Estrategias efectivas de enseñanza-aprendizaje en el siglo XXI: Una revisión bibliográfica

Leber Leonardo Caicedo Ayovi, Patricia Judith Miranda Molina, Maura Elizabeth Guanga López, Ruth Noemí Guanga López

Resumen


Las estrategias efectivas de enseñanza-aprendizaje se definen como conjuntos estructurados de métodos y enfoques pedagógicos, respaldados por evidencia empírica, que tienen como objetivo optimizar el proceso educativo mediante la mejora en la adquisición de conocimientos y habilidades de los estudiantes. El objetivo de la investigación se centró en realizar una revisión exhaustiva de las estrategias efectivas en el ámbito de la enseñanza-aprendizaje, evaluando su eficacia y pertinencia en el contexto educativo actual. Se desarrolló una investigación de carácter cualitativa, descriptiva-narrativa y no experimental, la misma que se centró en el desarrollo de una revisión bibliográfica dirigida al establecimiento de estrategias efectivas en el ámbito de la enseñanza-aprendizaje, analizando los artículos publicados entre el año 2019-2025, en bases de datos científicas como Scielo, Dialnet, Redalyc. Dentro de los principales resultados, se observó que, las principales estrategias de enseñanza-aprendizaje en el siglo XXI corresponden a aprendizaje significativo, sistema instruccional sinérgico, gamificación, aula invertida, aprendizaje cooperativo, aprendizaje basado en proyectos, aprendizaje servicio, estimulación basada en principios neurocientíficos, integración de Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC), y colaboración interinstitucional.


Palabras clave


estrategias; enseñanza; aprendizaje; siglo XXI.

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DOI: https://doi.org/10.23857/pc.v10i2.8870

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