�s interactivo y motivador, a pesar de estos avances a�n existen desaf�os especialmente en �reas rurales o con menos recursos donde el acceso a tecnolog�as y formaci�n docente especializada es limitado, la equidad en la distribuci�n de estos recursos sigue siendo un reto para garantizar que todos los estudiantes tengan las mismas oportunidades.

Palabras Claves: Ense�anza moderna; desempe�o acad�mico; metodolog�as activas; tecnolog�a educativa; educaci�n ecuatoriana.

 

Abstract

Teaching in Ecuador has shifted from a traditional teacher-centered model with expository and rote methods to a more modern approach that places the student at the center of the educational process. This transition is crucial to improving student performance by adapting to the demands of the 21st century. In traditional teaching, students were passive recipients of information, limited to memorizing content, which resulted in superficial learning and low active participation. Modern teaching promotes active learning, critical thinking, and collaborative work. Current methodologies such as project-based learning and the use of digital technologies allow students not only to acquire theoretical knowledge but also to develop practical skills and problem-solving competencies. The integration of technology facilitates access to information and resources, making learning more interactive and motivating. Despite these advances, challenges remain, especially in rural or underserved areas where access to technologies and specialized teacher training is limited. Equity in the distribution of these resources remains a challenge to ensure that all students have the same opportunities.

Keywords: Modern teaching; academic performance; active methodologies; educational technology; Ecuadorian education.

 

Resumo

O ensino no Equador passou de um modelo tradicional centrado no professor, com m�todos expositivos e memorizados, para uma abordagem mais moderna que coloca o aluno no centro do processo educativo. Esta transi��o � crucial para melhorar o desempenho dos alunos, adaptando-se �s exig�ncias do s�culo XXI. A aprendizagem baseada em projetos e a utiliza��o de tecnologias digitais permitem aos alunos n�o s� adquirir conhecimentos te�ricos, mas tamb�m desenvolver compet�ncias pr�ticas e compet�ncias de resolu��o de problemas. A integra��o da tecnologia facilita o acesso � informa��o e aos recursos, o que torna a aprendizagem mais interativa e motivadora, ainda existem desafios, especialmente em zonas rurais ou com menos recursos, onde o acesso �s tecnologias e � forma��o especializada de professores � limitado.

Palavras-chave: Ensino moderno; desempenho acad�mico; metodologias ativas; tecnologia educacional; Educa��o equatoriana.

 

Introducci�n

La educaci�n en Ecuador al igual que en muchos pa�ses de Am�rica Latina ha enfrentado diversos desaf�os a lo largo de los a�os, la calidad educativa es un tema recurrente que incide directamente en el desarrollo acad�mico y personal de los estudiantes, en este contexto la ense�anza moderna se presenta como un factor crucial que podr�a influir de manera significativa en la mejora del rendimiento de los estudiantes ecuatorianos, la aplicaci�n de metodolog�as innovadoras el uso adecuado de las tecnolog�as y la adaptaci�n a las necesidades actuales del sistema educativo se convierten en elementos clave para alcanzar una educaci�n de calidad, existen problemas estructurales que dificultan el aprovechamiento de estos recursos y que afectan el rendimiento acad�mico de los estudiantes(Madrid Tamayo, 2018).

La principal problem�tica en el sistema educativo ecuatoriano radica en la brecha entre las metodolog�as tradicionales que a�n predominan en las aulas y las exigencias de un mundo cada vez m�s globalizado y tecnol�gico, las pr�cticas educativas m�s comunes en Ecuador siguen bas�ndose en modelos pedag�gicos pasivos donde el docente es el �nico protagonista en el proceso de ense�anza y los estudiantes se limitan a ser receptores de informaci�n, este tipo de ense�anza que no promueve la interacci�n, la creatividad ni el pensamiento cr�tico genera un ambiente de aprendizaje poco estimulante y no favorece el desarrollo integral de los estudiantes, la falta de recursos adecuados y de formaci�n docente especializada en nuevas tecnolog�as exacerba esta situaci�n ya que muchos maestros no tienen acceso a las herramientas necesarias para implementar m�todos modernos y eficaces(Aguerrondo et al., 2023).

