Rol docente en la inclusión de estudiantes con Necesidades Educativas Especificas en el aula regular

Wilder Amado Moreira Andrade, María Celeste Cajape Alcívar

Resumen


En el ámbito educativo el rol que cumple el docente tiene valor fundamental para llevar a efecto el proceso inclusivo de cada uno de los estudiantes que presenten una Necesidad Educativa Específica. El objetivo de la investigación fue analizar el rol del docente en la inclusión de estudiantes con Necesidades Educativas Específicas en el aula regular. Se utilizó una investigación con un enfoque cualitativo de tipo descriptivo, con método teóricos como análisis-síntesis e inductivo deductivo, el método empírico utilizado fue la entrevista, la cual fue sometida a validación mediante el método Alfa de Cronbach con  un resultado de 0.841085271, lo que indicó una buena consistencia en la elaboración, los resultados destacaron la necesidad de fortalecer las competencias de los docentes con base al entendimiento y aplicación de estrategias inclusivas, como conclusión se enfatiza en el rol que cumple el docente y la necesidad de brindar atención a la formación de los mismos.


Palabras clave


inclusión; necesidades educativas específicas; estrategia; aula regular; diversidad educativa.

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DOI: https://doi.org/10.23857/pc.v9i12.8514

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