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Perspectivas de Continuidad Acad�mica: An�lisis de la Trayectoria de los Graduados de Psicolog�a de la Universidad Estatal de Milagro Periodo 2023

 

Academic Continuity Perspectives: Analysis of the Trajectory of Psychology Graduates of the State University of Milagro Period 2023

 

Perspectivas de Continuidade Acad�mica: An�lise da Trajet�ria dos Egressos de Psicologia da Universidade Estadual de Milagro Per�odo 2023

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Correspondencia: etorresd2@unemi.edu.ec

 

Ciencias de la Educaci�n

Art�culo de Investigaci�n

 

 

* Recibido: 22 de septiembre de 2024 *Aceptado: 13 de octubre de 2024 * Publicado: �21 de noviembre de 2024

 

        I.            Universidad Estatal de Milagro, Milagro, Guayas, Ecuador.

      II.            Universidad Estatal de Milagro, Milagro, Guayas, Ecuador.

   III.            Universidad Estatal de Milagro, Milagro, Guayas, Ecuador.

   IV.            Universidad Estatal de Milagro, Milagro, Guayas, Ecuador.

Resumen

La presente investigaci�n sobre Perspectivas de Continuidad Acad�mica de la Trayectoria de los Graduados de Psicolog�a de la Universidad Estatal de Milagro, presenta un estudio sobre las trayectorias acad�micas y profesionales de los graduados de la carrera de Psicolog�a. A lo largo de la investigaci�n se examin� diversos aspectos que influyen en la continuidad de la formaci�n acad�mica de los graduados, como las oportunidades de educaci�n continua, las posibilidades de especializaci�n y el contexto laboral.

El an�lisis se basa en encuestas realizadas a graduados, donde se eval�an factores como la satisfacci�n con la formaci�n recibida, las motivaciones para continuar estudios y las barreras encontradas. Los resultados indican que muchos graduados muestran inter�s en seguir form�ndose, aunque enfrentan desaf�os econ�micos y de tiempo que dificultan esta continuidad.

La investigaci�n concluye con recomendaciones, sugiriendo la implementaci�n de programas de apoyo y colaboraci�n con instituciones educativas para facilitar el acceso a estudios de posgrado, as� como la creaci�n de una red de exalumnos que promueva el intercambio de informaci�n y oportunidades. Esto no solo beneficie a los graduados, sino que tambi�n fortalezca la trayectoria acad�mica y profesional del programa de Psicolog�a en la Universidad Estatal de Milagro.

Palabras claves: continuidad acad�mica; an�lisis; perspectivas; educaci�n continua; inserci�n laboral.

 

Abstract

The present research on Academic Continuity Perspectives of the Trajectory of Psychology Graduates from the State University of Milagro, presents a study on the academic and professional trajectories of graduates of the Psychology career. Throughout the research, various aspects that influence the continuity of the academic training of graduates were examined, such as continuing education opportunities, specialization possibilities and the work context.

The analysis is based on surveys carried out among graduates, where factors such as satisfaction with the training received, motivations to continue studies and the barriers encountered are evaluated. The results indicate that many graduates show interest in continuing their training, although they face economic and time challenges that make this continuity difficult.

The research concludes with recommendations, suggesting the implementation of support and collaboration programs with educational institutions to facilitate access to postgraduate studies, as well as the creation of a network of alumni that promotes the exchange of information and opportunities. This will not only benefit the graduates, but also strengthen the academic and professional trajectory of the Psychology program at Milagro State University.

Keywords: academic continuity; analysis; perspectives; continuing education; job insertion.

 

Resumo

A presente pesquisa sobre Perspectivas de Continuidade Acad�mica da Trajet�ria dos Egressos da Psicologia da Universidade Estadual de Milagro, apresenta um estudo sobre as trajet�rias acad�micas e profissionais dos egressos da carreira de Psicologia. Ao longo da pesquisa foram examinados diversos aspectos que influenciam a continuidade da forma��o acad�mica dos egressos, como as oportunidades de forma��o continuada, as possibilidades de especializa��o e o contexto de trabalho.

A an�lise baseia-se em inqu�ritos realizados junto dos licenciados, onde s�o avaliados factores como a satisfa��o com a forma��o recebida, as motiva��es para continuar os estudos e as barreiras encontradas. Os resultados indicam que muitos licenciados demonstram interesse em continuar a sua forma��o, embora enfrentem desafios econ�micos e de tempo que dificultam essa continuidade.

