����������������������������������������������������������������������������������

 

 

Los derechos humanos de la mujer en la educaci�n en el Ecuador

 

The human rights of women in education in Ecuador

 

Os direitos humanos das mulheres na educa��o no Equador

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Correspondencia: fm.tamayo@uta.edu.ec

 

 

Ciencias de la Educaci�n

Art�culo de Investigaci�n

 

 

* Recibido: 09 de diciembre de 2024 *Aceptado: 20 de enero de 2025 * Publicado: �11 de febrero de 2025

 

         I.            Docente Titular de la Universidad T�cnica de Ambato, Doctor en Ciencias de la Educaci�n, Abogado de los Tribunales de Justicia del Ecuador, Master en Proyectos Educativos, Sociales y Financieros, Master en Gesti�n Financiera, Master en Derechos Humanos, Globalizaci�n y Pol�ticas P�blicas,� Master en Mediaci�n Familiar, Doctor P.hD. en Ciencias Jur�dicas, Candidato a Posdoctor en Derechos Humanos,� Autor libros y art�culos cient�ficos, Ponente invitado nacional e internacional, Ecuador.

       II.            Doctorado en Ciencias de la Salud, Especialidad en Administraci�n de los Servicios Hospitalarios y Licenciada en Enfermer�a trabajo como docente investigadora de la Pontificie Universidad Cat�lica del Ecuador de la Facultad de Ciencias de la Salud, Carrera de Enfermer�a, Instituto Superior Universitario Espa�a ISTE, Mi l�nea de investigaci�n es en Bio�tica, Salud y Bienestar, Actualmente tengo cinco libros y art�culos publicados, Ecuador.

      III.            Abogado de los Juzgados y Tribunales de la Rep�blica del Ecuador, Magister en Derecho Constitucional, Investigador Independiente, Ecuador.

     IV.            Economista con una Maestr�a en Finanzas con Menci�n en Mercado de Valores y Banca por la Universidad de Las Am�ricas, Actualmente, es responsable de la Unidad de Administraci�n Integral de Riesgos en la Asociaci�n Mutualista de Ahorro y Cr�dito para la Vivienda Ambato, donde gestiona Riesgo Operativo, SARAS y Procesos, Cuenta con certificaciones en Bloomberg Terminal y en normativas de la Superintendencia de Econom�a Popular y Solidaria (SEPS), Ecuador.

Resumen

La relaci�n entre los derechos humanos de las mujeres y su acceso a la educaci�n, subrayando que la educaci�n es un derecho fundamental que empodera a las mujeres y promueve la igualdad de g�nero. A pesar de los avances en la �ltima d�cada, muchas mujeres y ni�as en diversas regiones del mundo siguen enfrentando obst�culos significativos para acceder a una educaci�n de calidad. Estos obst�culos incluyen la discriminaci�n, la violencia de g�nero, la pobreza y las normas culturales que limitan su participaci�n en el sistema educativo. La educaci�n no solo debe ser accesible, sino tambi�n inclusiva y libre de violencia, creando un entorno seguro donde las mujeres puedan aprender y desarrollarse plenamente. Se enfatiza la necesidad de pol�ticas educativas que aborden las desigualdades de g�nero y promuevan la formaci�n de docentes en temas de derechos humanos y g�nero. Adem�s, se menciona la importancia de involucrar a las comunidades en la promoci�n de la educaci�n de las mujeres, desafiando estereotipos y normas que perpet�an la desigualdad.

Se resalta que garantizar el acceso a la educaci�n para las mujeres es esencial para la realizaci�n de sus derechos humanos y para el desarrollo sostenible de las sociedades. La educaci�n empodera a las mujeres, permiti�ndoles contribuir de manera significativa a sus comunidades y econom�as. Se destaca esfuerzos internacionales, como la implementaci�n de tratados de derechos humanos y pol�ticas p�blicas enfocadas en garantizar la educaci�n inclusiva y de calidad para las mujeres. Programas espec�ficos, como la alfabetizaci�n de mujeres adultas y la educaci�n en zonas rurales, se mencionan como medidas clave para abordar estas desigualdades. Sin embargo, el art�culo enfatiza que, aunque se han logrado avances significativos, los esfuerzos deben fortalecerse para garantizar un acceso educativo justo, seguro y transformador para las mujeres.

Palabras clave: derechos humanos; mujeres; educaci�n; igualdad de g�nero; empoderamiento.

