El Desarrollo de Habilidades de Pensamiento Crítico en la Educación Inicial

Gloria Viviana Paredes Barrigas, Luis Fernando Alvear Ortiz

Resumen


El pensamiento crítico es una habilidad a través de la cual las personas son capaces de tomar decisiones partir de la información que reciben de su entorno. El objetivo del presente artículo fue indagar como se lleva a cabo el desarrollo de habilidades de pensamiento crítico en la educación inicial desde la perspectiva de los docentes. La investigación se basó en un diseño no experimental, un método inductivo-deductivo, alcance descriptivo-explicativo y modalidad de campo, se aplicaron entrevistas, por lo que el enfoque de estudio fue cualitativo y se consideró una población de 10 docentes de educación inicial de la provincia de Cañar. Se concluye que las habilidades asociadas con el pensamiento crítico deben ser estimuladas durante la comunicación natural y bidireccional entre los niños y los docentes, sin embargo, en países como Ecuador, se precisa de la modificación del currículo educativo para que se incrementen las actividades ligadas a promover esta habilidad.

Palabras clave


Educación inicial; pensamiento crítico; habilidades; pensamiento reflexivo.

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DOI: https://doi.org/10.23857/pc.v10i2.8940

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