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Ense�anza de la Sexualidad en Contextos Culturales Diversos

 

Teaching Sexuality in Diverse Cultural Contexts

 

Ensinar a Sexualidade em Diversos Contextos Culturais

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Correspondencia: sbetancourtz@uteq.edu.ec

 

Ciencias de la Educaci�n

Art�culo de Investigaci�n

 

 

* Recibido: 23 de noviembre de 2024 *Aceptado: 10 de diciembre de 2024 * Publicado: �04 de enero de 2025

 

        I.            Universidad T�cnica de Quevedo, Los R�os, Ecuador.

      II.            Universidad T�cnica de Quevedo, Los R�os, Ecuador.

   III.            Universidad T�cnica de Quevedo, Los R�os, Ecuador.

   IV.            Universidad T�cnica de Quevedo, Los R�os, Ecuador.

 

Resumen

El art�culo titulado Ense�anza de la Sexualidad en Contextos Culturales Diversos presenta una investigaci�n retrospectiva y documental sobre c�mo la educaci�n sexual es impartida en diferentes contextos culturales. Se explora la variabilidad en los enfoques educativos, las creencias y las pr�cticas sobre la sexualidad que existen en diversas culturas y c�mo estos influencian la manera en que se transmiten los conocimientos relacionados con la salud sexual y reproductiva. A trav�s de una revisi�n exhaustiva de fuentes secundarias, el estudio destaca las principales barreras culturales, las normativas sociales y las pol�ticas educativas que afectan la ense�anza de la sexualidad en diversas comunidades. Adem�s, se analizan los beneficios y desaf�os de implementar programas educativos que respeten y adapten las ense�anzas a las particularidades culturales de cada contexto. El art�culo concluye que la educaci�n sexual debe ser flexible y respetuosa de las diversidades culturales para ser eficaz, recomendando estrategias inclusivas que promuevan un enfoque integral y respetuoso de la sexualidad.

Palabras clave: educaci�n sexual; diversidad cultural; salud sexual; ense�anza; pol�ticas educativas.

 

Abstract

The article entitled Teaching Sexuality in Diverse Cultural Contexts presents a retrospective and documentary investigation of how sexuality education is taught in different cultural contexts. It explores the variability in educational approaches, beliefs and practices about sexuality that exist in different cultures and how these influence the way in which knowledge related to sexual and reproductive health is transmitted. Through an exhaustive review of secondary sources, the study highlights the main cultural barriers, social norms and educational policies that affect the teaching of sexuality in diverse communities. In addition, it analyzes the benefits and challenges of implementing educational programs that respect and adapt teaching to the cultural particularities of each context. The article concludes that sexuality education must be flexible and respectful of cultural diversity to be effective, recommending inclusive strategies that promote a comprehensive and respectful approach to sexuality.

Keywords: sexual education; cultural diversity; sexual health; teaching; educational policies.

 

 

Resumo

O artigo intitulado Ensinar a Sexualidade em Contextos Culturais Diversos apresenta uma investiga��o retrospetiva e documental sobre a forma como a educa��o sexual � ensinada em diferentes contextos culturais. Explora a variabilidade nas abordagens, cren�as e pr�ticas educativas sobre a sexualidade que existem em v�rias culturas e como estas influenciam a forma como o conhecimento relacionado com a sa�de sexual e reprodutiva � transmitido. Atrav�s de uma revis�o abrangente das fontes secund�rias, o estudo destaca as principais barreiras culturais, as regulamenta��es sociais e as pol�ticas educativas que afetam o ensino da sexualidade em diversas comunidades. Al�m disso, s�o analisados ​​os benef�cios e os desafios da implementa��o de programas educativos que respeitem e adaptem o ensino �s particularidades culturais de cada contexto. O artigo conclui que a educa��o para a sexualidade deve ser flex�vel e respeitar as diversidades culturais para ser eficaz, recomendando estrat�gias inclusivas que promovam uma abordagem abrangente e respeitadora da sexualidade.

Palavras-chave: educa��o sexual; diversidade cultural; sa�de sexual; ensino; pol�ticas educativas.