 

Abstract

The relationship between women's human rights and their access to education, highlighting that education is a fundamental right that empowers women and promotes gender equality. Despite progress in the last decade, many women and girls in various regions of the world continue to face significant obstacles to accessing quality education. These obstacles include discrimination, gender-based violence, poverty, and cultural norms that limit their participation in the education system. Education must not only be accessible, but also inclusive and free of violence, creating a safe environment where women can learn and develop fully. The need for educational policies that address gender inequalities and promote teacher training in human rights and gender issues is emphasized. Additionally, the importance of involving communities in promoting women's education is mentioned, challenging stereotypes and norms that perpetuate inequality.

It is highlighted that guaranteeing access to education for women is essential for the realization of their human rights and for the sustainable development of societies. Education empowers women, allowing them to contribute meaningfully to their communities and economies. International efforts are highlighted, such as the implementation of human rights treaties and public policies focused on guaranteeing inclusive and quality education for women. Specific programs, such as adult women's literacy and education in rural areas, are mentioned as key measures to address these inequalities. However, the article emphasizes that although significant progress has been made, efforts must be strengthened to ensure fair, safe and transformative educational access for women.

Keywords: human rights; women; education; gender equality; empowerment.

 

Resumo

A rela��o entre os direitos humanos das mulheres e o seu acesso � educa��o, destacando que a educa��o � um direito fundamental que capacita as mulheres e promove a igualdade de g�nero. Apesar dos progressos registados na �ltima d�cada, muitas mulheres e raparigas em v�rias regi�es do mundo continuam a enfrentar obst�culos significativos no acesso a uma educa��o de qualidade. Estes obst�culos incluem a discrimina��o, a viol�ncia baseada no g�nero, a pobreza e as normas culturais que limitam a sua participa��o no sistema educativo. A educa��o n�o deve apenas ser acess�vel, mas tamb�m inclusiva e livre de viol�ncia, criando um ambiente seguro onde as mulheres possam aprender e desenvolver-se plenamente. � enfatizada a necessidade de pol�ticas educativas que abordem as desigualdades de g�nero e promovam a forma��o de professores em direitos humanos e quest�es de g�nero. Al�m disso, � mencionada a import�ncia de envolver as comunidades na promo��o da educa��o das mulheres, desafiando estere�tipos e normas que perpetuam a desigualdade.

Destaca-se que garantir o acesso � educa��o �s mulheres � essencial para a realiza��o dos seus direitos humanos e para o desenvolvimento sustent�vel das sociedades. A educa��o capacita as mulheres, permitindo-lhes contribuir significativamente para as suas comunidades e economias. Destacam-se os esfor�os internacionais, como a implementa��o de tratados de direitos humanos e pol�ticas p�blicas focadas em garantir uma educa��o inclusiva e de qualidade para as mulheres. Programas espec�ficos, como a alfabetiza��o e a educa��o de mulheres adultas nas zonas rurais, s�o mencionados como medidas fundamentais para resolver estas desigualdades. No entanto, o artigo sublinha que, embora tenham sido alcan�ados progressos significativos, devem ser refor�ados esfor�os para garantir um acesso justo, seguro e transformador para as mulheres.

Palavras-chave: direitos humanos; mulheres; educa��o; igualdade de g�nero; empoderamento.

 

Introducci�n

La educaci�n es un derecho humano fundamental reconocido internacionalmente, y su garant�a es clave para la construcci�n de sociedades equitativas y sostenibles. En el contexto de los derechos humanos de las mujeres, la educaci�n desempe�a un papel transformador al empoderar a las mujeres, reducir las desigualdades de g�nero y promover el desarrollo social y econ�mico (UNESCO, 2015). Sin embargo, millones de mujeres y ni�as en el mundo contin�an enfrent�ndose a barreras para acceder a la educaci�n debido a factores como la discriminaci�n estructural, la violencia de g�nero, la pobreza y las normas culturales restrictivas (ONU Mujeres, 2020).

El derecho a la educaci�n para las mujeres est� consagrado en m�ltiples instrumentos internacionales, como la Convenci�n sobre la Eliminaci�n de Todas las Formas de Discriminaci�n contra la Mujer (CEDAW), que obliga a los Estados a adoptar medidas concretas para eliminar las desigualdades en el acceso. y la calidad educativa (Naciones Unidas, 1979). A pesar de estos avances normativos, persisten desaf�os significativos que limitan la realizaci�n plena de este derecho, lo que subraya la necesidad de fortalecer las pol�ticas p�blicas y la cooperaci�n internacional para garantizar una educaci�n inclusiva, equitativa y de calidad.

