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El arte y la cultura para la ocupaci�n del tiempo libre en los ni�os del sector las avispas

 

Art and culture for the occupation of free time in children in the Las Avispas sector

 

Arte e cultura para a ocupa��o dos tempos livres em crian�as do setor vespas

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Correspondencia: npesantezj@unemi.edu.ec

 

 

Ciencias T�cnicas y Aplicadas

Art�culo de Investigaci�n

 

 

* Recibido: 22 de octubre de 2024 *Aceptado: 18 de noviembre de 2024 * Publicado: �07 de diciembre de 2024

 

        I.            Universidad Estatal de Milagro, Ecuador.

 

 

Resumen

El objetivo de la investigaci�n es contribuir al desarrollo de habilidades sociales a trav�s del arte y la cultura los ni�os y adolescentes de la comunidad Las avispas mediante actividades creativas y din�micas haciendo uso del tiempo libre y ocio. La metodolog�a aplicada fue basada en el enfoque cualitativo. Para la recolecci�n de datos se utiliz� la t�cnica de observaci�n. La evaluaci�n cualitativa se realiz� mediante una lista de cotejos. La poblaci�n estuvo compuesta por 68 ni�os durante la primera fase. La muestra poblacional correspondi� a 36 ni�as y 32 ni�os. Los resultados arrojaron que los ni�os y ni�as en un gran porcentaje, muestran un buen desempe�o en el dominio de guitarra, teatro, danza. Se concluy� que, los estudiantes pueden participar en actividades de arte y cultura haciendo uso de su tiempo libre y ocio que los lleve a crear un estilo de vida saludable desarrollando habilidades sociales. puesto que cuentan con suficiente desarrollo de sus habilidades f�sicas y cognitivas b�sicas para ello.

Palabras clave: arte; cultura; tiempo libre; vida saludable.

 

Abstract

The objective of the research is to contribute to the development of social skills through art and culture in children and adolescents of the Las Avispas community through creative and dynamic activities making use of free time and leisure. The methodology applied was based on the qualitative approach. For data collection, the observation technique was used. The qualitative evaluation was carried out through a checklist. The population consisted of 68 children during the first phase. The population sample corresponded to 36 girls and 32 boys. The results showed that boys and girls in a large percentage, show a good performance in the domain of guitar, theater, dance. It was concluded that students can participate in art and culture activities making use of their free time and leisure that lead them to create a healthy lifestyle developing social skills, since they have sufficient development of their basic physical and cognitive skills for it.

Keywords: art; culture; free time; healthy life.

 

Resumo

O objetivo da investiga��o � contribuir para o desenvolvimento de compet�ncias sociais atrav�s da arte e da cultura em crian�as e adolescentes da comunidade Las Avispas atrav�s de atividades criativas e din�micas aproveitando o tempo livre e o lazer. A metodologia aplicada baseou-se na abordagem qualitativa. A t�cnica de observa��o foi utilizada para a recolha de dados. A avalia��o qualitativa foi realizada atrav�s de checklist. A popula��o era constitu�da por 68 crian�as na primeira fase. A amostra populacional correspondeu a 36 raparigas e 32 rapazes. Os resultados mostraram que uma grande percentagem de rapazes e raparigas apresenta um bom desempenho no dom�nio da guitarra, teatro e dan�a. Concluiu-se que os alunos podem participar em atividades art�sticas e culturais utilizando o seu tempo livre e lazer o que os leva a criar um estilo de vida saud�vel atrav�s do desenvolvimento de compet�ncias sociais. desde que tenham desenvolvimento suficiente das suas capacidades f�sicas e cognitivas b�sicas para o fazer.

Palavras-chave: arte; cultura; lazer; vida saud�vel.

 

Introducci�n

Durante la infancia, los ni�os comienzan a formar sus primeros valores y habilidades sociales. La familia es el primer contexto donde se producen estas interacciones, y es aqu� donde se establecen las bases para el desarrollo emocional y social. Los aspectos culturales y familiares influyen profundamente en c�mo los ni�os se relacionan con su entorno, lo que afecta su aprendizaje y desarrollo personal. El acceso a actividades culturales y art�sticas permite a los ni�os explorar sus intereses y talentos, lo que contribuye a su crecimiento personal y a la ampliaci�n de sus conocimientos. La participaci�n activa en disciplinas art�sticas no solo fomenta habilidades espec�ficas, sino que tambi�n enriquece su desarrollo humano general.