En este contexto la ense�anza moderna emerge como una necesidad imperiosa, la metodolog�a que se propone para abordar esta problem�tica es el aprendizaje activo, centrado en el estudiante y el uso de tecnolog�as digitales el aprendizaje activo busca transformar el rol del estudiante en un protagonista de su propio aprendizaje mediante el desarrollo de habilidades de resoluci�n de problemas, pensamiento cr�tico, trabajo colaborativo y autoaprendizaje, este enfoque se aleja de la tradicional "ense�anza expositiva" y promueve la interacci�n constante entre estudiantes y docentes, se incorporan las tecnolog�as digitales como herramientas esenciales que permiten no solo acceder a informaci�n de manera m�s r�pida y eficaz sino tambi�n crear entornos interactivos y din�micos que motivan a los estudiantes a ser m�s participativos y aut�nomos(Mar�n et al., 2024).

Una de las metodolog�as que se utilizar� en este enfoque es el aprendizaje basado en proyectos, esta metodolog�a permite que los estudiantes trabajen en problemas reales y relevantes para su entorno lo cual fomenta la creatividad, el pensamiento cr�tico y la colaboraci�n entre pares, los estudiantes al involucrarse en proyectos concretos pueden aplicar lo aprendido de manera pr�ctica y desarrollar habilidades que van m�s all� del contenido curricular tradicional, el uso de herramientas digitales como plataformas educativas, aplicaciones y recursos multimedia ser� fundamental para complementar el proceso de aprendizaje facilitando el acceso a informaci�n y promoviendo la interacci�n a trav�s de actividades en l�nea(Bernab� Lillo et al., 2022).

Los resultados esperados de la implementaci�n de estas metodolog�as innovadoras son en primer lugar un incremento en el rendimiento acad�mico de los estudiantes, el aprendizaje activo permite una comprensi�n m�s profunda de los contenidos y una mayor retenci�n de la informaci�n lo que se traduce en un mejor desempe�o en las evaluaciones y en un aprendizaje m�s significativo, se espera que los estudiantes desarrollen competencias clave como la capacidad de trabajar en equipo, la creatividad, la autonom�a y la resoluci�n de problemas habilidades fundamentales en el mundo laboral actual, el uso de tecnolog�as contribuir� a reducir la brecha digital existente brindando a los estudiantes la posibilidad de acceder a un aprendizaje m�s personalizado y adaptado a sus necesidades y estilos de aprendizaje(Jhon., 2006).

Por otro lado, se espera que la implementaci�n de estas metodolog�as modernas tambi�n tenga un impacto positivo en la motivaci�n de los estudiantes, un entorno de aprendizaje m�s interactivo, din�mico y centrado en el estudiante incrementa su inter�s y participaci�n lo que genera un ambiente m�s estimulante y propicio para el aprendizaje, de esta manera los estudiantes no solo mejorar�n sus calificaciones sino que tambi�n desarrollar�n una actitud m�s positiva hacia el aprendizaje y la educaci�n en general.

 

Ense�anza Moderna

La ense�anza moderna en Ecuador representa un cambio de paradigma en los m�todos tradicionales de educaci�n centrado en mejorar la calidad y el acceso a la educaci�n en todos los niveles, a medida que la sociedad y la tecnolog�a avanzan las formas tradicionales de ense�anza se han visto superadas por enfoques pedag�gicos m�s innovadores y centrados en el estudiante, la necesidad de adaptarse a un mundo globalizado, tecnol�gico y digital obliga a repensar los m�todos de ense�anza en el pa�s, lo que requiere una transformaci�n profunda tanto en los enfoques metodol�gicos como en la infraestructura educativa(D�vila et al., 2015).

