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An�lisis del test de salto horizontal en estudiantes de g�nero femenino

 

Analysis of the horizontal jump test in female students

 

An�lise do teste de salto horizontal em estudantes do sexo feminino

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Correspondencia: plomas@espoch.edu.ec

Ciencias de la Educaci�n

Art�culo de Investigaci�n

 

* Recibido: 19 de noviembre de 2024 *Aceptado: 17 de diciembre de 2024 * Publicado: �28 de enero de 2025

 

        I.            Mag�ster en Cultura F�sica y Deportolog�a, Licenciado en Ciencias de la Educaci�n, Profesor de Ense�anza Media en la Especializaci�n de Educaci�n F�sica, Grupo de Investigaci�n de Ciencias Aplicadas al Deporte y la Educaci�n F�sica, Escuela Superior Polit�cnica de Chimborazo, Facultad de Ciencias, Riobamba, Ecuador.

      II.            Magister en Cultura F�sica y Entrenamiento Deportivo, Licenciado en Ciencias de la Educaci�n Profesor de Educaci�n F�sica, Grupo de Investigaci�n de Ciencias Aplicadas al Deporte y la Educaci�n F�sica, Escuela Superior Polit�cnica de Chimborazo, Facultad de Administraci�n de Empresas, Riobamba, Ecuador.

   III.            Mag�ster en Cultura F�sica y Entrenamiento Deportivo, Licenciado en Cultura F�sica y Entrenamiento Deportivo en Futbol y Voleibol, Grupo de Investigaci�n de Ciencias Aplicadas al Deporte y la Educaci�n F�sica, Escuela Superior Polit�cnica de Chimborazo, Facultad de Inform�tica y Electr�nica, Riobamba, Ecuador.

   IV.            Magister en Pedagog�a Menci�n en Docencia Intercultural, Licenciado en Cultura F�sica y Entrenamiento Deportivo en Nataci�n y F�tbol, Unidad Educativa Mariscal Antonio Jos� de Sucre, Alaus�, Ecuador.

Resumen

El objetivo de la investigaci�n, fue analizar los datos obtenidos del test de salto horizontal de los estudiantes de g�nero femenino de la Escuela Superior Polit�cnica de Chimborazo, cuya edad y peso promedio es de 20 a�os y 57 Kg respectivamente, y han tomado la asignatura recreacional de Educaci�n F�sica en el per�odo acad�mico septiembre 2019 � febrero 2020. Se ha considerado una investigaci�n de descriptiva de campo, con una muestra intencional de 517 estudiantes mujeres, de edad promedio de edad y talla de 20 a�os y 57 Kg, quienes fueron evaluadas mediante un test de salto horizontal. El registro de los datos obtenidos del test, fueron filtrados y tabulados para luego analizar sus frecuencias y obtener la estad�stica descriptiva. Posteriormente se determinaron los cuartiles, baremos y equivalencias etiquetados con una escala de Likert, que permiti� un an�lisis e interpretaci�n mediante tablas y gr�ficos estad�sticos, lo cual permiti� concluir que la distribuci�n de las frecuencias fue muy coincidente en los baremos que alcanzaron las estudiantes, lo se constituye una l�nea base importante para aplicar planes de intervenci�n a fin de encontrar su incidencias o correlaciones de variables.

Palabras clave: an�lisis; test; salto horizontal; mujeres; extremidades inferiores.

 

Abstract

The objective of the research was to analyze the data obtained from the horizontal jump test of female students from the Polytechnic School of Chimborazo, whose average age and weight are 20 years and 57 kg respectively, and have taken the recreational subject of Physical Education in the academic period September 2019 - February 2020. A descriptive field research has been considered, with an intentional sample of 517 female students, average age and height of 20 years and 57 kg, who were evaluated by a horizontal jump test. The record of the data obtained from the test was filtered and tabulated to then analyze their frequencies and obtain descriptive statistics. Subsequently, the quartiles, scales and equivalences were determined, labeled with a Likert scale, which allowed an analysis and interpretation through tables and statistical graphs, which allowed to conclude that the distribution of frequencies was very coincident in the scales that the students reached, which constitutes an important baseline to apply intervention plans in order to find their incidences or correlations of variables.