A pesquisa conclui com recomenda��es, sugerindo a implementa��o de programas de apoio e colabora��o com institui��es de ensino para facilitar o acesso � p�s-gradua��o, bem como a cria��o de uma rede de ex-alunos que promova a troca de informa��es e oportunidades. Isso n�o s� beneficiar� os formandos, mas tamb�m fortalecer� a trajet�ria acad�mica e profissional do curso de Psicologia da Milagro State University.

Palavras-chave: continuidade acad�mica; an�lise; perspectivas; educa��o continuada; inser��o profissional.

 

Introducci�n

La formaci�n acad�mica en psicolog�a ha adquirido, en las �ltimas d�cadas, una relevancia creciente en el �mbito profesional y social, dado el impacto significativo que tiene en la salud mental y el bienestar de las personas. En este contexto, la Universidad Estatal de Milagro (Unemi) se ha destacado por ofrecer una formaci�n integral en esta disciplina, preparando a sus graduados para enfrentar los desaf�os del ejercicio profesional y la investigaci�n, coincidiendo con (Speroni, 2021).

La investigaci�n tiene como objetivo proporcionar una visi�n comprensiva sobre las trayectorias profesionales y acad�micas de los graduados en Psicolog�a de la Unemi, resaltando la importancia de la continuidad acad�mica y el desarrollo profesional en este campo. A trav�s de este estudio, se busca responder a preguntas clave como: �Qu� caminos siguen los graduados tras culminar sus estudios? �C�mo influyen su formaci�n y la experiencia adquirida en su evoluci�n profesional? �Qu� necesidades de formaci�n continua se han identificado entre los egresados?

La continuidad acad�mica se refiere al proceso mediante el cual los graduados buscan oportunidades de formaci�n y actualizaci�n que les permitan mantenerse al d�a en un campo que evoluciona r�pidamente (Fern�ndez, et al., 2023), as� como ampliar sus competencias y habilidades. A medida que los graduados enfrentan la realidad del ejercicio profesional, el acceso a programas de formaci�n continua y la posibilidad de cursar estudios de posgrado se vuelven esenciales para su crecimiento. Vel�squez (2010)

Este tema ha cobrado especial relevancia en los �ltimos a�os debido a la pandemia de COVID-19 (Bernaza, 2020), que oblig� a muchas instituciones a adaptarse r�pidamente a nuevas modalidades de ense�anza (Dillon, et al., 2022), como el aprendizaje en l�nea y la educaci�n h�brida. La continuidad acad�mica es esencial para garantizar un aprendizaje efectivo y equitativo en tiempos de incertidumbre (Escobar & De Armas, 2021). A medida que el mundo contin�a enfrentando desaf�os, es fundamental que las instituciones educativas desarrollen estrategias robustas y flexibles que aseguren que todos los graduados tengan la oportunidad de continuar con su formaci�n acad�mica (Bernate & Vargas, 2020). La inversi�n en tecnolog�a, y la modalidad de estudio, es un apoyo que puede marcar la diferencia para que los graduados se sigan perfeccionando. (Gorrido, 2020)

(Cepeda, 2014) la psicolog�a es una disciplina en constante evoluci�n, que requiere que los profesionales se adapten a nuevos conocimientos y pr�cticas. La continuidad acad�mica se convierte en un aspecto crucial para garantizar que los graduados no solo integren lo aprendido en su formaci�n (Serna, 2021), sino que tambi�n sigan creciendo en sus habilidades y conocimientos. Es importante analizar las diversas trayectorias que pueden seguir los graduados, as� como los desaf�os y oportunidades que encuentran en su camino. (Guzman, y otros, 2008)

Los graduados de psicolog�a a menudo optan por programas de posgrado, como maestr�as y doctorados, que les permiten especializarse en �reas espec�ficas, como psicolog�a cl�nica, educativa, organizacional o neuropsicolog�a. (Ochoa & Balderas, 2021) la educaci�n continua es vital en esta �rea, no solo para actualizar los conocimientos, sino tambi�n para cumplir con los requisitos de licencia profesional en muchos pa�ses. Adem�s de los estudios de posgrado, muchos graduados buscan formaci�n complementaria a trav�s de talleres, cursos, certificaciones y conferencias. Esto les ayuda a adquirir habilidades pr�cticas espec�ficas y a estar al d�a con las nuevas tendencias y enfoques en la psicolog�a. (Dicindio & Calder�n , 2015)

Los graduados en psicolog�a se enfrentan a diferentes realidades al ingresar al mercado laboral (Lima & Ramos, 2020). Algunos encuentran empleo en el �mbito cl�nico, mientras que otros se orientan hacia la investigaci�n, la docencia o �reas corporativas. La capacidad de los graduados para adaptarse a distintos contextos laborales est� influenciada por su formaci�n, habilidades transferibles y redes de contacto. (Ruiz, Jaraba, & Romero, 2008)