1.      La necesidad de una educaci�n de calidad

Ecuador como muchos otros pa�ses de Am�rica Latina enfrentan importantes desaf�os en cuanto a la calidad de su educaci�n, a pesar de los esfuerzos por mejorar la cobertura educativa persisten serias brechas en cuanto a la calidad del aprendizaje en las diferentes regiones del pa�s, especialmente en �reas rurales y de dif�cil acceso, la falta de recursos educativos la infraestructura insuficiente y la formaci�n docente deficiente son factores que contribuyen a este rezago educativo(Villarruel-Meythaler et al., 2020).

La educaci�n en Ecuador ha estado hist�ricamente influenciada por modelos pedag�gicos tradicionales que a menudo se basan en un enfoque centrado en el docente donde este se presenta como el principal transmisor de conocimiento, este modelo ha demostrado ser insuficiente para preparar a los estudiantes frente a los retos que plantea el siglo XXI, donde las habilidades como la creatividad, la innovaci�n, la resoluci�n de problemas y el pensamiento cr�tico son fundamentales.

2.      La ense�anza moderna y su enfoque centrado en el estudiante

La ense�anza moderna, en cambio, promueve un modelo pedag�gico activo y participativo, en el cual el estudiante asume un rol protag�nico en su propio proceso de aprendizaje. Este enfoque se basa en teor�as pedag�gicas contempor�neas como el constructivismo, que postula que el aprendizaje es un proceso activo en el cual los estudiantes construyen su conocimiento a partir de experiencias previas y de la interacci�n con su entorno(Armend�riz et al., 2023).

El constructivismo seg�n Jean Piaget y Lev Vygotsky, subraya la importancia de las interacciones sociales y culturales en el proceso de aprendizaje. Vygotsky en particular hizo �nfasis en la �zona de desarrollo pr�ximo� (ZDP), que es el espacio entre lo que un estudiante puede hacer por s� mismo y lo que puede hacer con la ayuda de un adulto o compa�ero, este concepto es esencial para la ense�anza moderna pues destaca la importancia de la gu�a y el apoyo de los docentes en el proceso de aprendizaje, sin relegar a los estudiantes a un papel pasivo.

3.      M�todos innovadores en la ense�anza moderna

Los enfoques pedag�gicos modernos proponen m�todos innovadores como el aprendizaje basado en proyectos (ABP), el aprendizaje colaborativo el uso de tecnolog�as digitales y el enfoque de competencias, el aprendizaje basado en proyectos por ejemplo, es una metodolog�a en la que los estudiantes trabajan en problemas reales relacionados con su entorno y deben investigar reflexionar y desarrollar soluciones en conjunto, este enfoque fomenta el pensamiento cr�tico la creatividad y la capacidad de resoluci�n de problemas(Maciej Serda et al., 2013).

El uso de tecnolog�as digitales tambi�n es un pilar fundamental de la ense�anza moderna, las herramientas tecnol�gicas permiten el acceso a una gran cantidad de recursos educativos tanto dentro como fuera del aula y facilitan la ense�anza de contenidos de manera interactiva y visual, la incorporaci�n de las TIC en las aulas ha sido un reto pero en los �ltimos a�os se han implementado pol�ticas p�blicas para promover su integraci�n en las escuelas como la entrega de tablets y laptops a los estudiantes y la creaci�n de plataformas educativas.

4.      La formaci�n docente y el rol del profesor en la ense�anza moderna

Uno de los principales retos que enfrenta Ecuador en relaci�n con la ense�anza moderna es la formaci�n y capacitaci�n de los docentes si bien en los �ltimos a�os se han realizado esfuerzos para mejorar la formaci�n pedag�gica de los profesores muchos de ellos siguen trabajando con metodolog�as tradicionales sin contar con las herramientas o el conocimiento suficiente para implementar enfoques innovadores, la capacitaci�n continua de los docentes en el uso de tecnolog�as digitales las nuevas metodolog�as y enfoques pedag�gicos es fundamental para lograr una verdadera transformaci�n en el sistema educativo(Armend�riz et al., 2023).

