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Cultura tributaria de los estudiantes de Gesti�n P�blica y Desarrollo Social de la Universidad Nacional de Juliaca

 

Tax culture of the students of Public Management and Social Development of the National University of Juliaca

 

Cultura tribut�ria dos alunos de Gest�o P�blica e Desenvolvimento Social da Universidade Nacional de Juliaca

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Correspondencia: jo.huanca@unaj.edu.pe

 

Ciencias de la Educaci�n

Art�culo de Investigaci�n

 

 

* Recibido: 11 de septiembre de 2024 *Aceptado: 02 de octubre de 2024 * Publicado: �27 de noviembre de 2024

 

        I.            Ingeniero Estad�stico e Inform�tico, Docente de la Universidad Nacional de Juliaca, Per�.

      II.            Licenciado en Ciencias F�sico Matem�ticas, Docente de la Universidad Nacional de Juliaca, Per�.

   III.            Licenciado en Ciencias F�sico Matem�ticas, Docente de la Universidad Nacional del Altiplano, Puno, Per�.

   IV.            Arquitecto, Docente de la Universidad Nacional del Altiplano, Puno, Per�.

Resumen

La recaudaci�n de impuestos beneficia y desarrolla un pa�s por la distribuci�n adecuada de los impuestos, es por ello que las municipalidades requieren de mayores ingresos que les permitan una provisi�n adecuada de los servicios p�blicos que generen un impacto positivo en la satisfacci�n de los ciudadanos. Ante la deficiencia de la recaudaci�n de impuestos, la presente investigaci�n tiene como objetivo conocer el nivel de cultura tributaria de los estudiantes de gesti�n p�blica y desarrollo social de la universidad nacional de Juliaca. Se desarrollo mediante un estudio de enfoque cuantitativo, de dise�o no experimental con un nivel explicativo, la poblaci�n estuvo conformada por 615 estudiantes matriculados; adem�s, para la recolecci�n de datos se utiliz� el instrumento de cuestionario de preguntas que fue elaborado en base a las dimensiones de la variable de investigaci�n. Para el procesamiento de datos se utiliz� el aplicativo SPSS y el an�lisis de los datos mediante tablas de frecuencia y la prueba T. obteniendo los resultados que el 62.5% posee una regular cultura, seguido del 22.9% que tienen una alta cultura y finalmente el 14.6% tiene una baja cultura tributaria. Concluyendo con un nivel de confianza del 95% y contrastado mediante la prueba t con un p-valor de 0.000, menor al nivel de significancia, se demuestra que el nivel de cultura tributaria de los estudiantes de gesti�n p�blica y desarrollo social de la universidad nacional de Juliaca es regular.

Palabras claves: cr�dito; conocimiento; comerciante; financiamiento.

 

Abstract

Tax collection benefits and develops a country through the adequate distribution of taxes, which is why municipalities require greater income that allows them to provide adequate public services that generate a positive impact on citizen satisfaction. Given the deficiency in tax collection, the objective of this research is to know the level of tax culture of the students of public management and social development at the National University of Juliaca. It was developed through a quantitative approach study, with a non-experimental design with an explanatory level, the population was made up of 615 enrolled students; In addition, to collect data, the questionnaire instrument was used, which was developed based on the dimensions of the research variable. For data processing, the SPSS application was used and the data was analyzed using frequency tables and the T test. The results were obtained that 62.5% have a regular culture, followed by 22.9% who have a high culture and finally 14.6%. % have a low tax culture. Concluding with a confidence level of 95% and contrasted using the t test with a p-value of 0.000, lower than the level of significance, it is demonstrated that the level of tax culture of the students of public management and social development at the national university from Juliaca is regular.

Keywords: credit; knowledge; businessman; financing.

 