Keywords: analysis; test; horizontal jump; women; lower extremities.

 

Resumo

O objetivo da investiga��o foi analisar os dados obtidos no teste de salto horizontal de alunas da Escola Polit�cnica de Chimborazo, cuja m�dia de idade e peso s�o 20 anos e 57 kg, respetivamente, e que frequentaram a disciplina recreativa de Educa��o F�sica no per�odo letivo setembro de 2019 - fevereiro de 2020. Foi considerada uma pesquisa de campo descritiva, com uma amostra intencional de 517 estudantes do sexo feminino, com idade e altura m�dia de 20 anos e 57 Kg, que foram avaliadas por um teste de salto horizontal. Os dados obtidos no teste foram filtrados e tabelados para depois analisar as suas frequ�ncias e obter estat�sticas descritivas. Posteriormente, foram determinados os quartis, escalas e equival�ncias, rotulados com uma escala de Likert, o que permitiu uma an�lise e interpreta��o atrav�s de tabelas e gr�ficos estat�sticos, o que nos permitiu concluir que a distribui��o de frequ�ncias foi muito coincidente nas escalas que os alunos atingiram , que � estabelecida uma linha de base importante para a aplica��o de planos de interven��o de forma a encontrar as suas incid�ncias ou correla��es de vari�veis.

Palavras-chave: an�lise; teste; salto horizontal; mulheres; membros inferiores.

 

Introducci�n

En la Escuela Superior Polit�cnica de Chimborazo (ESPOCH), en el periodo acad�mico Septiembre 2019 � Febrero 2020 se dictaba dentro de la formaci�n complementaria general, la asignatura de Educaci�n F�sica en los primeros niveles de las 33 carreras, cuyo objetivo tiene car�cter recreaci�n. Donde el 85% de los estudiantes promedian la edad de 20 a�os. El desarrollo de las actividades recreacionales permite aplicar distintos tipos de test para generar una base de datos que identifica a los estudiantes de forma individual y grupal; por lo que, se ha considerado aplicar el test de salto horizontal a fin de medir la potencia de la musculatura del tren inferior.

Gonz�lez Correa & Gonz�lez Correa (2010) indica que el movimiento corporal de un ser humano, representa una rutina diaria de importancia y vitalidad, la misma que requiere de una fuerza que la genere. Dicha fuerza es necesaria para la ejecuci�n y desarrollo de actividades de la vida diaria con el fin de mantener un desarrollo arm�nico de la estructura corporal.

Melo et al. (2012) consideran que la fuerza es un importante indicador de rendimiento f�sico, pues representa la m�xima expresi�n de movimiento que se refleja en las actividades f�sicas y deportivas, donde se requiere mayores niveles de exigencia; pues, el movimiento es inducido por la activaci�n del aparato locomotor y el sistema neuromuscular que fisiol�gicamente son generadores de fuerzas internas.

La fuerza muscular y la potencia de las extremidades inferiores tiene gran importancia en el rendimiento de los deportes; tales como: baloncesto, el voleibol, tenis de mesa, f�tbol, ciclismo (Salaj & Markovic, 2011). Es decir, que para realizar los mencionados deportes se requiere de un buen nivel de fuerza muscular y potencia (Chelly et al., 2009).

(Wickstrom, 1990) sostiene que el salto es un patr�n locomotor elemental, cuyo origen se basa en los patrones locomotores elementales de la marcha y la carrera, pero difiere de la carrera, porque exige mayores niveles de impulso, equilibrio, coordinaci�n de movimientos complejos; sin embargo, Sanchez (2002) considera al salto como un desplazamiento de habilidad motriz b�sica propia del ser humano que implica el despegue del cuerpo del suelo, con una moment�neamente suspensi�n en el aire producidas por el empuje de una o de las dos piernas

(Wickstrom, 1990; Haywood & Getchell, 1993) consideran que el salto, tienen una progresi�n de fases, entre ellas: preparatoria, impulso batida (detente), Vuelo o a�rea y ca�da (amortiguaci�n).