El rol del docente en la ense�anza moderna es el de un facilitador del aprendizaje, en lugar de ser el �nico transmisor de conocimiento el docente se convierte en un gu�a que orienta a los estudiantes en su proceso de descubrimiento, reflexi�n y construcci�n de su propio conocimiento, los docentes deben ser capaces de fomentar un ambiente de aprendizaje din�mico donde los estudiantes sean impulsados a ser curiosos, aut�nomos y cr�ticos.

5.      Desaf�os y perspectivas para la ense�anza moderna en Ecuador

A pesar de los avances la implementaci�n de la ense�anza moderna en Ecuador enfrenta diversos desaf�os, la desigualdad en el acceso a la tecnolog�a la escasa infraestructura educativa la falta de recursos did�cticos adecuados y la resistencia al cambio son obst�culos que deben ser superados para garantizar una educaci�n de calidad, la falta de una visi�n unificada y de pol�ticas p�blicas consistentes en el �mbito educativo dificulta la implementaci�n de enfoques pedag�gicos innovadores(Villarruel-Meythaler et al., 2020).

La tendencia global hacia una educaci�n m�s personalizada tecnol�gica e interactiva ofrece una gran oportunidad para el pa�s, con un compromiso continuo por parte del Estado, de los docentes y de la comunidad educativa en general es posible construir un sistema educativo m�s equitativo, inclusivo y eficiente que prepare a los estudiantes ecuatorianos para los desaf�os del futuro.

 

Importancia del desempe�o de los estudiantes ecuatorianos

El desempe�o acad�mico de los estudiantes ecuatorianos es un tema clave en el an�lisis del sistema educativo del pa�s, este desempe�o no solo refleja el nivel de aprendizaje y habilidades adquiridas por los estudiantes sino tambi�n las oportunidades que tendr�n en su futuro personal y profesional, la calidad educativa y el rendimiento acad�mico est�n estrechamente relacionados con el bienestar social, econ�mico y cultural del pa�s ya que una educaci�n de calidad es un motor fundamental para el desarrollo, diversos factores influyen en el desempe�o de los estudiantes lo que convierte el tema en un reto tanto para los educadores como para los responsables de las pol�ticas p�blicas en el pa�s(Aguilar-Gord�n & Aguilar-Gord�n, 2019).

1.      Factores que influyen en el desempe�o acad�mico

Existen una variedad de factores que influyen en el desempe�o acad�mico de los estudiantes ecuatorianos, muchos de los cuales est�n relacionados con el contexto social y econ�mico del pa�s, entre los factores m�s determinantes se encuentran las condiciones socioecon�micas de las familias el acceso a recursos educativos de calidad la formaci�n y capacitaci�n de los docentes y las metodolog�as de ense�anza empleadas en las aulas(Arza & L�pez, 2024).

Uno de los principales desaf�os es la desigualdad en el acceso a la educaci�n y los recursos, las zonas rurales y las comunidades m�s empobrecidas enfrentan mayores barreras para acceder a una educaci�n de calidad, la falta de infraestructura adecuada la escasa disponibilidad de materiales educativos y la limitada conectividad a Internet dificultan el proceso de ense�anza-aprendizaje en muchos casos, esta brecha en el acceso a los recursos educativos impacta directamente en el rendimiento de los estudiantes quienes no tienen las mismas oportunidades que sus compa�eros de zonas urbanas o de clases socioecon�micas m�s altas.

2.      La relaci�n entre el desempe�o acad�mico y el desarrollo social y econ�mico

El desempe�o de los estudiantes no solo es crucial para su futuro individual sino tambi�n para el desarrollo social y econ�mico de Ecuador, un sistema educativo que forma a j�venes con habilidades cr�ticas y competencias adecuadas es fundamental para generar una fuerza laboral preparada para los retos del mercado globalizado y tecnol�gicamente avanzado, de acuerdo con diversos estudios los pa�ses con una educaci�n de calidad tienen m�s probabilidades de crecer econ�micamente y reducir la pobreza ya que los individuos mejor formados tienen mayores oportunidades de empleo y pueden contribuir al progreso de sus comunidades(Villalobos L�pez & Villalobos L�pez, 2024)

En este sentido, el desempe�o de los estudiantes ecuatorianos es clave para el pa�s, si bien la cobertura educativa ha mejorado en los �ltimos a�os el rendimiento acad�mico sigue siendo una preocupaci�n, los resultados obtenidos en pruebas estandarizadas como las de la Evaluaci�n Nacional de los Aprendizajes (ENA), evidencian que a pesar de los esfuerzos por mejorar el acceso a la educaci�n a�n existen importantes deficiencias en la calidad del aprendizaje especialmente en �reas clave como la comprensi�n lectora las matem�ticas y las ciencias.