La investigaci�n demuestra aspectos relevantes de la trayectoria de los graduados, tales como el �mbito laboral, la satisfacci�n profesional y las oportunidades de desarrollo acad�mico. Adem�s, evidencia las percepciones de los egresados sobre la formaci�n recibida y su preparaci�n para enfrentar los retos del mercado laboral.� Cabe indicar que el an�lisis de la trayectoria de los graduados en psicolog�a revela que la continuidad acad�mica no solo depende de la voluntad individual, sino de un conjunto de factores interrelacionados. Para fomentar un desarrollo profesional significativo y sostenible, es fundamental que tanto las instituciones educativas como los profesionales en ejercicio trabajen en conjunto para proporcionar recursos, apoyo y oportunidades que faciliten el aprendizaje permanente y la adaptaci�n a un entorno laboral cambiante. A medida que la psicolog�a avanza, la formaci�n continua se convierte en un imperativo �tico y profesional, garantizando que los graduados est�n preparados para enfrentar los desaf�os y demandas de su pr�ctica.

El estudio no s�lo genera un entendimiento m�s profundo de la experiencia de los graduados de Psicolog�a de la Universidad Estatal de Milagro, sino que tambi�n evidencia recomendaciones para mejorar los programas acad�micos y promover la continuidad de la formaci�n en el �rea. La intenci�n es fortalecer el v�nculo entre la Universidad y sus graduados, garantizando as� que la formaci�n recibida no solo sea un punto de partida, sino tambi�n una base s�lida para un futuro profesional exitoso y enriquecedor.

 

Metodolog�a

Para llevar a cabo la investigaci�n sobre Perspectivas de Continuidad Acad�mica: An�lisis de la Trayectoria de los Graduados de Psicolog�a, se utiliz� una metodolog�a mixta que combina enfoques cualitativos y cuantitativos. A continuaci�n, se describen algunos de los principales componentes de esta metodolog�a:

La poblaci�n objeto de estudio est� compuesta por 110 graduados de la carrera de Psicolog�a de la Universidad Estatal de Milagro. Se seleccion� una muestra representativa utilizando t�cnicas de muestreo aleatorio estratificado, asegurando la inclusi�n de graduados de diferentes cohortes.

Se dise�� cuestionario estructurado que evaluaban aspectos como la motivaci�n para continuar estudios, �reas de especializaci�n de inter�s, y factores sociales y econ�micos que podr�an influir en su decisi�n.

En el an�lisis de los datos fue procesado utilizando t�cnicas estad�sticas descriptivas e inferenciales, lo cual permiti� identificar patrones y correlaciones relevantes.� Las entrevistas se transcribieron y analizaron mediante un enfoque de an�lisis tem�tico, buscando emergentes de contenido que reflejasen las experiencias y perspectivas de los graduados.

 

Resultados

Para este proceso de investigaci�n, en lo que respecta a la empleabilidad del formulario de encuesta y entrevista para conocer la perspectiva de continuidad de los graduados, se obtuvo los siguientes resultados:

 

Tabla1: Graduados encuestados

Fuente: Elaboraci�n Propia

 

 

 

An�lisis:

De acuerdo a las personas a los graduados que accedieron a participar de la encuesta, se puede observar que la variable de sexo la mujer representa un 62% y el hombre un 38%, lo que indica que la mayor�a de participaci�n de la encuesta es del g�nero femenino.

 

Tabla 2: �Cu�l es su fuente principal de ingreso?

FACULTAD DE CIENCIAS SOCIALES, EDUCACI�N COMERCIAL Y DERECHO		�Sus fuentes principales de ingreso de d�nde proviene? (marque solo una respuesta)				Total
		Bajo relaci�n de dependencia	Negocio propio	Ninguna Actividad	Honorarios profesionales
GRADUADOS DE PSICOLOG�A	f	40	32	28	10	110
	%	36%	29%	25%	10%	100%

Fuente: Elaboraci�n propia

 

An�lisis:

Se puede evidenciar en los graduados de psicolog�a que la mayor fuente de ingresos es bajo relaci�n de dependencia con el 36%, seguidos de negocio propio 29%, Ninguna actividad con el 25% y por �ltimo honorarios profesionales con el 10%.

 

Tabla 3: Formaci�n continua

Fuente: Elaboraci�n propia.

 

An�lisis:

El deseo de los graduados por seguir su crecimiento de formaci�n continua se ve reflejado de la siguiente manera: el 33% tiene deseo de hacer cursos y talleres, 31% desea seguir estudiando una maestr�a, mientras que el 21% tiene pensado seguir un diplomado, y el 15 desea a futuro estudiar un doctorado.

