El Impacto de los Métodos de Aprendizaje Basado en Problemas en la Comprensión Estadística y matemática

Luis Alfredo Cuaical Enriquez, Cesar Augusto Ortiz Palacios

Resumen


El Aprendizaje Basado en Problemas (ABP) promueve el desarrollo de habilidades críticas, analíticas y de resolución de problemas centrado en el estudiante en contextos reales. Este estudio sistemático tiene como objetivo analizar el impacto del ABP en la comprensión estadística y matemática, basándose en el rendimiento académico, la motivación, la autonomía y las habilidades de pensamiento crítico de los estudiantes. El análisis se basó en la revisión bibliográfica de estudios que implementaron el ABP en la enseñanza de matemáticas y estadística. Se evaluaron los resultados obtenidos en post-tests, el impacto en las habilidades de resolución de problemas y la comprensión conceptual en estudiantes de diferentes niveles educativos. Los resultados indican los os efectos positivos del ABP, varios autores destacaron la mejora en las habilidades de resolución de problemas matemáticos y estadísticos en distintos niveles educativos, como en áreas y volúmenes de figuras geométricas, así también mejoras en la competencia matemática, motivación y rendimiento académico, especialmente en áreas como geometría, estadística y probabilidad. También se indica que el ABP incrementa la comprensión conceptual y el pensamiento crítico. En entornos virtuales, confirmaron mayor participación y rendimiento. La investigación concluye que el ABP es una metodología eficaz que impulsa el pensamiento crítico y práctico en diversos entornos educativos.


Palabras clave


Aprendizaje Basado en Problemas; Pensamiento Crítico; Comprensión Estadística.

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DOI: https://doi.org/10.23857/pc.v9i12.8582

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