Garc�a L�pez & Herrero Alonso (2004) analizan las variables fuerza-tiempo, velocidad-tiempo y potencia-tiempo, relacionadas con la distancia de salto de longitud de pie, que les permiti� obtener informaci�n sobre c�mo las variables cin�ticas influyen en el rendimiento del salto.

(Fern�ndez-Galv�n et al., 2024) en su investigaci�n identificaron que los saltos verticales (Salto con contra movimiento), y los saltos horizontales con manos fijas o libres, son los m�todos m�s utilizados y confiables que permiten evaluar y optimizar el rendimiento, siendo los saltos horizontales un mejor predictor para los sprints de 20 metros en comparaci�n con los saltos verticales.

(G�mez Campos et al., 2019) encontraron la correlaci�n negativa entre el �ndice de masa corporal y el rendimiento en salto horizontal en los ni�os y ni�as, donde los niveles m�s altos de adiposidad se asociaron con la reducci�n de las distancias de salto, es decir que el exceso de peso corporal puede dificultar el rendimiento por el aumento de inercia y la reducci�n de la eficiencia muscular.

Por lo que la presente investigaci�n pretende contribuir con un an�lisis descriptivo del test salto horizontal, aplicado a estudiantes de g�nero femenino con el fin de ser una l�nea base para la aplicaci�n o b�squeda de correlaciones con otras variables.

 

 

Metodolog�a

La investigaci�n se bas� en un estudio descriptivo, de campo y cuantitativo, basados en la recolecci�n de la informaci�n insitu con las estudiantes que estudian en las diferentes carreras de la Escuela Superior Polit�cnica de Chimborazo.

La poblaci�n considerada para el presente estudio, estuvo conformada por los estudiantes de las distintas carreras de ESPOCH, que toman la asignatura de Educaci�n F�sica que tiene car�cter recreacional. La muestra fue intencional, que estuvo representada por 517 estudiantes de g�nero femenino con edades promedio de 20 a�os. Se tom� en consideraci�n informaci�n complementaria de cada estudiante; tales como: talla y peso, lo cual permiti� diferenciar los datos obtenidos para categorizarla e interpretarla.

Para la muestra intencional, se incluy� los siguientes criterios:

�         Peso promedio: 65 kilogramos.

�         Edad media de los estudiantes de 20 a�os,

�         Talla promedio: 1,67 metros

La investigaci�n es considerada como una l�nea base para futuros estudios que permitan la aplicaci�n de planes de intervenci�n, estrategias y bater�as de evaluaci�n, incluyendo investigaciones cient�fico hipot�ticas.

La investigaci�n, consider� una revisi�n bibliogr�fica basada en informaci�n especializadas con rigor cient�fico, la cual fue filtrada seg�n el contexto de las variables de la investigaci�n. Las citas bibliogr�ficas han sido referenciadas mediante normas APA 7ma edici�n, mediante el gestor bibliogr�fico Mendeley, as� como con la ayuda de Inteligencia Artificial.

Los docentes que est�n a cargo de la asignatura recreaci�n de Educaci�n F�sica de la ESPOCH, fueron los encargados de aplicar el test de salto horizontal; mediante la aplicaci�n sistem�tica del siguiente procedimiento:

Se registr� la siguiente informaci�n de cada estudiante en un formulario de Microsoft Excel:

�         Nombre completo de la estudiante,

�         Facultad

�         carrera de procedencia

�         Edad

�         Peso

�                    Talla

El test fue aplicado temporalmente a cada estudiante, durante un periodo de 4 semanas de d�as laborables.

En caso de una emergencia, se coordin� con el Centro de Salud institucional para atender alg�n evento que represente durante la ejecuci�n del test con alg�n estudiante. El docente imparti� las respectivas instrucciones del procedimiento a seguir con el fin de que el test sea ejecutado adecuadamente y evitar imprevistos.