Resumo

A arrecada��o de impostos beneficia e desenvolve um pa�s atrav�s da distribui��o adequada de impostos, raz�o pela qual os munic�pios necessitam de maiores receitas que lhes permitam prestar servi�os p�blicos adequados que gerem um impacto positivo na satisfa��o dos cidad�os. Dada a defici�ncia na arrecada��o tribut�ria, o objetivo desta pesquisa � conhecer o n�vel de cultura tribut�ria dos estudantes de gest�o p�blica e desenvolvimento social da Universidade Nacional de Juliaca. Foi desenvolvido atrav�s de um estudo de abordagem quantitativa, com desenho n�o experimental e de n�vel explicativo, a popula��o foi composta por 615 alunos matriculados; Al�m disso, para a coleta de dados foi utilizado o instrumento question�rio, que foi desenvolvido com base nas dimens�es da vari�vel de pesquisa. Para o processamento dos dados foi utilizado o aplicativo SPSS e os dados foram analisados ​​por meio de tabelas de frequ�ncia e teste T. Obtiveram-se os resultados que 62,5% possuem cultura regular, seguidos de 22,9% que possuem cultura alta e por fim 14,6% possuem. uma cultura de baixa tributa��o. Concluindo com n�vel de confian�a de 95% e contrastado pelo teste t com valor p de 0,000, inferior ao n�vel de signific�ncia, demonstra-se que o n�vel de cultura tribut�ria dos estudantes de gest�o p�blica e desenvolvimento social do pa�s a universidade de Juliaca � regular.

Palavras-chave: cr�dito; conhecimento; empres�rio; financiamento.

 

Introducci�n

La cultura tributaria es un componente fundamental para el desarrollo de una sociedad, ya que est� vinculada con la conciencia c�vica y el compromiso ciudadano en relaci�n con el cumplimiento de las obligaciones fiscales. En un contexto como el de la Universidad Nacional de Juliaca, donde los estudiantes de la Escuela Profesional de Gesti�n P�blica y Desarrollo Social se forman para enfrentar los desaf�os administrativos y sociales del pa�s, resulta relevante evaluar el nivel de conocimiento y actitud de los futuros profesionales frente a las normas y pr�cticas tributarias.�

La cultura tributaria implica no solo el conocimiento de las leyes y normativas fiscales, sino tambi�n una valoraci�n �tica sobre la importancia de los tributos como instrumento para la financiaci�n del Estado y la mejora de los servicios p�blicos. A medida que los estudiantes de Gesti�n P�blica y Desarrollo Social adquieren competencias en �reas como la administraci�n p�blica, la planificaci�n y la gesti�n de recursos, se espera que comprendan el rol crucial de los tributos en la sostenibilidad econ�mica de la naci�n y el bienestar de la poblaci�n.�

Este estudio tiene como objetivo analizar la cultura tributaria de los estudiantes de la mencionada carrera, identificando sus conocimientos, actitudes y comportamientos frente al sistema tributario peruano. A trav�s de este an�lisis, se pretende aportar informaci�n valiosa para la mejora de los programas acad�micos, con el fin de fortalecer la preparaci�n de los futuros gestores p�blicos en cuanto a sus responsabilidades fiscales y el fomento de una cultura tributaria s�lida y responsable.�

Adem�s, el estudio contribuir� a comprender el grado de sensibilizaci�n de los estudiantes hacia la importancia de la cultura tributaria en su futura labor profesional, as� como a identificar posibles �reas de mejora en su formaci�n en relaci�n con este tema esencial para el desarrollo social y econ�mico del pa�s.

 

Concepto de Cultura Tributaria

La cultura tributaria ha sido definida de diferentes maneras, pero en t�rminos generales, se refiere al grado en que los individuos comprenden, valoran y practican las obligaciones tributarias dentro de un determinado contexto social. Seg�n Mart�nez (2016), la cultura tributaria es un conjunto de normas y valores sociales que afectan el comportamiento fiscal, promoviendo la participaci�n ciudadana en el cumplimiento de las leyes tributarias. Esto implica no solo el conocimiento de las normas fiscales, sino tambi�n la percepci�n sobre la justicia de los impuestos y el papel del Estado en la recaudaci�n de los mismos.

 

Factores que Influyen en la Cultura Tributaria

Varios factores influyen en la cultura tributaria de una sociedad. Torgler (2003) sostiene que la confianza en las instituciones fiscales, el nivel de educaci�n, la percepci�n sobre la equidad del sistema tributario y la historia de cumplimiento fiscal son determinantes clave en la formaci�n de la cultura tributaria de los individuos. En el caso espec�fico de los estudiantes, estos factores se manifiestan en su formaci�n acad�mica y en la educaci�n recibida en su carrera.

Educaci�n Fiscal Formal: La educaci�n tributaria formal tiene un papel fundamental en la formaci�n de una cultura tributaria s�lida. Pi��n y Mendoza (2015) destacan que una formaci�n acad�mica centrada en la gesti�n p�blica, que no solo ense�e sobre las leyes fiscales, sino tambi�n sobre la responsabilidad c�vica y el impacto social de los tributos, tiene un efecto positivo en el comportamiento tributario de los estudiantes. En el caso de los estudiantes de Gesti�n P�blica y Desarrollo Social, que est�n directamente relacionados con la administraci�n p�blica, el conocimiento y la conciencia tributaria deber�an ser componentes claves de su formaci�n.