El termino cultura proviene del lat�n �cultura�. Al mismo tiempo,� �(Real Academia de la Lengua, 2020) la define como el conjunto de comportamientos y conductas de una persona; referido a sus diferentes dimensiones; como costumbres, conocimientos y grado de desarrollo art�stico, cient�fico, industrial, de una determinada �poca social. La cultura tambi�n se compone de elementos tangibles e intangibles que han surgido con el transcurrir del tiempo en la interacci�n social de los pueblos. El Ministerio de Educaci�n, mediante el Proyecto Educaci�n Inicial de Calidad con Calidez, trabaja en pro del desarrollo integral de ni�os, ni�as y adolescentes, atiende su aprendizaje, apoya su salud y nutrici�n, y promueve la inclusi�n, la interculturalidad, el respeto y cuidado de la naturaleza, y las buenas pr�cticas de convivencia. (G�mez & Titania, 2015).

(Olaya, L. M., 2020) en su estudio revela los resultados eficientes por las pr�cticas art�sticas, principalmente el teatro que coadyuva en el fortalecimiento de la identidad cultural de los ni�os de quinto grado de educaci�n primaria y los resultados de los indicadores de identidad cultural antes y despu�s de las pr�cticas en los talleres de teatro; logrando que las actuaciones de los estudiantes en los talleres mencionados presenten logros positivos acerca del fortalecimiento de la identidad cultural.

(Bernal, J. F., 2017)�La pr�ctica de actividades art�sticas permite desarrollar un repertorio de informaci�n asociado a las diferentes expresiones del cuerpo, sean corporales, musicales o pl�sticas, con lo cual se contribuye al desarrollo del potencial cognitivo en los seres humanos.�

Para la� (UNESCO, 2024) Los alumnos que participan en la educaci�n cultural y art�stica obtienen mejores resultados acad�micos y no acad�micos.� Por lo tanto, es importante que se involucren en las diversas expresiones art�sticas como la m�sica, la danza y las artes visuales, puede mejorar el rendimiento acad�mico, la capacidad de lectura, el pensamiento creativo y cr�tico, la agilidad y la capacidad de colaboraci�n.

El juego es recreaci�n, ya que toda actividad l�dica va en funci�n de aumentar el conocimiento de la vida y de las relaciones involucradas en �l, es el centro de la vida de quienes lo practican, es la �nica actividad que tienen a su alcance, como diversi�n b�sica, se constituye en una necesidad vital tanto para su desarrollo f�sico y psicol�gico como para el proceso de aprendizaje. (Caballero-Calderon, Gladis, 2021). El arte es una forma de expresi�n que ayuda a transmitir sentimientos e ideas por medio del baile, la m�sica, el canto, la pintura, la literatura, etc. Es decir, los ni�os adquieren los conocimientos para saber expresarse de maneras diversas.

La cultura desempe�a un papel crucial en la identidad individual y colectiva. Proporciona un sentido de pertenencia y permite a las personas expresar sus experiencias y valores. Adem�s, es fundamental para el desarrollo social y econ�mico, ya que impulsa sectores como el turismo cultural y las industrias creativas.

La (UNESCO, 2024) define la cultura como un elemento esencial para el desarrollo humano, argumentando que es fundamental para construir comunidades inclusivas y resilientes.

La cultura de un pa�s juega un papel determinante en el desarrollo de los seres humanos, sin importar la condici�n social o econ�mica que estos tengan; siempre el factor cultural est� inmerso en su desarrollo conductual, social y econ�mico, que de una u otra manera influye para que las personas alcancen un nivel de vida acorde a sus condiciones donde se desarrollan�(Rivas, Ram�n, 2015).

Lo m�s relevante de este enfoque es examinar de qu� manera la cultura influye en el comportamiento humano dentro de la sociedad, as� como en su desarrollo y crecimiento. En el contexto econ�mico, la cultura puede afectar, de diversas maneras, nuestra capacidad para ser creativos, innovadores y emprendedores, e incluso impactar en nuestros patrones de consumo.