Previa a la ejecuci�n del test, los estudiantes realizaron un calentamiento y estiramiento

muscular previo acorde a la ejecuci�n del test para evitar posibles lesiones.

 

Test de salto horizontal

El test de salto horizontal, tiene como objetivo medir la fuerza explosiva del tren inferior y para la medici�n de la ejecuci�n, se puede utilizar desde una cinta m�trica hasta dispositivos tecnol�gicos.

La ejecuci�n se realiza, trazando una l�nea. El estudiante se coloca detr�s de la misma, mientras que, con los pies a la misma altura y ligeramente separados, flexionar las piernas y saltar hacia delante con la mayor potencia posible. El salto no es v�lido si se rebasa la l�nea con los pies antes de despegar del suelo.

En el salto horizontal existen las fases de preparatoria, de impulso, vuelo y ca�da o amortiguaci�n:

�         Preparatoria: representa el conjunto de acciones preliminares de preparaci�n del impulso o batida que se realiza en la segunda fase.

�         Impulso: flexo-extensi�n de los miembros inferiores, que es una acci�n de la musculatura extensora; la cual, acompa�ada de la acci�n conjunta del resto de los miembros, incluida la fuerza de los brazos que provoca el despegue del cuerpo en la fase de vuelo.

�         Vuelo: fase en la que el cuerpo deja de tener contacto con la superficie en la que tom� el impulso. En esta fase es fundamental el control del equilibrio, para progresar en funci�n del objetivo del salto, y facilitar la ca�da del mismo.

�         Ca�da: tambi�n denominada fase de amortiguaci�n, momento en el que los pies toman contacto con el suelo.

Se procede al registro de los metros y cent�metros desde la l�nea de salto hasta la marca de ca�da del �ltimo apoyo del cuerpo. Se registra el mejor salto de los dos intentos realizados.

Los datos obtenidos fueron registrados y filtrados para luego ser tabulados para establecer estad�sticamente los cuartiles de acuerdo a las frecuencias del grupo de estudiantes mediante de rangos, que diferenciaron la cobertura lograda en el test. Los rangos definidos se ajustaron a los resultados aplicados a la muestra de 517 estudiantes.

Definidos los rangos, se procedi� al agrupamiento y posterior an�lisis e interpretaci�n de resultados basados en los datos estad�sticos, estableciendo las conclusiones del estudio con sus las propiedades y caracter�sticas del objeto.

 

Resultados

Resumen de los datos obtenidos en base a los baremos de los test f�sicos de los estudiantes de educaci�n f�sica.

 

Tabla 1: Estudiantes mujeres seg�n su peso

Fuente: Registro de estudiantes

Elaborado por: Investigadores

 

Gr�fico 1: Agrupaci�n de estudiantes por peso

An�lisis e interpretaci�n: Del 100% del registro del peso de estudiantes mujeres de las diferentes carreras de la ESPOCH, el 66% tienen registra peso Normal, el 24% Sobrepeso, el 5% Obesidad Tipo I, el 4% Bajo Peso, el 1% Obesidad tipo II; mientras que no se registra frecuencias de Obesidad de Tipo III. Por lo que la mayor�a de estudiantes mujeres, registran un peso Normal y Bajo Peso; es decir, no est�n expuestos a problemas de salud asociados con el peso. Por otra parte, la minor�a representada por el 30% de Sobrepeso y Obesidad Tipo I y II, pueden estar expuestos a problemas de salud donde el peso es un factor que implica o desencadena posibles enfermedades, es decir que requieren bater�as de ejercicios asociados con estrategias que mitiguen o mejorar dicha condici�n.

 

Tabla 2: Distribuci�n de los estudiantes mujeres seg�n su talla

Fuente: Registro de estudiantes

Autores: Investigadores

 

Gr�fico 2: Histograma de las estudiantes mujeres seg�n la talla

 

Se observa que las tallas m�s frecuentes de las mujeres son: 152 cm, 155 cm y 161 cm, las cuales representan un factor a considerar para determinar los mejores saltos ejecutados.