Confianza en el Sistema Tributario: La percepci�n de que el sistema tributario es justo y que los impuestos se utilizan correctamente influye en la cultura tributaria. Feldstein (2012) argumenta que si los contribuyentes perciben que su dinero no es mal administrado, es m�s probable que cumplan con sus deberes fiscales. Por tanto, la formaci�n de los estudiantes debe involucrar tambi�n la cr�tica y evaluaci�n de las instituciones fiscales y el an�lisis de c�mo mejorar el sistema tributario.

 

Cultura Tributaria y Comportamiento Fiscal

La relaci�n entre cultura tributaria y comportamiento fiscal es estrecha. Seg�n Alm y Torgler (2006), una cultura tributaria positiva fomenta un comportamiento fiscal adecuado, que se traduce en cumplimiento tributario. El conocimiento sobre el impacto de los tributos en el bienestar social, la conciencia de la necesidad de contribuir al desarrollo del pa�s, y la percepci�n de que los impuestos son utilizados correctamente son factores que pueden motivar a los individuos a cumplir con sus obligaciones fiscales.

Los estudiantes de Gesti�n P�blica y Desarrollo Social, al estar form�ndose para ocupar cargos en la administraci�n p�blica, tienen un rol crucial en la transmisi�n y aplicaci�n de estas normas. Su actitud hacia el cumplimiento tributario no solo refleja su propia cultura tributaria, sino que tambi�n influye en la de la sociedad en general, especialmente cuando asumen posiciones de responsabilidad.

 

Deficiencias en la Cultura Tributaria en Am�rica Latina

En muchos pa�ses de Am�rica Latina, la cultura tributaria es deficiente debido a la falta de educaci�n fiscal adecuada y la desconfianza en el sistema tributario. G�mez y Hern�ndez (2020) se�alan que en pa�ses de esta regi�n, la evasi�n fiscal es un fen�meno com�n, y una de las principales razones de esta evasi�n es la percepci�n de injusticia en el sistema tributario y la falta de transparencia en el uso de los recursos p�blicos. En este sentido, la formaci�n de los futuros gestores p�blicos debe centrarse en generar una mayor conciencia sobre la importancia de los tributos y el impacto social que estos tienen.

 

El Rol de la Universidad en la Formaci�n de la Cultura Tributaria

La universidad desempe�a un papel clave en la formaci�n de la cultura tributaria de los futuros gestores p�blicos. Seg�n Sampieri et al. (2014), las universidades tienen la responsabilidad de proporcionar una educaci�n integral que incluya el conocimiento de las leyes tributarias, pero tambi�n de la �tica fiscal y la importancia de la participaci�n ciudadana en el sistema tributario. Para que los estudiantes de Gesti�n P�blica y Desarrollo Social desarrollen una adecuada cultura tributaria, es necesario que sus programas acad�micos incorporen estos temas de manera transversal, lo que permitir� que los futuros profesionales no solo conozcan las normativas, sino tambi�n la responsabilidad c�vica asociada al cumplimiento de los impuestos.

 

Instrumentos de Medici�n de la Cultura Tributaria

La medici�n de la cultura tributaria se realiza a trav�s de diversos instrumentos de investigaci�n que permiten evaluar el conocimiento, la actitud y el comportamiento de los estudiantes respecto al sistema tributario. En este contexto, el uso de encuestas y cuestionarios estructurados es frecuente, ya que permiten obtener datos cuantificables sobre el nivel de cultura tributaria de los estudiantes, tal como se utiliza en esta investigaci�n. Seg�n Sampieri (2014), la aplicaci�n de estos instrumentos facilita el an�lisis de variables clave como la percepci�n de los tributos, el conocimiento sobre su uso y la disposici�n a cumplir con las obligaciones fiscales.

 

Metodolog�a

Enfoque de investigaci�n

La investigaci�n tiene un enfoque cuantitativo porque se basa en la recolecci�n y an�lisis de datos num�ricos. Este enfoque busca cuantificar las variables de estudio y obtener resultados medibles que permitan establecer patrones o tendencias a trav�s de an�lisis estad�sticos. Seg�n Hern�ndez-Sampieri et al. (2014), el enfoque cuantitativo es fundamental cuando el objetivo es describir, explicar o predecir fen�menos a partir de la medici�n de variables de forma objetiva y replicable.