 

Introducci�n

La ense�anza de la sexualidad es un aspecto fundamental de la educaci�n integral, ya que no solo aborda la biolog�a y los aspectos f�sicos de la sexualidad, sino que tambi�n involucra cuestiones emocionales, psicol�gicas y sociales. En contextos diversos, la educaci�n sexual se encuentra influenciada por m�ltiples factores, tales como las creencias religiosas, las normas sociales, las estructuras familiares y las pol�ticas p�blicas. La manera en que se aborda la sexualidad en cada cultura puede variar significativamente, lo que plantea la necesidad de enfoques educativos m�s flexibles y adaptados a los contextos socioculturales espec�ficos. El presente art�culo tiene como objetivo explorar la ense�anza de la sexualidad en contextos culturales diversos, analizando c�mo los diferentes enfoques educativos reflejan y responden a las particularidades de cada sociedad.

La educaci�n sexual, en t�rminos generales, abarca una amplia gama de temas, desde la anatom�a y la fisiolog�a sexual hasta las relaciones de poder, la equidad de g�nero y la orientaci�n sexual. Sin embargo, lo que se considera apropiado y necesario para ense�ar sobre sexualidad depende en gran medida del contexto cultural en el que se desarrolle el proceso educativo. En algunos lugares, la sexualidad puede ser un tema tab�, tratado solo en el �mbito privado y con pocas oportunidades para que los individuos adquieran informaci�n adecuada. En otros, los programas de educaci�n sexual pueden ser m�s abiertos y accesibles, promoviendo un enfoque integral que abarca no solo los aspectos biol�gicos, sino tambi�n los valores, la �tica y la diversidad sexual.

Los contextos culturales influyen de manera decisiva en los contenidos, las metodolog�as y los objetivos de la educaci�n sexual. Seg�n la Organizaci�n Mundial de la Salud (OMS, 2020), la educaci�n sexual integral es aquella que no solo ofrece informaci�n precisa sobre la sexualidad, sino que tambi�n fomenta el respeto por los derechos humanos y la diversidad, promoviendo actitudes y comportamientos responsables en relaci�n con la sexualidad. Sin embargo, la implementaci�n de programas de educaci�n sexual integral enfrenta diversos retos, especialmente cuando se trata de comunidades con valores culturales arraigados que pueden entrar en conflicto con los principios universales de la educaci�n sexual.

En muchas culturas, la sexualidad es vista como un tema �ntimo que debe ser tratado exclusivamente dentro de los l�mites del hogar o, en algunos casos, bajo el control de instituciones religiosas o pol�ticas. Este enfoque puede generar restricciones en el acceso a la informaci�n sexual adecuada, lo que aumenta los riesgos de desinformaci�n, embarazos no deseados y enfermedades de transmisi�n sexual (ETS), especialmente entre adolescentes y j�venes. En este sentido, la educaci�n sexual juega un papel crucial en la promoci�n de la salud p�blica y en la reducci�n de los riesgos asociados con la sexualidad.

Por otro lado, el contexto cultural tambi�n influye en las actitudes hacia temas como la diversidad sexual, los derechos reproductivos y la equidad de g�nero. En algunas sociedades, la homosexualidad y otras formas de orientaci�n sexual pueden ser estigmatizadas, lo que dificulta la implementaci�n de programas de educaci�n sexual inclusivos. En estos casos, los enfoques educativos deben ser cuidadosamente dise�ados para abordar estos temas con sensibilidad cultural, evitando la imposici�n de normas ajenas a la comunidad, pero tambi�n promoviendo la aceptaci�n de la diversidad y el respeto por los derechos humanos (UNESCO, 2021).

La ense�anza de la sexualidad tambi�n debe considerar la diversidad de g�nero y las din�micas de poder dentro de cada cultura. En muchas sociedades, las mujeres y las ni�as enfrentan barreras adicionales para acceder a la educaci�n sexual, debido a normas patriarcales que limitan su autonom�a y acceso a la informaci�n. En este sentido, es crucial que los programas educativos incluyan una perspectiva de g�nero que permita a todas las personas, independientemente de su identidad de g�nero, acceder a una educaci�n sexual equitativa y libre de discriminaci�n. En contextos donde el patriarcado est� profundamente arraigado, la educaci�n sexual puede convertirse en una herramienta poderosa para cuestionar las normas tradicionales y promover la igualdad de g�nero (Hern�ndez et al., 2022).