Tabla 4: Modalidad de Estudio

Fuente: Elaboraci�n propia

 

An�lisis:

La modalidad de estudios que han realizado los graduados estos tres �ltimos a�os, se evidencia que; el 39% lo ha preferido realizar de manera virtual, seguido del 25% que lo ha hecho de manera presencia, mientras que un 18% de manera dual, y por �ltimo, se registra que el 24%, no ha realizado ninguna modalidad de estudio.

1.      Inter�s en estudio de Postgrado:

Un alto porcentaje de graduados (aproximadamente un 70%) mostr� inter�s en continuar su formaci�n a trav�s de programas de m�ster o especializaci�n, destacando �reas como psicolog�a cl�nica, educativa y organizacional.

Cabe indicar que las motivaciones para continuar estudios incluyen el deseo de adquirir conocimiento m�s profundo, la exigencia del mercado laboral y el inter�s por mejorar la empleabilidad indicaron. Est�n consciente que en el mundo contempor�neo que vivimos, la creciente demanda de las nuevas tecnolog�as y los nuevos comportamientos post-covid 19, exige estar constantemente capacit�ndose o especializarse en otras ramas del comportamiento del ser humano.

2.      Percepci�n de la Formaci�n Recibida

La mayor�a de los graduados se manifest� satisfecha con la formaci�n recibida en la licenciatura, aunque algunos se�alaron la necesidad de una mayor pr�ctica profesional y m�s horas de educaci�n en �reas como metodolog�as de investigaci�n y habilidades cl�nicas.

Muchos graduados expresaron que la formaci�n te�rica no siempre se tradujo en habilidades pr�cticas necesarias para el ejercicio profesional, lo que podr�a ser un impedimento para continuar su formaci�n acad�mica.

3.      Desaf�os y Obst�culos para Continuar Estudios

Uno de los principales obst�culos mencionados es el costo de programas de posgrado, con un 60% de los entrevistados indicando que la financiaci�n es un factor determinante para no proseguir con la educaci�n.

Muchos graduados comentaron sobre la dificultad de equilibrar el trabajo y el estudio, especialmente aquellos que se encontraban en empleo a tiempo completo en el �mbito de la psicolog�a.

4.      Impacto del Contexto Laboral

La creciente demanda de profesionales con especializaci�n en psicolog�a ha motivado a los graduados a considerar futuros estudios, especialmente en contextos donde hay escasez de especialistas.

El establecimiento de redes de contacto durante la carrera y la integraci�n en grupos profesionales tambi�n fueron citados como motivadores para la continuidad acad�mica.

5.      Recomendaciones para las Instituciones Educativas

Se sugiere que las universidades ofrezcan programas de posgrado m�s flexibles y accesibles, que se ajusten a las necesidades de profesionales que trabajan.

La creaci�n de becas o ayudas para graduados podr�a facilitar el acceso a estudios de posgrado y fomentar la continuidad acad�mica.

 

Conclusi�n

Se puede indicar que, dentro de la investigaci�n desarrollada sobre Perspectivas de Continuidad Acad�mica, se resalta varios puntos dentro de un an�lisis exhaustivo de la trayectoria de los graduados:

�         Los graduados de Psicolog�a presentan diversas trayectorias profesionales, destacando un alto nivel de satisfacci�n en su desarrollo laboral, aunque tambi�n enfrentan desaf�os en la inserci�n laboral. Muchos graduados optan por continuar sus estudios en posgrados, lo que sugiere una clara motivaci�n por profundizar sus conocimientos y especializarse en �reas espec�ficas de la psicolog�a.

�         La calidad de la formaci�n acad�mica recibida en la universidad juega un papel crucial en el rendimiento y desarrollo profesional de los graduados. Se sugiere la necesidad de actualizar los planes de estudio para alinearlos con las demandas del mercado laboral. La construcci�n de redes profesionales es fundamental para el crecimiento acad�mico y laboral, y se recomienda fomentar estas conexiones desde el �mbito universitario.

�         El estudio plantea la necesidad de realizar investigaciones longitudinales que permitan analizar las trayectorias de carrera de los graduados a lo largo del tiempo, as� como evaluar el impacto de diversos factores (econ�micos, sociales, etc.) en sus decisiones acad�micas y profesionales.

�         Se concluye que, a pesar de las dificultades que enfrentan los graduados, hay un compromiso significativo con la continuidad acad�mica que, si se apoya adecuadamente, puede potenciar la formaci�n y el impacto profesional de los psic�logos en la sociedad.

 

Referencias

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