Tipo de investigaci�n

La investigaci�n es de tipo b�sica ya que busca generar conocimiento sobre la cultura tributaria de los estudiantes, sin una aplicaci�n inmediata en la soluci�n de problemas, sino m�s bien con el objetivo de ampliar el entendimiento acad�mico en este campo (Sampieri, 2014). La investigaci�n b�sica se centra en el conocimiento te�rico, sin buscar una aplicaci�n directa en la resoluci�n de problemas.

Dise�o de la investigaci�n���

El dise�o de la investigaci�n es no experimental porque no se manipulan deliberadamente las variables. Se observa y recoge informaci�n tal como se presenta en su entorno natural, sin intervenci�n directa del investigador. Este tipo de dise�o es com�n en investigaciones sociales, donde se busca comprender fen�menos sin alterar las condiciones de estudio (Hern�ndez-Sampieri et al., 2014).

Poblaci�n

La poblaci�n de estudio est� conformada por los 615 estudiantes matriculados en la Escuela Profesional de Gesti�n P�blica y Desarrollo Social. Esta poblaci�n se considera el conjunto de individuos sobre los cuales se obtendr�n los datos necesarios para la investigaci�n (Hern�ndez-Sampieri et al., 2014).

Muestra

La muestra de la investigaci�n est� constituida por 48 estudiantes seleccionados de la poblaci�n de la Escuela Profesional de Gesti�n P�blica y Desarrollo Social de la Universidad Nacional de Juliaca. Esta muestra fue seleccionada utilizando un muestreo probabil�stico, lo que garantiza que los resultados obtenidos sean representativos de la poblaci�n estudiada.

Instrumentos y procesamiento de datos:

Para el procesamiento de los datos se utilizaron dos aplicaciones: SPSS (Statistical Package for the Social Sciences) y Excel. Estas herramientas permiten gestionar, analizar y visualizar los datos obtenidos de manera eficaz. Seg�n Pallant (2013), el uso de SPSS en investigaciones cuantitativas es crucial para realizar an�lisis estad�sticos avanzados, lo cual permite validar y comprobar hip�tesis de manera rigurosa.

El an�lisis de los datos se llev� a cabo mediante el uso de tablas de frecuencia para organizar y resumir los datos recolectados, y la prueba Z para comparar los resultados y evaluar si las diferencias observadas son estad�sticamente significativas. De acuerdo con Field (2013), el uso de la prueba Z es �til para comparar medias y analizar si los resultados obtenidos en una muestra son representativos de la poblaci�n de manera precisa.

 

Resultados y discusi�n

Resultados

 

Tabla 1

Conocimiento sobre la tributaci�n

 

 

Figura 1

Conocimiento sobre la tributaci�n

 

De acuerdo a la tabla 1 y figura 1. Se observa que del 100% de estudiantes encuestados sobre los conocimientos acerca de tributaci�n, el 58.3% posee un regular conocimiento, seguido del 29.2% que tienen un alto conocimiento y finalmente el 12.5% tiene un bajo conocimiento sobre tributaci�n.

 

Tabla 2

Conciencia tributaria

 

Figura 2

Conciencia tributaria

 

De acuerdo a la tabla 2 y figura 2. Se observa que del 100% de estudiantes encuestados sobre su conciencia tributaci�n, el 58.3% posee una regular conciencia, seguido del 33.3% que tienen una alta conciencia y finalmente el 8.3% tiene una baja conciencia de tributaci�n.

 

Tabla 3

Difusi�n tributaria

 

Figura 3

Difusi�n tributaria

 

De acuerdo a la tabla 3 y figura 3. Se observa que del 100% de estudiantes encuestados sobre la difusi�n tributaria, el 37.5% indica que es regular la difusi�n, seguido del 35.4% que indica que la difusi�n en baja y finalmente el 27.1% indica que existe una alta difusi�n tributaria.

 

Tabla 4

Cultura Tributaria

 

 

 

Figura 4

Cultura Tributaria

 

De acuerdo a la tabla 4 y figura 4. Se observa que del 100% de estudiantes encuestados sobre cultura tributaria, el 62.5% posee una regular cultura, seguido del 22.9% que tienen una alta cultura y finalmente el 14.6% tiene una baja cultura tributaria.

