Contexto familiar, aprendizajes de los sujetos y su influencia en el bajo rendimiento escolar

Néstor Montece Darío, Juan Villagómez Valdez, Liliana Peláez Cambisaca, Angela Vera Barzola

Resumen


El proceso educativo representa una de las etapas importantes para el desarrollo biopsicosocial del dicente, es importante que los entornos de los niños sean seguros para que puedan aprender y es responsabilidad de las familias garantizar esta seguridad. Durante la clase, los estudiantes exhiben diversos comportamientos pasivos e hiperactivos, que pueden causar ansiedad y tensión a los profesores. Generalmente, estos niños están excluidos y hay poca o ninguna asistencia disponible para ellos. Cuando los profesores asumen la difícil tarea de descubrir las razones de situaciones problemáticas, carecen de las herramientas y el apoyo organizativo que necesitan, sus otros colegas simplemente no quieren "meterse en problemas". Si analizamos los resultados de las evaluaciones en las instituciones educativas, podemos ver que cada grupo tiene un número determinado de estudiantes con baja capacidad académica. Por este motivo, se pretende analizar la influencia del entorno familiar en el rendimiento académico de los estudiantes,

El método utilizado es cualitativo mediante un enfoque de análisis de casos, con un diseño fenomenológico, las herramientas utilizadas fueron el registro adicional de observaciones (revisión de documentos), entrevistas realizadas a actores, docentes, Se cree que el ambiente familiar afecta el rendimiento académico de los estudiantes se concluyó que la falta de supervisión y la discordia en la familia afectarán el desarrollo de los estudiantes.


Palabras clave


rendimiento escolar; proceso de aprendizaje; contexto familiar; comunidad.

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DOI: https://doi.org/10.23857/pc.v9i12.8551

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