No podemos abordar a todos los pueblos de la misma manera. Sus creencias, tradiciones y maneras de actuar o entender los problemas sociales est�n profundamente influenciadas por sus ra�ces culturales y por las experiencias que han tenido; tambi�n por la forma en que interact�an con los dem�s en su entorno.

Aprovechar el arte y la cultura para promover una vida saludable se fundamenta en una amplia gama de beneficios que estas actividades aportan al bienestar f�sico y mental de las personas. La Organizaci�n Mundial de la Salud (OMS) ha destacado en varios estudios que la participaci�n en actividades art�sticas y culturales puede tener un impacto positivo significativo en la salud a lo largo de la vida.

Mediante el arte se logra mejorar el bienestar mental por lo que Involucrarse en actividades como pintar, bailar o asistir a conciertos puede reducir los niveles de depresi�n y ansiedad. Las personas que participan regularmente en estas actividades reportan una mejor calidad de vida y menor aislamiento social�(OMS, 2020).

Es importante resaltar que el ocio y tiempo libre est�n muy relacionados y se refieren a una amplia gama de posibilidades de acci�n del individuo. La sociedad de hoy, impregnada de mecanizaci�n y automatizaci�n en sus diversos �mbitos, propicia que las personas no necesiten hacer grandes esfuerzos para movilizarse, para estudiar, para trabajar y a�n para desenvolverse en el hogar. Esto hace que el ser humano disponga cada vez m�s de tiempo libre�(Sandoval, Nelly, 2017).

Un estudio reciente enfatiza que participar en actividades de tiempo libre y ocio puede fomentar un estilo de vida saludable, especialmente entre los estudiantes. Se observ� que aquellos que se involucran en actividades recreativas desarrollan habilidades f�sicas y cognitivas que contribuyen a su bienestar general�(Rodr�guez & Santos, 2023).

Aprovechar el tiempo libre mediante actividades f�sicas y recreativas es esencial para mantener un estilo de vida saludable. Estas actividades no solo contribuyen a la salud f�sica, sino que tambi�n mejoran la salud mental y fortalecen las relaciones sociales. Fomentar un uso adecuado del tiempo libre es clave para prevenir enfermedades y mejorar la calidad de vida en general.

A trav�s de la promoci�n, informaci�n y educaci�n estos h�bitos o costumbres poco sanas pueden cambiar en la adopci�n de h�bitos que los lleven a construir estilos de vida saludables, a trav�s de una alimentaci�n nutritiva en calidad y cantidad, la adopci�n de actividad o ejercicio f�sico y actividades recreativas, descanso, una actitud mental positiva, h�bitos de higiene, espiritualidad independientemente de la religi�n que se profese, prevenci�n y cuidado del ambiente, as� como evitar riesgos que comprometan la integridad f�sica de las personas.

Con este proyecto de vinculaci�n se logr� atender la necesidad de ocupar de manera constructiva el tiempo libre de ni�os y adolescentes del sector "Las Avispas" en Milagro, Ecuador. La revisi�n bibliogr�fica muestra que actualmente dedican gran parte de su tiempo a actividades como juegos en l�nea, redes sociales, series, c�mics y plataformas virtuales.

Para abordar esta problem�tica, se cre� el "Programa cultural para la ocupaci�n del tiempo libre de los ni�os y adolescentes del sector 'Las Avispas'". El objetivo es contribuir al desarrollo de habilidades sociales en este grupo, ya que es un componente fundamental para su interacci�n con el entorno.

Para implementar el programa, se cumpli� con el compromiso y trabajo conjunto de docentes, estudiantes de la UNEMI y entidades aliadas, grupo de Difusi�n cultural y Fundaci�n Misi�n Alianza de Noruega , para lo cual se realizaron:

�         Talleres y actividades culturales y art�sticas (m�sica, danza, teatro, artes pl�sticas) que fomenten la creatividad y el desarrollo de habilidades sociales.

�         Se cre� espacios de convivencia que promuevan la interacci�n y el sentido de comunidad entre los participantes.