 

Gr�fico 3: Histograma de las estudiantes mujeres seg�n la edad

 

Se observa que la edad m�s frecuente es de 18 y 19 a�os, por lo que la aplicaci�n del test de salto horizontal, es recomendada y se ajusta a la muestra intencional de la investigaci�n.

 

Tabla 3: Datos estad�sticos del test de salto horizontal (mujeres)

Fuente: Test de salto horizontal (mujeres)

Elaborado por: investigadores

 

Al respecto a la variable tiempo alcanzado por las 517 estudiantes mujeres en el test de salto horizontal, se encuentra en un rango de 146 cm, con una mediana de 145 cm, la cual representa al punto medio del conjunto de datos registrados, donde el mayor n�mero que se repite es la moda con un valor de 130 cm, con una varianza de la muestra de 527,48.

De la estad�stica procesada, se observa que el registro m�nimo fue de 89 cm; mientras que, el m�s alto fue de 231 cm. Por lo tanto, se derivan los siguientes cuartiles y baremos

 

Tabla 4: Cuartiles de test de salto horizontal (mujeres)

Fuente: Cuartiles

Elaborado por: Investigadores

 

Tabla 5: Baremos � Salto Horizontal(Cuartiles)

Fuente: Baremos

Elaborado por: Investigadores

 

Definidos los 4 baremos, se definen las siguientes escalas y equivalencias

 

Tabla 6: Equivalencias con baremos (cuartiles)

Fuente: Equivalencia de cuartiles

Elaborado por: Investigadores

 

En base a las equivalencias derivadas de los cuartiles, se obtiene la siguiente tabla con la distribuci�n de los tiempos logrados por las estudiantes de la ESPOCH.

 

Tabla 7: Equivalencia de saltos horizontales alcanzados por los estudiantes mujeres

Fuente: Equivalencia de cuartiles

Elaborado por: investigadores

 

Gr�fico 4: Porcentajes de saltos horizontales alcanzados por las estudiantes mujeres

 

An�lisis e interpretaci�n: Del 100% de las estudiantes mujeres, a quienes se les aplic� el test de salto horizontal, el 27% alcanzaron la equivalencia de Regular, el 26% Necesita mejorar, el 24% tienen un registro Excelente; mientras que el 23% logr� un registro Bueno. Por lo que, se registra una distribuci�n equitativa en todos los baremos; por lo que es una buena l�nea de investigaci�n a la cual se puede aplicar una estrategia o plan de intervenci�n; a fin de obtener alg�n tipo de incidencia.

 

Conclusiones

El tama�o de la muestra considerable e intencional de la investigaci�n, permiti� definir una adecuada escala de Likert que permiti� etiquetar, ponderar y tabular los datos distribuidos en cuartiles, permitiendo un an�lisis descriptivo de la participaci�n de las 517 estudiantes mujeres que fueron evaluadas mediante el test de salto horizontal con car�cter recreacional.

La estad�stica resultante del grupo intencional de 517 estudiantes mujeres con edad y promedio de 20 a�os y 57 kilos, permiti� conocer que el 23% de lograron un salto Excelente en el test de salto horizontal, donde el mayor salto fue de 2,31 mtrs y el m�nimo fue de 0.89 mtrs; Sin embargo, la mayor�a de frecuencias registradas con un 26% que necesitan mejorar la fuerza de las extremidades inferiores, pueden ser considerados como una muestra intencional para la aplicaci�n de alguna estrategia de mejoramiento. El 24% estudiantes est�n en la clasificaci�n de Sobrepeso, fueron quienes lograron los registros m�nimos de alcance en mtrs de la ejecuci�n del salto horizontal; por lo que requieren un plan de intervenci�n que les permita mejorar el registro del test y obviamente su salud�

La muestra analizada e interpretada de los resultados del test de salto horizontal en estudiantes mujeres de la ESPOCH, evidencia una interesante l�nea base a trav�s de las equivalencias de los baremos, que pueden ser utilizados en diferentes futuros estudios, a trav�s de la correlacionar variables; as� como, mediante la aplicaci�n planes de intervenci�n (bater�as de ejercicios) para definir diferentes incidencias con la ayuda de pruebas estad�sticas que permitan concluir o relacionarlas variables del objeto de estudio.