�La educaci�n es un derecho humano fundamental que desempe�a un papel crucial en el empoderamiento de las mujeres y la promoci�n de la igualdad de g�nero. A pesar de los avances en la �ltima d�cada, las mujeres y las ni�as contin�an enfrentando barreras significativas que limitan su acceso a una educaci�n de calidad. Seg�n la UNESCO (2020), "la educaci�n de las mujeres no solo beneficia a las propias mujeres, sino que tambi�n tiene un impacto positivo en sus familias y comunidades" (p. 15). Este impacto se traduce en mejoras en la salud, la econom�a y la cohesi�n social, lo que subraya la importancia de garantizar el acceso equitativo a la educaci�n.

Adem�s, la violencia de g�nero y la discriminaci�n siguen siendo obst�culos persistentes en el �mbito educativo. Como se�ala el Comit� de Derechos Humanos de la ONU (2019), "la violencia contra las mujeres y las ni�as en el contexto educativo es una violaci�n de sus derechos humanos y un impedimento para su desarrollo" (p. 22). Por lo tanto, es fundamental crear entornos educativos seguros y inclusivos que promuevan el aprendizaje y el desarrollo de todas las mujeres.

Finalmente, la educaci�n debe ser vista como un medio para desafiar y transformar las normas culturales que perpet�an la desigualdad de g�nero. Seg�n Nussbaum (2011), "la educaci�n es una herramienta poderosa para fomentar la capacidad de las mujeres para participar plenamente en la vida social, pol�tica y econ�mica" (p. 45). Este art�culo explora la intersecci�n entre los derechos humanos de las mujeres y la educaci�n, analizando los desaf�os y las oportunidades para avanzar hacia una educaci�n inclusiva y equitativa.��

 

Aspectos te�ricos

El derecho a la educaci�n es un pilar fundamental para garantizar la igualdad de g�nero y la inclusi�n social. En Am�rica Latina, la educaci�n de las mujeres est� consagrada en tratados internacionales como la Convenci�n sobre la Eliminaci�n de Todas las Formas de Discriminaci�n contra la Mujer (CEDAW) y el Protocolo de San Salvador, que enfatizan el compromiso de los Estados en eliminar las barreras. que perpet�an la desigualdad en el acceso educativo (Naciones Unidas, 1979; Organizaci�n de los Estados Americanos [OEA], 1999). Sin embargo, a pesar de estos marcos normativos, las mujeres en la regi�n enfrentan desaf�os estructurales que limitan su acceso a una educaci�n equitativa y de calidad.

Entre los factores m�s destacados se encuentran la pobreza, las normas de g�nero restrictivas y la violencia de g�nero en el �mbito educativo, que afecta desproporcionadamente a mujeres ind�genas, afrodescendientes y rurales (CEPAL, 2021). Estas barreras perpet�an ciclos de desigualdad que limitan las oportunidades de desarrollo personal y colectivo de las mujeres. Asimismo, diversos estudios han demostrado que la educaci�n es un medio para empoderar a las mujeres, ya que les permite participar activamente en la vida pol�tica, econ�mica y social, contribuyendo al desarrollo sostenible (UNESCO, 2019). En este contexto, el fortalecimiento de pol�ticas p�blicas inclusivas y la implementaci�n de programas de educaci�n intercultural son esenciales para garantizar que los derechos educativos de las mujeres se conviertan en una realidad.

La educaci�n es un derecho humano fundamental y un medio esencial para el empoderamiento de las mujeres. En Am�rica Latina, las desigualdades de g�nero en el acceso y la calidad de la educaci�n persisten, lo que limita las oportunidades de desarrollo personal y profesional para las mujeres. Seg�n la UNESCO (2019), "la educaci�n de las mujeres no solo beneficia a las propias mujeres, sino que tambi�n tiene un impacto positivo en sus familias y comunidades" (p. 45). Esto resalta la importancia de garantizar el acceso equitativo a la educaci�n para todas las mujeres en la regi�n. Adem�s, el marco normativo internacional, como la Convenci�n sobre la Eliminaci�n de Todas las Formas de Discriminaci�n contra la Mujer (CEDAW), establece que los Estados deben tomar medidas para eliminar la discriminaci�n en la educaci�n. Como se�ala P�rez (2020), "la implementaci�n efectiva de pol�ticas educativas inclusivas es crucial para avanzar en los derechos humanos de las mujeres en Am�rica Latina" (p. 112). Esto implica no solo el acceso a la educaci�n, sino tambi�n la eliminaci�n de estereotipos de g�nero y la promoci�n de un ambiente educativo seguro y respetuoso. Por �ltimo, es fundamental considerar el papel de la educaci�n en la transformaci�n social. Seg�n Mart�nez (2021), "la educaci�n es una herramienta poderosa para desafiar y cambiar las normas de g�nero que perpet�an la desigualdad" (p. 78). Esto sugiere que, al empoderar a las mujeres a trav�s de la educaci�n, se puede contribuir a la construcci�n de sociedades m�s justas e igualitarias.