3.      La importancia de las metodolog�as de ense�anza en el desempe�o acad�mico

Las metodolog�as de ense�anza tienen un impacto directo en el desempe�o acad�mico de los estudiantes, los enfoques pedag�gicos tradicionales que se centran principalmente en la transmisi�n de conocimiento por parte del docente han demostrado ser menos efectivos para fomentar un aprendizaje profundo y duradero, metodolog�as m�s modernas y activas como el aprendizaje basado en proyectos (ABP), el aprendizaje cooperativo y el uso de tecnolog�as digitales pueden promover un mayor inter�s y participaci�n de los estudiantes, facilitando la comprensi�n y el dominio de los contenidos(Madrid Tamayo & Madrid Tamayo, 2018).

Es importante destacar que el rol del docente tambi�n es fundamental en este aspecto, los maestros al estar capacitados en enfoques pedag�gicos innovadores y ser capaces de crear un ambiente de aprendizaje inclusivo y estimulante tienen el potencial de mejorar significativamente el rendimiento de sus estudiantes, la formaci�n continua y el apoyo a los docentes es una de las claves para mejorar el desempe�o acad�mico en Ecuador.

4.      El impacto de las pol�ticas p�blicas en el desempe�o de los estudiantes

Las pol�ticas p�blicas en educaci�n desempe�an un papel fundamental en la mejora del desempe�o acad�mico de los estudiantes ecuatorianos, en los �ltimos a�os el gobierno ecuatoriano ha implementado diversas reformas para mejorar la calidad educativa tales como la Ley Org�nica de Educaci�n Intercultural (LOEI), la implementaci�n de nuevas evaluaciones nacionales, y la inclusi�n de las tecnolog�as en las aulas, a�n persisten varios desaf�os como la falta de una infraestructura adecuada la capacitaci�n insuficiente de los docentes en nuevas metodolog�as y tecnolog�as y la escasa equidad en el acceso a recursos educativos de calidad(Van Maarseveen, 2021).

Las pol�ticas p�blicas deben garantizar una distribuci�n m�s equitativa de los recursos educativos y brindar apoyo a las comunidades m�s vulnerables, la atenci�n a las diferencias regionales y sociales es crucial para mejorar los resultados acad�micos, especialmente en las zonas rurales donde la falta de infraestructura y recursos sigue siendo un desaf�o, es necesario asegurar que las reformas educativas sean sostenibles a largo plazo y est�n alineadas con las necesidades reales del sistema educativo ecuatoriano.

5.      El rol de los estudiantes y las familias en el desempe�o acad�mico

El desempe�o acad�mico de los estudiantes no depende �nicamente de factores externos como las pol�ticas educativas y las condiciones socioecon�micas sino tambi�n de la actitud el compromiso y el apoyo de los propios estudiantes y sus familias, la motivaci�n el esfuerzo y la disciplina son aspectos fundamentales en el proceso de aprendizaje y los estudiantes deben ser conscientes de la importancia de su educaci�n para su futuro, a su vez las familias tienen un papel esencial en el apoyo al proceso educativo fomentando el inter�s por el estudio y estableciendo un entorno favorable para el aprendizaje(Altonji et al., 2005).

