Estrategia Gamificada para fortalecer los conocimientos de Geografía del Ecuador en Estudiantes de Octavo EGB

Pablo Andrés Chávez Romero, Nataly Estefanía Quiroz Carrión

Resumen


Fortalecer los conocimientos de Geografía del Ecuador en estudiantes de octavo año de Educación General Básica (EGB) es esencial para fomentar el entendimiento del entorno físico, social y cultural, además de contribuir al desarrollo de una identidad nacional. La gamificación se presenta como una estrategia innovadora que promueve la motivación y el compromiso de los estudiantes mediante actividades didácticas diseñadas para captar su interés y fomentar un aprendizaje activo. El diagnóstico inicial evidenció un nivel limitado de conocimientos en geografía del Ecuador, tanto en su dimensión política como física, destacando la desconexión entre los métodos tradicionales y las necesidades educativas actuales. En este estudio se diseñó una estrategia de gamificación basada en la identificación de dinámicas, mecánicas y componentes que fomentaron la motivación, la competencia y el aprendizaje colectivo. Las dinámicas incluyeron actividades como la competencia para alcanzar objetivos, la reflexión a través de las casillas "¡SABÍAS QUÉ!" y "¿PREGUNTA?", y la colaboración entre jugadores. Las mecánicas estructuraron procesos claros, como turnos, uso del azar mediante dados y un sistema de refuerzo positivo y negativo. Los componentes materiales incluyeron un tablero, fichas, dados y tarjetas educativas. Finalmente, la validación de la estrategia por expertos en Ciencias Sociales confirmó su claridad, pertinencia y viabilidad, garantizando su eficacia para fortalecer los conocimientos de geografía del Ecuador.


Palabras clave


Gamificación; conocimiento; geografía; aprendizaje.

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DOI: https://doi.org/10.23857/pc.v10i1.8802

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