Inteligencia Emocional y Autoestima en los Participantes de las Capacitaciones de Gestión de Educación Ciudadana

Samantha Lesli Toala Assef, Marcia Lisbeth Verdugo Arcos, Génesis Elizabeth Toala Assef, Iván Andrés Muñoz Mata

Resumen


La falta de competencias emocionales y una autoestima sólida en la población limita la participación activa y consciente en la sociedad. Problemas como la baja autoconfianza y la dificultad para gestionar emociones afectan tanto el involucramiento cívico como la capacidad de resolver conflictos y tomar decisiones. Este estudio analizó la relación entre inteligencia emocional y autoestima en los participantes de las capacitaciones promovidas por la Gestión de Educación Ciudadana de la Escuela de Formación y Emprendimiento del Vicerrectorado de Vinculación de la Universidad Estatal de Milagro. El objetivo principal fue describir dicha relación y examinar sus manifestaciones según el género. Se adoptó una metodología cuantitativa con diseño transversal correlacional, utilizando una muestra no probabilística de 232 participantes (195 mujeres y 37 hombres). Los instrumentos aplicados fueron el TMMS-24 (Trait Meta-Mood Scale) para medir la inteligencia emocional y la Escala de Autoestima de Rosenberg. Los datos se recopilaron mediante encuestas, analizando diferencias de género en atención, claridad y regulación emocional. Los resultados mostraron una correlación positiva, aunque baja, entre inteligencia emocional y autoestima (r = 0.177, p < 0.01), lo que sugiere que ambas variables están relacionadas de manera leve. Además, se observó que las mujeres presentaron niveles de autoestima ligeramente superiores a los hombres. En conclusión, aunque la inteligencia emocional contribuye al fortalecimiento de la autoestima, esta relación es modesta. Se recomienda ampliar la muestra y emplear instrumentos más específicos en futuras investigaciones para obtener resultados más precisos y representativos.


Palabras clave


Autoestima; capacitaciones; competencias emocionales; educación ciudadana; inteligencia emocional.

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DOI: https://doi.org/10.23857/pc.v9i11.8437

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