 

6.      Desaf�os y perspectivas para el futuro del desempe�o acad�mico en Ecuador

A pesar de los avances en la cobertura educativa, el desempe�o de los estudiantes ecuatorianos sigue enfrentando m�ltiples desaf�os. Sin embargo, existen oportunidades para mejorar, la implementaci�n de metodolog�as m�s activas y participativas la capacitaci�n docente continua la inclusi�n de nuevas tecnolog�as y un mayor enfoque en la equidad en el acceso a los recursos educativos son claves para superar las deficiencias actuales, la colaboraci�n entre el gobierno, las instituciones educativas, las familias y la comunidad en general es esencial para crear un sistema educativo que realmente responda a las necesidades de los estudiantes ecuatorianos y garantice su �xito acad�mico y personal(Beatriz Salgado Oviedo et al., 2025).

El desempe�o acad�mico de los estudiantes ecuatorianos es crucial para el desarrollo del pa�s, a trav�s de pol�ticas educativas adecuadas la mejora de las metodolog�as de ense�anza y el fortalecimiento del apoyo familiar y comunitario es posible mejorar los resultados acad�micos y en �ltima instancia garantizar un futuro m�s prometedor para las nuevas generaciones.

 

Resultados

 

 

Conclusi�n

La comparaci�n entre la ense�anza antigua y moderna resalta las transformaciones fundamentales en los m�todos pedag�gicos que han marcado una evoluci�n significativa en la educaci�n a nivel global y espec�ficamente en el contexto ecuatoriano, mientras que la educaci�n tradicional estaba centrada en el docente como �nico transmisor de conocimientos y la participaci�n del estudiante era m�nima los enfoques pedag�gicos contempor�neos promueven un aprendizaje m�s din�mico, participativo e inclusivo donde el estudiante ocupa un rol activo en su proceso de aprendizaje.

Una de las principales diferencias radica en la metodolog�a empleada, la ense�anza antigua se basa principalmente en la memorizaci�n y repetici�n de contenidos lo que genera una menor retenci�n de los mismos y limita el desarrollo de habilidades cr�ticas, en contraste la ense�anza moderna busca que los estudiantes no solo adquieran conocimientos te�ricos sino que tambi�n desarrollen competencias pr�cticas de resoluci�n de problemas y pensamiento cr�tico habilidades fundamentales en el mundo actual.

El uso de tecnolog�as tambi�n ha revolucionado el proceso de ense�anza-aprendizaje, mientras que la educaci�n tradicional se ve�a limitada por la escasa integraci�n tecnol�gica los m�todos modernos incorporan herramientas digitales que facilitan el acceso a la informaci�n permiten un aprendizaje m�s interactivo y personalizan la experiencia educativa, genera un aumento en la motivaci�n de los estudiantes quienes se sienten m�s conectados con el contenido y el contexto de su formaci�n.

A pesar de los avances que la educaci�n moderna ha logrado a�n persisten desaf�os en su implementaci�n particularmente en contextos como el ecuatoriano donde las disparidades socioecon�micas y la falta de infraestructura en muchas zonas rurales dificultan el acceso a recursos tecnol�gicos y pedag�gicos adecuados, la equidad en la distribuci�n de estos recursos sigue siendo un reto crucial para garantizar que todos los estudiantes sin importar su origen o ubicaci�n tengan las mismas oportunidades de acceder a una educaci�n de calidad.

En definitiva el paso de la ense�anza tradicional a la moderna es un proceso necesario para adaptarse a las demandas del siglo XXI, esta transformaci�n permite a los estudiantes ecuatorianos y de otros pa�ses estar mejor preparados para enfrentar los desaf�os de un mundo cada vez m�s complejo interconectado y tecnol�gico, la clave est� en seguir innovando invirtiendo en la formaci�n continua de los docentes y promoviendo pol�ticas p�blicas que aseguren el acceso equitativo a una educaci�n moderna y de calidad, solo as� se podr� mejorar el desempe�o acad�mico y preparar a las futuras generaciones para los retos globales que enfrentan.

 

Referencias

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� 2025 por los autores. Este art�culo es de acceso abierto y distribuido seg�n los t�rminos y condiciones de la licencia Creative Commons Atribuci�n-NoComercial-CompartirIgual 4.0 Internacional (CC BY-NC-SA 4.0)

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