�         Se involucr� a las familias en las actividades para fortalecer los v�nculos y el apoyo en el desarrollo de los ni�os y adolescentes.

�         Se capacit� a los docentes mediante t�cnicas de facilitaci�n y acompa�amiento que favorezcan el aprendizaje y la formaci�n integral de los participantes.

�         Se establecieron alianzas estrat�gicas con instituciones y organizaciones sociales para ampliar el alcance y sostenibilidad del programa.

Cabe indicar que con este proyecto de vinculaci�n se logr� que los ni�os y adolescentes ocupen de manera positiva, a trav�s de actividades culturales y art�sticas que contribuyan al desarrollo de habilidades sociales y una mejor interacci�n con su entorno, para lo cual se realiz� un trabajo colaborativo de diversos actores comprometidos con el bienestar y desarrollo integral de esta poblaci�n. Tener un estilo de vida saludable es fundamental para disfrutar de una buena salud y calidad de vida, pero se altera su ritmo cuando abusamos o padecemos dolencias por no ajustarnos y llevar una vida libre de riesgos.

En Ecuador, se ha menospreciado el trabajo enfocado en fomentar la identidad cultural, lo que ha llevado a que la sociedad no reconozca su relevancia para mejorar la calidad de vida de las personas. Seg�n (Santos, D. J., 2020), la formaci�n de la identidad comienza desde los primeros a�os de vida a trav�s de la interacci�n familiar. Durante la adolescencia, este proceso enfrenta una crisis en la que los individuos se cuestionan aspectos fundamentales de s� mismos, como su identidad y preferencias.

Los beneficiarios pertenecen al sector Las Avispas, cant�n Milagro, con edades de 5 a 16 a�os, sensibles a la pr�ctica de actividades sociales inadecuadas y de riesgo. A trav�s de la observaci�n en situ se ha evidenciado que en el sector se detecta un grupo de insuficiencias que denotan la necesidad de incursionar en actividades art�stico - culturales que contribuyan al empleo sano del tiempo libre. Insuficientes programas culturales para la ocupaci�n sana del tiempo libre de los ni�os y adolescentes.

Teniendo en cuenta estas dificultades, adem�s que no solo el deporte puede ser un aspecto que contribuya a favor sino tambi�n el arte y la cultura y en aras de mejorar el empleo del tiempo libre en los ni�os y adolescentes de esta comunidad, se hace necesario declarar el siguiente Problema social: �C�mo promover la pr�ctica recreativa en �reas art�stico culturales para la ocupaci�n del tiempo libre en ni�os y adolescentes del Sector Las Avispas en Milagro?

Las hip�tesis planteadas en este proyecto es que los ni�os y adolescentes se encuentran propensos a crear conductas de riesgos que se muestran en la interacci�n que tienen en su contexto familiar como social, sino se aborda adecuadamente este problema las consecuencias podr�an ser graves, como un aumento en la p�rdida de identidad cultural y mayores conflictos con el contexto comunitario en general, lo que dificulta a la poblaci�n practicar actividades que mantengan la armon�a y favorezca a su salud mental y f�sica.

La creciente dependencia tecnol�gica en la sociedad contempor�nea ha dado lugar a una serie de preocupaciones que abarcan diversos aspectos de la vida cotidiana. Uno de los aspectos m�s notorios de esta dependencia es el consumo masivo e indiscriminado de informaci�n, que a menudo se traduce en una sobreexposici�n a contenidos digitales que no siempre son apropiados ni beneficiosos para todas las edades. Este fen�meno plantea un problema significativo, ya que puede tener un impacto negativo en el desarrollo de habilidades sociales, cognitivas y creativas, especialmente en los ni�os y adolescentes.

En este contexto, es fundamental considerar la motivaci�n de los padres para involucrarse en la pr�ctica de las artes, tanto ellos mismos como a trav�s de sus hijos. La falta de inter�s o conocimiento en el desarrollo de las artes puede limitar las oportunidades de exploraci�n y crecimiento art�stico de los m�s j�venes. Por lo tanto, es esencial analizar c�mo se pueden fomentar actitudes m�s positivas y participativas en relaci�n con las actividades art�sticas en el entorno familiar.