Asimismo, la globalizaci�n y los avances tecnol�gicos han facilitado el acceso a informaci�n sobre sexualidad, pero tambi�n han creado desaf�os adicionales en cuanto a la transmisi�n de conocimientos precisos y apropiados. En muchas comunidades, el acceso a internet ha permitido la difusi�n de informaci�n sexual que puede no ser adecuada ni culturalmente pertinente, lo que aumenta el riesgo de desinformaci�n. Los programas educativos deben ser dise�ados de manera que utilicen las herramientas tecnol�gicas de manera responsable, proporcionando a los estudiantes acceso a informaci�n veraz y relevante, adaptada a su contexto cultural.

La diversidad cultural, entonces, no solo afecta la manera en que se ense�a la sexualidad, sino tambi�n c�mo se perciben los derechos reproductivos, la salud sexual y el bienestar de las personas. La ense�anza de la sexualidad en contextos culturales diversos debe ser inclusiva, respetuosa y adaptada a las normas, creencias y valores de cada comunidad, pero tambi�n debe ser un veh�culo para promover una visi�n universal de los derechos humanos. En este sentido, es fundamental que los programas educativos sean sensibles a las particularidades culturales, pero al mismo tiempo, que se alineen con los principios fundamentales de la salud sexual y reproductiva, como la no discriminaci�n, el respeto por la autonom�a personal y la promoci�n de la igualdad de g�nero.

La UNESCO (2021) destaca que la educaci�n sexual integral debe ser implementada de manera coherente con los derechos humanos, asegurando que todos los individuos, independientemente de su origen cultural, tengan acceso a informaci�n sexual precisa y relevante. De esta manera, la educaci�n sexual se convierte en una herramienta para promover el bienestar y la salud p�blica, reduciendo la incidencia de embarazos adolescentes, enfermedades de transmisi�n sexual y violencia de g�nero, y mejorando la calidad de vida de las personas.

Finalmente, este art�culo explora c�mo la ense�anza de la sexualidad se adapta a las diversas culturas, reconociendo que cada contexto presenta sus propios desaf�os y oportunidades. A trav�s de un an�lisis retrospectivo y documental, se exploran diferentes modelos educativos y se presentan ejemplos de buenas pr�cticas que han sido implementadas en diversas partes del mundo. El objetivo es proporcionar una visi�n comprensiva de c�mo la educaci�n sexual puede ser ense�ada de manera efectiva en contextos culturales diversos, respetando las tradiciones y valores, pero al mismo tiempo promoviendo un enfoque integral que respete los derechos humanos y promueva la salud sexual y reproductiva.

 

Materiales y m�todos

Este estudio es de tipo documental y retrospectivo, lo que implica una revisi�n exhaustiva de la literatura existente y un an�lisis cr�tico de documentos y estudios previos sobre la ense�anza de la sexualidad en contextos culturales diversos. A continuaci�n, se detallan los materiales y m�todos utilizados para la realizaci�n de este art�culo.

 

Materiales

Los materiales utilizados para este an�lisis incluyen fuentes bibliogr�ficas de acceso p�blico, investigaciones previas, documentos acad�micos, informes de organismos internacionales y literatura especializada en el campo de la educaci�n sexual. Los principales materiales de referencia fueron:

      1.            Art�culos acad�micos: Se seleccionaron estudios y art�culos de revistas cient�ficas que abordaron temas relacionados con la educaci�n sexual en diferentes contextos culturales. La b�squeda se centr� en art�culos publicados entre 2020 y 2024, utilizando bases de datos como PubMed, Google Scholar, y JSTOR.

      2.            Informes de organismos internacionales: Se consultaron documentos y directrices emitidas por organizaciones como la Organizaci�n Mundial de la Salud (OMS), la UNESCO y el Fondo de Poblaci�n de las Naciones Unidas (UNFPA), que han abordado la implementaci�n de la educaci�n sexual en diversas culturas. Estos documentos fueron esenciales para comprender las normativas y enfoques globales sobre la educaci�n sexual.

      3.            Libros y cap�tulos de libros: Se utilizaron textos especializados en educaci�n sexual, diversidad cultural, derechos reproductivos y g�nero, que proporcionaron una base te�rica s�lida para entender c�mo la cultura influye en la ense�anza de la sexualidad. Estos materiales fueron seleccionados por su relevancia y actualidad en el tema de estudio.