 

 

 

Referencias

      1.            Chelly, M. S., Fathloun, M., Cherif, N., Amar, M. Ben, Tabka, Z., & Van Praagh, E. (2009). Effects of a back squat training program on leg power, jump, and sprint performances in junior soccer players. Journal of Strength and Conditioning Research, 23(8), 2241�2249. https://doi.org/10.1519/JSC.0B013E3181B86C40

      2.            Fern�ndez-Galv�n, L. M., Casado, A., & Dom�nguez, R. (2024). Evaluaci�n y prescripci�n del salto vertical y horizontal en futbolistas. Revisi�n narrativa (Assessment and prescription of vertical and horizontal jumping in soccer players. Narrative review). Retos, 52, 410�420. https://doi.org/10.47197/RETOS.V52.101834

      3.            Garc�a L�pez, J., & Herrero Alonso, J.-A. (2004). Variables cin�ticas de la batida relacionadas con el rendimiento del salto horizontal a pies juntos. Biomec�nica. https://doi.org/10.5821/SIBB.V12I2.1705

      4.            G�mez Campos, R., Cruz Flores, I., M�ndez Cornejo, J., Pezoa Fuentes, P., Urra Albornoz, C., & Cossio Bola�os, M. A. (2019). La adiposidad corporal se relaciona con el rendimiento del salto horizontal en ni�os. Retos: Nuevas Tendencias En Educaci�n F�sica, Deporte y Recreaci�n, ISSN-e 1988-2041, ISSN 1579-1726, No. 36, 2019, P�gs. 370-375, 36(36), 370�375. https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=7260928&info=resumen&idioma=ENG

      5.            Gonz�lez Correa, A. M., & Gonz�lez Correa, C. H. (2010). EDUCACI�N FISICA DESDE LA CORPOREIDAD Y LA MOTRICIDAD. Hacia La Promoci�n de La Salud, 15(2), 173�187. http://www.scielo.org.co/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0121-75772010000200012&lng=en&nrm=iso&tlng=es

      6.            Haywood, K. M., & Getchell, N. (1993). Lifespan Motor Development (5th ed.). Human Kinetics. https://www.researchgate.net/publication/261875184_Lifespan_Motor_Development

      7.            Melo, L., Moreno, H., & Aguirre, H. (2012). M�todos de entrenamiento de resistencia y fuerza empleados por los entrenadores para los IX juegos sudamericanos, Medell�n, Colombia, 2010. Revista U.D.C.A Actualidad & Divulgaci�n Cient�fica, 15, 77�85. https://doi.org/10.31910/RUDCA.V15.NSUP.2012.895

      8.            Salaj, S., & Markovic, G. (2011). Specificity of jumping, sprinting, and quick change-of-direction motor abilities. Journal of Strength and Conditioning Research, 25(5), 1249�1255. https://doi.org/10.1519/JSC.0B013E3181DA77DF

      9.            S�nchez Ba�uelos, F. (2002). Did�ctica de la educaci�n f�sica para primaria. Did�ctica de La Educaci�n F�sica Para Primaria, 1, 205�230. https://dialnet.unirioja.es/servlet/libro?codigo=4828

  10.            Wickstrom, R. (1990). Patrones de motores basicos (Alianza Ed). https://www.casadellibro.com/libro-patrones-de-motores-basicos/9788420657011/431498?srsltid=AfmBOop02il-jVvfju1Mi3AVq4Hxnc4aIxM2JyrLO8HI2OCyUUOYTHrr

 

 

 

 

 

 

 

 

 

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