 

Metodolog�a

Hern�ndez y Baptista (994), indican que la observaci�n es una t�cnica que consiste en observar atentamente el fen�meno, hecho o caso, tomar informaci�n y registrarla para su posterior an�lisis. Cabe indicar que esta t�cnica de observaci�n es un elemento fundamental para todo proceso de investigaci�n; en ella se apoya el investigador para poder recolectar la mayor cantidad de datos.

El diagn�stico se aplic� a ni�os y adolescentes, padres y l�deres comunitarios para conocer el uso del tiempo libre de los ni�os y adolescentes del sector Las Abispas, en donde se ejecutar� el Proyecto Programa Cultural para la Ocupaci�n del Tiempo Libre de los Ni�os y Adolescentes del Sector �Las Avispas� de la Ciudad de Milagro.

El problema central que se abord� en este estudio es la necesidad de minimizar la dependencia tecnol�gica y el consumo inapropiado de informaci�n, as� como de intervenir en la ocupaci�n del tiempo libre de manera m�s saludable y motivar a los padres a participar activamente en la pr�ctica de las artes. Esto se lograr� a trav�s de un enfoque que promueva el conocimiento del desarrollo de las artes y que proporcione estrategias efectivas para contrarrestar los efectos negativos de la dependencia tecnol�gica en la sociedad actual.

 

Resultados

De acuerdo al an�lisis de intervenci�n realizada en la presente investigaci�n sobre el arte y la cultura para la ocupaci�n del tiempo libre en los ni�os del sector las avispas, se obtuvieron los siguientes resultados:

 

 

 

Fuente: elaboraci�n propia.

 

An�lisis

Si bien el sector �Las Avispas�, de la ciudad de Milagro es una zona que se encuentra alejada de la urbe, tiene particularidades socioculturales que influyen en las actividades de los ni�os.

En la observaci�n se pudo ver la predisposici�n tanto de los ni�os como de los padres de familia para que ellos participen y aprendan las actividades de: teatro, guitarra y danza. Cabe indicar que los ni�os interactuaban entre s� durante las actividades art�sticas y culturales. Esto revela la importancia de la colaboraci�n y el trabajo en equipo en su desarrollo social.

Lo que se puede considerar c�mo estas actividades impactan el desarrollo emocional, cognitivo y f�sico de los ni�os. La creatividad puede estimular la imaginaci�n y el pensamiento cr�tico. En estas actividades todos los ni�os ten�an acceso lo que aseguraba su inclusi�n y participaci�n en su desarrollo. Los ni�os exhibieron un desarrollo notable en habilidades como la creatividad, la resoluci�n de problemas y la autoexpresi�n a trav�s de las artes visuales, la m�sica o el teatro.

La Participar en actividades art�sticas ayud� a los ni�os a aumentar su autoestima y confianza, al permitirles explorar sus talentos y recibir reconocimiento. Lo que contribuy� a que los ni�os se sintieran m�s conectados con su identidad cultural y patrimonio, promoviendo un sentido de pertenencia.

 

Conclusiones

La investigaci�n sobre "El arte y la cultura para la ocupaci�n del tiempo libre en los ni�os del sector Las Avispas" destaca la importancia crucial de estas actividades en el desarrollo integral de los ni�os. A trav�s del arte y la cultura, se fomenta la creatividad, la expresi�n personal y la socializaci�n, lo que contribuye a un crecimiento emocional y cognitivo positivo.

Al potenciar el arte, la cultura y las habilidades de pr�cticas art�sticas-l�dico-recreativas de ni�os y ni�as, mediante el desarrollo de un Proyecto de vinculaci�n se logr� que los ni�os y ni�as del sector las Avispas aprovechen el tiempo libre en actividades que permitan tener una vida saludable.

Se ha evidenciado que las actividades art�sticas y culturales no solo sirven como una alternativa enriquecedora para la ocupaci�n del tiempo libre, sino que tambi�n act�an como herramientas para mejorar la autoestima y la identidad de los ni�os. Al involucrarse en estas actividades, los menores pueden explorar sus talentos y habilidades, al tiempo que aprenden a trabajar en equipo y a respetar la diversidad cultural. La participaci�n en actividades de danza y teatro permiti� a los ni�os desarrollar habilidades art�sticas significativas. Estas disciplinas no solo fomentan la creatividad, sino que tambi�n mejoran la expresi�n emocional y la comunicaci�n interpersonal.