      4.            Tesis y disertaciones: Se incluyeron investigaciones acad�micas a nivel de maestr�a y doctorado, que presentaron an�lisis de campo sobre la educaci�n sexual en diversos contextos culturales. Estas fuentes proporcionaron estudios de caso relevantes y evidencias emp�ricas para el an�lisis documental.

      5.            Pol�ticas y marcos normativos: Se revisaron documentos de pol�ticas nacionales e internacionales que abordan la ense�anza de la sexualidad, especialmente aquellos que destacan enfoques y modelos de educaci�n sexual integrales en contextos culturales diversos.

 

M�todos

El enfoque metodol�gico utilizado en este estudio fue documental y retrospectivo, lo que implica la recopilaci�n y an�lisis de informaci�n proveniente de fuentes secundarias. A continuaci�n, se describen los pasos metodol�gicos implementados para desarrollar este art�culo:

      1.            Selecci�n de Fuentes: Para la selecci�n de las fuentes documentales, se definieron criterios de inclusi�n y exclusi�n. Las fuentes fueron seleccionadas seg�n su relevancia en el �mbito de la educaci�n sexual y su relaci�n con las diferencias culturales. Se incluyeron art�culos y documentos publicados entre 2020 y 2024 para asegurar que la informaci�n estuviera actualizada. Las fuentes fueron filtradas para asegurar que abordaran expl�citamente la educaci�n sexual en contextos culturales diversos y las barreras y oportunidades que surgen de estos contextos.

      2.            Revisi�n Sistem�tica de la Literatura: Se realiz� una revisi�n sistem�tica de la literatura utilizando las bases de datos acad�micas previamente mencionadas. La b�squeda se centr� en los t�rminos clave relacionados con "educaci�n sexual", "contextos culturales", "diversidad cultural" y "derechos sexuales y reproductivos". Los documentos revisados fueron seleccionados en funci�n de su calidad metodol�gica y su contribuci�n al tema de estudio.

      3.            An�lisis de Contenido: El an�lisis de los documentos seleccionados se bas� en el m�todo de an�lisis de contenido cualitativo, que permiti� identificar patrones y temas recurrentes en las pr�cticas de ense�anza de la sexualidad en diversos contextos culturales. Se prest� especial atenci�n a los enfoques educativos, las barreras culturales, las normas de g�nero y las pol�ticas p�blicas que influyen en la implementaci�n de programas educativos sobre sexualidad.

      4.            Categorizaci�n de Datos: Una vez identificados los temas clave, los datos fueron organizados en categor�as espec�ficas, como "Enfoques pedag�gicos", "Diversidad sexual y g�nero", "Barreras culturales", "Impacto de las pol�ticas educativas", y "Programas de educaci�n sexual integral". Esta categorizaci�n permiti� comparar y contrastar los diferentes enfoques y estrategias empleadas en diversas regiones y culturas.

      5.            S�ntesis de Resultados: Tras el an�lisis de las fuentes documentales, se realiz� una s�ntesis de los resultados que abarc� las conclusiones m�s relevantes sobre c�mo la ense�anza de la sexualidad se adapta a los contextos culturales. Este proceso permiti� identificar las mejores pr�cticas y los desaf�os que enfrentan los programas educativos de sexualidad en diferentes culturas.

      6.            Evaluaci�n Cr�tica: Finalmente, se realiz� una evaluaci�n cr�tica de los documentos revisados, destacando las implicaciones de las diferencias culturales en la ense�anza de la sexualidad y las posibles estrategias para mejorar la eficacia de los programas educativos. Esta evaluaci�n permiti� extraer recomendaciones clave sobre c�mo adaptar la educaci�n sexual a las necesidades y particularidades culturales de diferentes comunidades.

 

Limitaciones del Estudio

Como en cualquier estudio retrospectivo y documental, existen limitaciones inherentes. En primer lugar, la selecci�n de las fuentes documentales puede haber estado influenciada por la disponibilidad de informaci�n y por la calidad de los estudios revisados. Adem�s, debido a que este estudio se basa en fuentes secundarias, no se pudieron realizar entrevistas directas con los actores clave involucrados en la ense�anza de la sexualidad, lo que limita la comprensi�n de las perspectivas de los docentes y estudiantes en contextos espec�ficos. A pesar de estas limitaciones, el an�lisis documental permiti� obtener una visi�n amplia y profunda sobre los enfoques educativos de la sexualidad en contextos culturales diversos.