En Ecuador, el derecho a la educaci�n de las mujeres se encuentra consagrado en la Constituci�n de 2008, que establece la educaci�n como un derecho humano y un servicio p�blico fundamental. Este marco legal garantiza el acceso universal y equitativo a una educaci�n de calidad, con especial �nfasis en la erradicaci�n de la discriminaci�n por g�nero, etnia o condici�n econ�mica (Asamblea Nacional del Ecuador, 2008). Asimismo, el pa�s ha ratificado instrumentos internacionales como la Convenci�n sobre la Eliminaci�n de Todas las Formas de Discriminaci�n contra la Mujer (CEDAW) y el Protocolo de San Salvador, que refuerzan el compromiso de Ecuador con la igualdad de g�nero en la educaci�n (Naciones Unidas). , 1979; Organizaci�n de los Estados Americanos [OEA], 1999).

Sin embargo, la implementaci�n de estos derechos enfrenta desaf�os significativos, particularmente en �reas rurales y comunidades ind�genas, donde las ni�as y mujeres enfrentan mayores barreras al acceso educativo. Factores como la pobreza, el trabajo infantil y las normas culturales tradicionales perpet�an estas desigualdades (INEC, 2021). Adem�s, la violencia de g�nero en el �mbito educativo sigue siendo una problem�tica estructural que limita el pleno ejercicio de los derechos de las mujeres (UNESCO, 2020). La importancia de garantizar los derechos humanos de los ni�os, ni�as y adolescentes en los procesos arbitrales, destacando que estos procesos deben ser sensibles a las necesidades y derechos de los menores. Se enfatiza que la Convenci�n sobre los Derechos del Ni�o establece principios fundamentales que deben ser respetados, como el derecho a ser escuchados y a participar en decisiones que les afecten. Adem�s, se discuten las implicaciones de la falta de atenci�n a estos derechos en el contexto arbitral, lo que puede llevar a decisiones que no consideren el bienestar superior del menor (Tamayo, 2019).

El empoderamiento de las mujeres a trav�s de la educaci�n en Ecuador es clave para su participaci�n en el desarrollo social y econ�mico del pa�s. Esto requiere pol�ticas p�blicas inclusivas y programas educativos interculturales que respondan a las necesidades espec�ficas de las mujeres en contextos vulnerables. La educaci�n es un derecho humano fundamental y un medio esencial para el empoderamiento de las mujeres. En Ecuador, la Constituci�n de 2008 establece la educaci�n como un derecho universal, enfatizando la igualdad de g�nero y la no discriminaci�n. Sin embargo, a pesar de los avances legislativos, las mujeres a�n enfrentan barreras significativas en el acceso y la permanencia en el sistema educativo. Seg�n la UNESCO (2015), "la educaci�n de las ni�as y mujeres es clave para el desarrollo sostenible y la reducci�n de la pobreza" (p. 12). Esto resalta la importancia de garantizar que las mujeres tengan acceso a una educaci�n de calidad, lo que a su vez contribuye al desarrollo social y econ�mico del pa�s.

Adem�s, el Comit� de Derechos Econ�micos, Sociales y Culturales (2016) se�ala que "los Estados deben adoptar medidas para eliminar la discriminaci�n en la educaci�n y garantizar que todas las mujeres y ni�as tengan acceso a la educaci�n en igualdad de condiciones" (p. 45). Esta afirmaci�n subraya la responsabilidad del Estado ecuatoriano de implementar pol�ticas efectivas que promuevan la igualdad de g�nero en el �mbito educativo. Por �ltimo, un estudio realizado por el Ministerio de Educaci�n de Ecuador (2019) indica que "la brecha de g�nero en la educaci�n persiste, especialmente en �reas rurales, donde las ni�as enfrentan mayores obst�culos para acceder a la educaci�n" (p. 30). Esto pone de manifiesto la necesidad de enfoques espec�ficos que aborden las desigualdades en el acceso a la educaci�n para las mujeres en diferentes contextos.

