Uso de recursos didácticos digitales y el rendimiento académico en la asignatura de estudios sociales

Abel Benito Lema Tixi, Aída Cecilia Quishpe Salcán

Resumen


La era reciente de la instrucción moderna se enfoca en el uso activo de metodologías y recursos innovadores como los recursos didácticos digitales (RDD) que son todo tipo de material e información codificados y almacenados en ordenadores o servidores de internet, se adaptan fácilmente a las necesidades e intereses de los alumnos y de los maestros. El estudio es de tipo descriptivo con un enfoque cuantitativo, el diseño es cuasi experimental, de tipo aplicativo, prospectivo y de corte transversal. El objetivo fue aplicar los recursos didácticos digitales para la mejora del rendimiento académico en la asignatura de Estudios Sociales en los estudiantes de EGB Superior. La población está conformada por 90 estudiantes de octavo a décimo grado de educación general básica, durante el año lectivo 2023-2024, el tipo de muestra es seleccionado por muestreo no probabilístico de acuerdo con el investigador, la muestra es de 40 estudiantes de 10mo año; siendo 20 estudiantes del 10mo A y corresponden al Grupo Control (GC) quienes recibieron la cátedra utilizando el método tradicional y 20 estudiantes del 10mo B que corresponden al Grupo Experimental (GE). A este último grupo se aplicó los recursos didácticos digitales como Mindmeister, Genially y Kahoot y además se formuló una lista de 18 recursos didácticos digitales. Se concluyó que la aplicación de los recursos digitales, facilitaron el aprendizaje y por lo tanto contribuyeron a la del rendimiento académico.


Palabras clave


Recursos educativos abiertos; Rendimiento de la educación; Ciencias sociales; Rendimiento escolar; Enseñanza.

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