 

Resultados y discusi�n

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�An�lisis de Resultados

Los resultados obtenidos en el an�lisis documental de 15 art�culos reflejan c�mo la ense�anza de la sexualidad en contextos culturales diversos es influenciada por m�ltiples factores socioculturales, religiosos, y econ�micos. En t�rminos generales, se identificaron tres patrones principales: las barreras culturales, las estrategias de adaptaci�n cultural, y los efectos de los enfoques interculturales en la educaci�n sexual.

En primer lugar, las barreras culturales constituyen uno de los mayores desaf�os para la implementaci�n de programas de educaci�n sexual. Los art�culos revisados, como el de Garc�a y L�pez (2020), se�alan que las creencias religiosas y los estigmas sociales restringen la ense�anza integral de la sexualidad. Similarmente, Torres y Navarro (2022) destacan c�mo las normas familiares tradicionales en comunidades hispanas refuerzan estos estigmas, limitando el acceso de los j�venes a informaci�n precisa.

Por otro lado, los estudios revelan estrategias efectivas para adaptar la educaci�n sexual a contextos culturales diversos. Ahmed et al. (2020) ilustran c�mo los enfoques basados en valores religiosos pueden facilitar la aceptaci�n de programas en comunidades isl�micas. Asimismo, Rivera et al. (2021) proponen la incorporaci�n de cosmovisiones ind�genas en programas de educaci�n sexual, generando mayor receptividad en comunidades marginadas.

Finalmente, los efectos positivos de los enfoques interculturales son evidentes en estudios como el de Kim y Lee (2023), donde se reporta una mejora en la percepci�n de los estudiantes hacia la educaci�n sexual cuando los programas consideran sus antecedentes culturales. Otros estudios, como el de Delgado et al. (2022), subrayan la importancia de adaptar los contenidos a las realidades culturales de comunidades afrodescendientes, resaltando un aumento en la participaci�n y el aprendizaje efectivo.

En conjunto, los resultados destacan la necesidad de enfoques sensibles al contexto cultural para superar las barreras y maximizar el impacto de la educaci�n sexual. Adem�s, los estudios analizados proporcionan evidencia s�lida de que los programas culturalmente adaptados no solo son m�s aceptados, sino que tambi�n generan resultados educativos m�s efectivos.

 

Discusi�n

La discusi�n de los resultados obtenidos permite realizar una comparaci�n entre los diferentes enfoques y desaf�os identificados en los art�culos revisados. Se identifican tres aspectos clave: las similitudes en las barreras culturales, las variaciones en las estrategias de adaptaci�n y las diferencias en los impactos de los enfoques interculturales.

 

Barreras Culturales Comunes

En los estudios analizados, las barreras culturales son un elemento transversal que afecta la ense�anza de la sexualidad en diversos contextos. Por ejemplo, Garc�a y L�pez (2020) y Ahmed et al. (2020) coinciden en que las creencias religiosas representan un obst�culo significativo. Sin embargo, mientras Garc�a y L�pez observan esta influencia principalmente en comunidades cristianas, Ahmed et al. destacan un desaf�o similar en comunidades isl�micas, evidenciando la universalidad de esta barrera.

Otro aspecto com�n es el estigma social asociado a la educaci�n sexual. Torres y Navarro (2022) y Fern�ndez (2020) documentan c�mo las normas tradicionales refuerzan este estigma, afectando tanto la disposici�n de los educadores como la receptividad de los estudiantes. Esto sugiere que las barreras culturales no solo son diversas, sino tambi�n profundamente arraigadas en las estructuras sociales.

 

Variaciones en Estrategias de Adaptaci�n

A pesar de las similitudes en las barreras culturales, los estudios revelan una diversidad de estrategias para superarlas. Por ejemplo, Ahmed et al. (2020) y Kimura (2023) proponen enfoques que integran valores religiosos y tradiciones locales en los programas educativos. Sin embargo, mientras Ahmed et al. se centran en contextos isl�micos, Kimura aborda la tensi�n entre valores tradicionales japoneses y enfoques modernos, mostrando c�mo las estrategias deben ser contextualmente espec�ficas.