Los derechos humanos de la mujer en la educaci�n son fundamentales para garantizar la igualdad de oportunidades y el desarrollo integral de las mujeres en Ecuador. La educaci�n es un derecho humano esencial que permite a las mujeres acceder a otros derechos y mejorar su calidad de vida. Seg�n la Convenci�n sobre la Eliminaci�n de Todas las Formas de Discriminaci�n contra la Mujer (CEDAW), "la educaci�n es un medio para empoderar a las mujeres y promover su participaci�n plena en la sociedad" (ONU, 1979). En Ecuador, a pesar de los avances en pol�ticas educativas, persisten desigualdades que afectan el acceso y la permanencia de las mujeres en el sistema educativo. La Ley Org�nica de Educaci�n Intercultural (LOEI) establece que "la educaci�n debe ser inclusiva y garantizar la igualdad de g�nero" (Asamblea Nacional del Ecuador, 2011). Sin embargo, las barreras culturales y socioecon�micas contin�an limitando el acceso de las mujeres a una educaci�n de calidad.

La educaci�n no solo es un derecho, sino tambi�n una herramienta para combatir la violencia de g�nero. Seg�n un estudio de la UNESCO (2015), "la educaci�n de las mujeres reduce la violencia de g�nero y promueve la igualdad en el hogar y en la comunidad". Esto resalta la importancia de implementar programas educativos que aborden la violencia de g�nero y promuevan el respeto por los derechos humanos. Adem�s, es crucial considerar el papel de la familia y la comunidad en la educaci�n de las mujeres. Un informe del Banco Mundial (2018) indica que "el apoyo familiar y comunitario es determinante para que las ni�as permanezcan en la escuela y completen su educaci�n". Por lo tanto, es necesario involucrar a todos los actores sociales en la promoci�n de la educaci�n de las mujeres. Finalmente, la educaci�n de las mujeres no solo beneficia a los individuos, sino que tambi�n tiene un impacto positivo en el desarrollo econ�mico y social del pa�s. Seg�n el Programa de las Naciones Unidas para el Desarrollo (PNUD, 2020), "la igualdad de g�nero en la educaci�n puede aumentar el crecimiento econ�mico y reducir la pobreza".

 

Metodolog�a

La presente investigaci�n tiene un corte documental con un nivel de investigaci�n explicativo, se ha explicado el objeto de investigaci�n en sus partes con m�todo anal�tico y sint�tico, con las hermen�utica - dial�ctica partiendo de la informaci�n secundaria de las fuentes de informaci�n anunciadas y estudiadas, concluyendo con la l�gica del an�lisis del contexto documental que ha permitido plantear res�menes de la teor�a, las leyes y normas anuncias.���

 

 

 

 

Conclusiones

A pesar de los avances legislativos y pol�ticos en favor de la igualdad de g�nero, persisten brechas significativas en el acceso, permanencia y calidad educativa para las mujeres, especialmente en contextos rurales, ind�genas y socioecon�micamente desfavorecidos.

Instrumentos internacionales como la Convenci�n sobre la Eliminaci�n de Todas las Formas de Discriminaci�n contra la Mujer (CEDAW) han impulsado cambios positivos en las pol�ticas educativas en la regi�n. Sin embargo, la implementaci�n efectiva de estos marcos a�n enfrenta desaf�os por falta de recursos, voluntad pol�tica y barreras culturales.

Los estereotipos de g�nero profundamente arraigados contin�an limitando las oportunidades educativas de las ni�as y mujeres, restringiendo su participaci�n en �reas de estudio tradicionalmente dominadas por hombres, como STEM (ciencia, tecnolog�a, ingenier�a y matem�ticas).

La educaci�n ha demostrado ser una herramienta clave para el empoderamiento de las mujeres, contribuyendo a mejorar su participaci�n en el �mbito laboral, pol�tico y social, as� como a reducir las tasas de violencia de g�nero y matrimonio infantil en la regi�n.

