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Estrategias de Animación a la Lectura en Educación Primaria y Secundaria
Resumen
El hábito lector en la educación primaria y secundaria es un pilar fundamental para el desarrollo cognitivo, crítico y social de los estudiantes. No obstante, diversos estudios han señalado una preocupante disminución en los índices de comprensión lectora y en el interés por la lectura en edades tempranas, lo que impacta negativamente en el rendimiento académico y en el desarrollo del pensamiento crítico. Este artículo presenta una revisión bibliográfica exhaustiva sobre las estrategias de animación a la lectura, evaluando su efectividad en la motivación de los estudiantes y en la mejora de la comprensión lectora. Se analizan enfoques tradicionales, como la lectura en voz alta, los clubes de lectura y la narración oral, así como metodologías innovadoras, como la gamificación, el uso de plataformas digitales y el aprendizaje basado en proyectos. Además, se abordan los desafíos que enfrentan los docentes en la aplicación de estas estrategias y se proponen recomendaciones para optimizar su implementación en los entornos educativos. La revisión concluye que el éxito en la animación a la lectura radica en la combinación de estrategias adaptadas a las necesidades e intereses de los estudiantes, promoviendo un aprendizaje significativo y una relación positiva con la lectura.
Palabras clave
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DOI: https://doi.org/10.23857/pc.v10i2.8985
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