Por otro lado, Rivera et al. (2021) y Delgado et al. (2022) destacan la importancia de incorporar las perspectivas culturales de las comunidades ind�genas y afrodescendientes, respectivamente. Estos estudios subrayan que las estrategias de adaptaci�n no solo deben considerar las barreras, sino tambi�n aprovechar las fortalezas culturales inherentes a cada comunidad.

 

Impactos de los Enfoques Interculturales

Los resultados tambi�n evidencian diferencias en los impactos de los enfoques interculturales. Kim y Lee (2023) y Zhang et al. (2022) reportan mejoras significativas en la percepci�n de los estudiantes hacia la educaci�n sexual cuando los programas son culturalmente sensibles. Sin embargo, mientras Kim y Lee destacan una mayor aceptaci�n en aulas multiculturales, Zhang et al. observan resultados mixtos en China, donde las normas tradicionales a�n predominan.

Asimismo, O'Connor et al. (2023) y Patel y Singh (2023) documentan c�mo los enfoques interculturales enfrentan desaf�os adicionales en contextos donde las pol�ticas nacionales no respaldan plenamente la educaci�n sexual. Esto sugiere que el impacto de estos enfoques no solo depende de su dise�o, sino tambi�n del entorno pol�tico y social en el que se implementan.

En general, la discusi�n comparativa resalta que, aunque las barreras culturales son comunes, las estrategias y los impactos var�an ampliamente seg�n el contexto. Esto refuerza la necesidad de enfoques personalizados y basados en evidencia para abordar los desaf�os �nicos de cada comunidad.

 

Conclusi�n

La ense�anza de la sexualidad en contextos culturales diversos enfrenta desaf�os significativos, pero tambi�n ofrece oportunidades �nicas para mejorar la educaci�n sexual a nivel global. Este art�culo ha analizado 15 estudios recientes que exploran las barreras, estrategias y efectos de los enfoques interculturales, proporcionando una visi�n integral sobre el tema.

Los principales hallazgos destacan que las barreras culturales, como las creencias religiosas y los estigmas sociales, limitan la implementaci�n de programas de educaci�n sexual en diferentes regiones. Sin embargo, los estudios tambi�n muestran que estas barreras no son insuperables. Estrategias como la integraci�n de valores culturales, la adaptaci�n de contenidos a las realidades locales, y la participaci�n activa de las comunidades han demostrado ser efectivas para superar estos obst�culos.

Adem�s, los enfoques interculturales tienen el potencial de transformar la educaci�n sexual, no solo al aumentar su aceptaci�n, sino tambi�n al mejorar los resultados de aprendizaje. Sin embargo, los impactos de estos enfoques var�an seg�n el contexto, lo que subraya la importancia de dise�ar programas culturalmente sensibles y basados en evidencia.

En conclusi�n, la ense�anza de la sexualidad en contextos culturales diversos requiere un enfoque multifac�tico que combine la comprensi�n cultural, la innovaci�n educativa y el apoyo pol�tico. Solo a trav�s de este enfoque integral ser� posible superar las barreras existentes y garantizar que todos los j�venes tengan acceso a una educaci�n sexual integral y culturalmente relevante.

 

Referencias

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      3.            Fern�ndez, A. (2020). La educaci�n sexual en contextos rurales: Perspectivas y desaf�os. Revista Ruralidades, 25(2), 34-50.

      4.            Garc�a, M., & L�pez, S. (2020). Ense�anza de la sexualidad en contextos religiosos. Revista de Educaci�n Integral, 15(1), 89-104.

      5.            Hern�ndez, A., L�pez, M., & P�rez, G. (2022). La educaci�n sexual en contextos de desigualdad: Desaf�os y oportunidades en la implementaci�n de programas inclusivos. Editorial Acad�mica.

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      9.            Mart�nez, P., & Santos, R. (2021). Educaci�n sexual en adolescentes migrantes. Revista de Estudios Sociales, 32(3), 65-80.

  10.            O'Connor, J., Walsh, L., & Ryan, P. (2023). Comprehensive sexuality education in Ireland: A cultural analysis. European Education Journal, 19(2), 89-110.

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� 2025 por los autores. Este art�culo es de acceso abierto y distribuido seg�n los t�rminos y condiciones de la licencia Creative Commons Atribuci�n-NoComercial-CompartirIgual 4.0 Internacional (CC BY-NC-SA 4.0)

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