El aprendizaje basado en problemas en la coordinación locomotriz de la clase de educación física de escolares de décimo año de EGB

Resumen

El proyecto de investigación tiene como objetivo principal establecer si el aprendizaje basado en problemas incide en la coordinación locomotriz de la clase de educación física de escolares de Decimo año de EGB, como objetivo conocer el desarrollo locomotor de los estudiantes de los estudiantes de EGB, desarrollándose a base de un estudio con enfoque cuantitativo de diseño pre experimental, de corte longitudinal. Para llevar a cabo el proceso de fundamentación teórica se utilizará el método sintético y para el desarrollo práctico el método hipotético deductivo. Durante el cual se realizó un pre test posterior a una intervención en el transcurso de 8 semanas y luego un post test para confirmar la hipótesis de estudio, con un corte longitudinal del ámbito de correlación y tipo de investigación, tomando una muestra de 40 estudiantes, hombres y mujeres respectivamente, de la Unidad Educativa Huasimpamba, en esta investigación fue aplicado el test 3Js el cual fue validado y considerado capaz de evaluar la coordinación locomotriz, un proceso sistemático específicamente en tres pruebas: el salto vertical, giro longitudinal y desplazamiento en slalom. Esto permitió obtener como resultados en el periodo pre intervención un nivel bajo de coordinación locomotriz y posterior a la aplicación de un programa fundamentado en la enseñanza basada en problemas, seguido de un periodo de post intervención coincidiendo con la hipótesis de investigación, que afirma que el aprendizaje basado en problemas incide en la coordinación locomotriz en estudiantes de décimo año de EGB.