 

Contrastaci�n de hip�tesis

Planteamiento de hip�tesis

Ho: El nivel de cultura tributaria de los estudiantes de gesti�n p�blica y desarrollo social de la universidad nacional de Juliaca es distinto de regular

Ha: El nivel de cultura tributaria de los estudiantes de gesti�n p�blica y desarrollo social de la universidad nacional de Juliaca es regular

Nivel de significancia

α = 0.05

 

 

 

 

Prueba estad�stica

 

Como p= 0.000 menor a α=0.05, Se concluye que el nivel de cultura tributaria de los estudiantes de gesti�n p�blica y desarrollo social de la universidad nacional de Juliaca es regular

Planteamiento de hip�tesis espec�fica 1

Ho: El nivel de conocimiento sobre tributaci�n de los estudiantes de gesti�n p�blica y desarrollo social de la universidad nacional de Juliaca es distinto de regular

Ha: El nivel de conocimiento sobre tributaci�n de los estudiantes de gesti�n p�blica y desarrollo social de la universidad nacional de Juliaca es regular

Nivel de significancia

α = 0.05

Prueba estad�stica

 

Como p= 0.000 menor a α=0.05, Se concluye que el nivel de conocimiento sobre tributaci�n de los estudiantes de gesti�n p�blica y desarrollo social de la universidad nacional de Juliaca es regular

 

Planteamiento de hip�tesis espec�fica 2

Ho: El nivel de conciencia tributaria de los estudiantes de gesti�n p�blica y desarrollo social de la universidad nacional de Juliaca es distinto de regular

Ha: El nivel de conciencia tributaria de los estudiantes de gesti�n p�blica y desarrollo social de la universidad nacional de Juliaca es regular

Nivel de significancia

α = 0.05

Prueba estad�stica

	Valor de prueba = 14
	t	Gl	Sig. (bilateral)	Diferencia de medias	95% de intervalo de confianza de la diferencia
					Inferior	Superior
Conciencia tributaria	-1,402	47	,168	-,64583	-1,5728	,2811

 

Como p= 0.168 mayor a α=0.05, Se concluye que el nivel de conciencia tributaria de los estudiantes de gesti�n p�blica y desarrollo social de la universidad nacional de Juliaca es distinto de regular

 

Planteamiento de hip�tesis espec�fica 3

Ho: El nivel de difusi�n tributaria de los estudiantes de gesti�n p�blica y desarrollo social de la universidad nacional de Juliaca es distinto de regular

Ha: El nivel de difusi�n tributaria de los estudiantes de gesti�n p�blica y desarrollo social de la universidad nacional de Juliaca es regular

Nivel de significancia

α = 0.05

Prueba estad�stica

 

Como p= 0.000 menor a α=0.05, Se concluye que el nivel de difusi�n tributaria de los estudiantes de gesti�n p�blica y desarrollo social de la universidad nacional de Juliaca es regular

 

 

 

Discusi�n

Los resultados obtenidos en esta investigaci�n sobre la cultura tributaria de los estudiantes de Gesti�n P�blica y Desarrollo Social de la Universidad Nacional de Juliaca reflejan una situaci�n cr�tica en cuanto a su conocimiento y conciencia sobre los tributos, y destacan la necesidad urgente de fortalecer la formaci�n tributaria en los programas acad�micos de esta carrera.

Cultura tributaria y conocimiento tributario: Los resultados muestran que tanto la cultura tributaria como el conocimiento tributario de los estudiantes son regulares, con un p-valor de 0.000, lo que confirma una deficiencia significativa en estos aspectos. Esto es consistente con la idea de que el nivel de conocimiento sobre los tributos no solo depende de la educaci�n formal, sino tambi�n de factores culturales y sociales que influyen en la percepci�n del sistema tributario (Mart�nez, 2016). De acuerdo con Feldstein (2012), una baja cultura tributaria en la poblaci�n puede derivarse de la falta de pol�ticas educativas eficaces que promuevan una conciencia tributaria responsable. Este fen�meno es preocupante, ya que como afirman Torgler y Schneider (2007), una poblaci�n con bajo conocimiento de sus responsabilidades fiscales tiene menor disposici�n para cumplir con sus deberes tributarios, lo que puede afectar la eficiencia del sistema fiscal y el desarrollo del pa�s.