Las mujeres enfrentan m�ltiples formas de discriminaci�n basadas en su g�nero, etnia, clase social y ubicaci�n geogr�fica. Las pol�ticas educativas deben incorporar un enfoque interseccional para garantizar que las intervenciones sean inclusivas y efectivas en abordar estas desigualdades m�ltiples.

 

Referencias

1.      Asamblea Nacional del Ecuador. (2008). Constituci�n de la Rep�blica del Ecuador . Recuperado de https ://www .asambleanacional .gob .ec

2.      Asamblea Nacional del Ecuador. (2011). Ley Org�nica de Educaci�n Intercultural. Recuperado de [URL]

3.      Banco Mundial. (2018). El papel de la familia en la educaci�n de las ni�as. Recuperado de [URL]

4.      Comisi�n Econ�mica para Am�rica Latina y el Caribe (CEPAL). (2021). La educaci�n en Am�rica Latina y el Caribe: Desaf�os para la igualdad de g�nero . recuperadohttps : //www.ce.o

5.      Comit� de Derechos Econ�micos, Sociales y Culturales. (2016). Observaciones finales sobre el segundo informe peri�dico de Ecuador. Recuperado de [enlace].

6.      Instituto Nacional de Estad�stica y Censos (INEC). (2021). Indicadores educativos: Brechas de g�nero en el acceso a la educaci�n en Ecuador . Recuperado dehttps://www.ecuadorencifras.gob.ec

7.      Mart�nez, R. (2021). La educaci�n como herramienta de cambio social en Am�rica Latina. Journal of Gender Studies, 22(1), 75-90.

8.      Ministerio de Educaci�n de Ecuador. (2019). Informe sobre la situaci�n de la educaci�n en Ecuador. Recuperado de [enlace].

9.      Naciones Unidas. (1979). Convenci�n sobre la eliminaci�n de todas las formas de discriminaci�n contra la mujer (CEDAW) . recuperadorhttps://www.un.org

10.  P�rez, L. (2020). Pol�ticas educativas y derechos humanos de las mujeres en Am�rica Latina. Revista de Estudios de G�nero, 15(2), 110-125.

11.  Naciones Unidas. (1979). Convenci�n sobre la eliminaci�n de todas las formas de discriminaci�n contra la mujer (CEDAW) . Recuperado dehttps://www.un.org

12.  Organizaci�n de los Estados Americanos (OEA). (1999). Protocolo de San Salvador: Protocolo adicional a la Convenci�n Americana sobre Derechos Humanos en materia de derechos econ�micos, sociales y culturales . Recuperado dehttps://www.oas.org

13.  ONU Mujeres. (2020). El progreso de las mujeres en el mundo 2019-2020: Familias en un mundo cambiante . recuperadohttps : //www.un.unwo.org

14.  ONU. (1979). Convenci�n sobre la Eliminaci�n de Todas las Formas de Discriminaci�n contra la Mujer.

15.  Organizaci�n de los Estados Americanos (OEA). (1999). Protocolo de San Salvador: Protocolo adicional a la Convenci�n Americana sobre Derechos Humanos en materia de derechos econ�micos, sociales y culturales .https ://www.oa.o

16.  PNUD. (2020). Informe sobre el desarrollo humano y la igualdad de g�nero. Recuperado de [URL]

17.  Tamayo, Fausto (2019). Derechos Humanos de los ni�os, ni�as y adolescentes en los procesos Arbitrales. Revista IUSTITIA SOCIALIS. 2019 P�ginas 97 -105-

18.  UNESCO. (2015). Educaci�n 2030: Declaraci�n de Incheon y Marco de Acci�n para la realizaci�n del ODS 4 . recuperadohttps ://un.unesco.org

19.  UNESCO. (2015). La educaci�n de las mujeres y la violencia de g�nero. Recuperado de [URL]

20.  UNESCO. (2019). G�nero y educaci�n: Avances y desaf�os en el cumplimiento del ODS 4 en Am�rica Latina .https ://un.unesco.org

21.  UNESCO. (2019). Educaci�n para todos: Informe mundial sobre la educaci�n 2019. Par�s: UNESCO.

22.  UNESCO. (2020). La violencia de g�nero en el �mbito educativo: Un obst�culo para la igualdad en Ecuador .https ://un.unesco.org

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

� 2025 por los autores. Este art�culo es de acceso abierto y distribuido seg�n los t�rminos y condiciones de la licencia Creative Commons Atribuci�n-NoComercial-CompartirIgual 4.0 Internacional (CC BY-NC-SA 4.0)

(https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/).