Adem�s, la investigaci�n sugiere que se debe promover un mayor acceso a programas art�sticos y culturales en el sector Las Avispas, ya que esto puede reducir el riesgo de involucrarse en actividades perjudiciales y ofrecer un entorno m�s seguro y estimulante. La participaci�n de la comunidad, padres y educadores es fundamental para implementar iniciativas que garanticen que todos los ni�os tengan la oportunidad de involucrarse en estas actividades.

El proyecto demostr� ser efectivo en la utilizaci�n positiva del tiempo libre de los ni�os, alej�ndolos de actividades potencialmente perjudiciales. Al involucrarse en la m�sica y las artes, los ni�os desarrollaron un sentido de pertenencia y comunidad.

 

Referencias

1.      Bernal, J. F. (2017). EL DESARROLLO DE LAS HABILIDADES COGNITIVAS A TRAV�S DE LAS ENSE�ANZA DE LAS PL�STICAS Y VISUALES. Repositorio Universidad Santo Tom�s, Obtenido de https://repository.usta.edu.co/bitstream/handle/11634/3104/Figueroajames2015.

2.      Caballero-Calderon, Gladis. (2021). Las actividades l�dicas para el aprendizaje. Polo del Conocimiento, https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=7926973.

3.      G�mez & Titania. (2015). La planificaci�n Curricular. Machala: https://repositorio.utmachala.edu.ec/handle/48000/3448.

4.      Hern�ndez, R., Fern�ndez, C. y Baptista, P. (1994). Metodolog�a de la investigaci�n . (4a. ed.) M�xico MacGraw Hill.

5.      Olaya, L. M. (2020). Los talleres de teatro para el fortalecimiento de la identidad cultural en estudiantes de primaria. Piura - Per�. Scielo, https://revistas.usat.edu.pe/index.php/educare/article/view/600/1209?download=pdf.

6.      OMS. (2020). La OMS recomienda por primera vez incluir el arte y la cultura en los sistemas sanitarios. https://es.euronews.com/2019/11/11/las-autoridades-sanitarias-advierten-que-el-arte-beneficia-seriamente-su-salud.

7.      Real Academia de la Lengua. (2020). Real Academia Espa�ola. https://dle.rae.es/contenido/actualizaci%C3%B3n-2020.

8.      Rivas, Ram�n. (2015). Cultura Factor Determinante del Desarrollo Humano. Entorno, http://repositorio.utec.edu.sv:8080/jspui/bitstream/11298/502/1/103-1-415-1-10-20150812.pdf.

9.      Rodr�guez & Santos. (2023). Actividades de tiempo libre y ocio como estilo de vida saludable. Mentor, https://revistamentor.ec/index.php/mentor/article/view/6472.

10.  Sandoval, Nelly. (2017). DIAGN�STICO ACERCA DEL USO DEL OCIO Y EL TIEMPO. Pedagog�a Social, https://www.redalyc.org/pdf/1350/135052204013.pdf.

11.  Santos, D. J. (2020). Dise�o de una unidad did�ctica referida al conocimiento del patrimonio nacional para fortalecer la identidad cultural en los estudiantes del cuarto grado de Educaci�n Secundaria. LIma: https://pirhua.udep.edu.pe/item/e98ca66e-2781-4941-87dd-2968bdad8960.

12.  UNESCO. (2024). �Por qu� son esenciales la cultura y la educaci�n art�stica? https://www.unesco.org/es/articles/lo-que-hay-que-saber-sobre-cultura-y-educacion-artistica.

13.  UNESCO. (2024). Cultura. https://www.unesco.org/es/culture.

 

 

 

� 2024 por el autor. Este art�culo es de acceso abierto y distribuido seg�n los t�rminos y condiciones de la licencia Creative Commons Atribuci�n-NoComercial-CompartirIgual 4.0 Internacional (CC BY-NC-SA 4.0)

(https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/).