Conciencia tributaria: En cuanto a la conciencia tributaria, el an�lisis con la prueba z mostr� que el p-valor fue de 0.168, lo que indica que el nivel de conciencia de los estudiantes no se aleja significativamente del promedio y permanece en un nivel regular. Este resultado muestra la desconexi�n entre la formaci�n acad�mica y la pr�ctica de los conocimientos adquiridos en �reas claves para la gesti�n p�blica. Torgler (2003) se�ala que la conciencia tributaria est� estrechamente relacionada con el nivel de confianza en el sistema fiscal y las instituciones p�blicas, factores que parecen no estar suficientemente desarrollados en los estudiantes de la muestra. Adem�s, la percepci�n p�blica sobre la equidad y eficiencia del sistema tributario juega un papel fundamental en la formaci�n de una conciencia tributaria s�lida, como lo afirman Alm y Torgler (2006). En este sentido, los estudiantes parecen carecer de una percepci�n clara sobre c�mo los tributos benefician a la sociedad, lo que limita su sentido de responsabilidad.

Difusi�n tributaria: En cuanto a la difusi�n tributaria, el resultado obtenido con la prueba z (p-valor de 0.000) revela que los estudiantes tambi�n presentan un nivel regular, lo que indica que las actividades de difusi�n y sensibilizaci�n acerca de los tributos dentro de la universidad son insuficientes. Este resultado concuerda con las observaciones de Pi��n y Mendoza (2015), quienes se�alan que, en muchas instituciones educativas, especialmente en el �mbito de la gesti�n p�blica, la informaci�n sobre los tributos y sus beneficios no se imparte de manera sistem�tica ni adecuada. La falta de difusi�n de temas tributarios puede resultar en la perpetuaci�n de actitudes negativas hacia el pago de impuestos, lo que, a largo plazo, podr�a generar una cultura de evasi�n fiscal, tal como lo se�alan Lamm (2018) y G�mez y Hern�ndez (2020) en sus investigaciones sobre la relaci�n entre educaci�n tributaria y cumplimiento fiscal.

Implicaciones para la formaci�n acad�mica: Los resultados de esta investigaci�n ponen de manifiesto la necesidad de reformar los programas acad�micos en Gesti�n P�blica y Desarrollo Social, integrando de manera m�s profunda el estudio del sistema tributario y sus implicaciones. Como sugieren Sampieri et al. (2014), un enfoque educativo que combine teor�a con pr�ctica puede ser clave para mejorar la cultura tributaria de los futuros profesionales de la gesti�n p�blica. En este sentido, es crucial fomentar tanto la educaci�n tributaria formal como la difusi�n de la importancia de los tributos en espacios informales, promoviendo la conciencia fiscal no solo en el aula, sino tambi�n en la vida cotidiana de los estudiantes.

 

Conclusi�n

Con un nivel de confianza del 95% y utilizando la prueba t, se obtuvo un p-valor de 0.000, que es menor que el nivel de significancia del 5%. Esto permite concluir que el nivel de cultura tributaria de los estudiantes de la Escuela Profesional de Gesti�n P�blica y Desarrollo Social de la Universidad Nacional de Juliaca es regular, lo que indica una falta de conocimiento y conciencia profunda sobre la importancia del cumplimiento tributario.

Considerando un nivel de significancia del 5% y contrastado mediante la prueba t, con un p-valor de 0.000, tambi�n inferior al nivel de significancia, se confirma que el nivel de conocimiento tributario de los estudiantes es regular. Este resultado sugiere que, a pesar de estar relacionados con el �rea de la gesti�n p�blica, los estudiantes a�n muestran deficiencias en cuanto a la comprensi�n de las normativas y pr�cticas tributarias.

Al considerar un nivel de significancia del 5% y aplicar la prueba z, se obtuvo un p-valor de 0.168, mayor que el nivel de significancia, lo que indica que no existe evidencia suficiente para afirmar que el nivel de conciencia tributaria de los estudiantes sea distinto de regular. Este hallazgo refleja que la conciencia sobre la relevancia de los tributos es similar a la media, sin una fuerte percepci�n de la responsabilidad tributaria.

Finalmente, con un nivel de significancia del 5% y utilizando la prueba z, se obtuvo un p-valor de 0.000, que es menor al nivel de significancia, lo que evidencia que el nivel de difusi�n tributaria de los estudiantes es tambi�n regular. Este resultado sugiere que no hay suficientes esfuerzos para promover la informaci�n y sensibilizaci�n sobre los beneficios y la importancia de los tributos entre los estudiantes.

 

Referencias

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� 2024 por los autores. Este art�culo es de acceso abierto y distribuido seg�n los t�rminos y condiciones de la licencia Creative Commons Atribuci�n-NoComercial-CompartirIgual 4.0 Internacional (CC BY-NC-SA 4.0)

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