Fortaleciendo el Aprendizaje Universitario: Métodos de Gestión del Conocimiento con Base en la Bibliografía

Nuvia Aurora Zambrano Barros, Mariela Susana Andrade Arias, Betzabeth Nuvia Tubay Zambrano, Jorge Gualberto Paredes Gavilánez

Resumen


El artículo "Fortaleciendo el Aprendizaje Universitario: Métodos de Gestión del Conocimiento con Base en la Bibliografía" aborda la importancia de optimizar la adquisición de conocimiento en entornos universitarios mediante el uso de métodos de gestión del conocimiento centrados en la bibliografía. El artículo explora cómo las estrategias de lectura, resumen y síntesis de la literatura académica pueden mejorar la comprensión y retención de la información clave. Además, se discuten enfoques prácticos para organizar y compartir el conocimiento, incluyendo el uso de herramientas digitales. En última instancia, el artículo destaca cómo estos métodos pueden potenciar la efectividad del aprendizaje universitario y promover habilidades de pensamiento crítico y análisis.


Palabras clave


Aprendizaje universitario; gestión del conocimiento; bibliografía; estrategias de lectura; síntesis.

Texto completo:

PDF HTML

Referencias


Beltrán J y col. Gestión del conocimiento: una estrategia innovadora para el desarrollo de las universidades.. Clío América. 2019;: p. 13(26), 362-369.

Ortiz A. Gestión del Conocimiento y Formación Integral en la Universidad Cubana.. Revista Científica CIENCIAEDUC. 2022; 8(1), 1-14.

Garza J y col. Modelo de gestión del conocimiento para semilleros de investigación: requisitos académicos y administrativos.. Revista Universidad y Sociedad. 2021; 13(6), 159-167.

Morales M y col. Las tecnologías de la información y comunicación en la gestión del conocimiento.. Revista Universidad y Sociedad. 2021; 13(3), 128-134.

Escorcia J y col. Gestión del conocimiento en Instituciones de Educación Superior: Caracterización desde una reflexión teórica.. Revista de Ciencias Sociales. 2020.

Duque A y col. La gestión del conocimiento como proceso fundamental para el mejoramiento empresarial y académico.. Economía & Negocios. 2020; 4(1), 114-123.

Villamizar M y col. Gestión del conocimiento: Prospectiva estratégica de la Universidad Modo 2.0.. Revista de ciencias sociales. 2021; 27(4), 319-333.

Fonseca A y col. Gestión de conocimiento y sostenibilidad del patrimonio simbólico en las universidades.. Revista Estudios del Desarrollo Social: Cuba y América Latina. 2021; 9(3).

Morales M y col. Gestión del conocimiento, a través de plataformas y herramientas digitales de aprendizaje ante la migración de clases presenciales a en linea.. Revista Geon (Gestión, Organizaciones y Negocios). 2020; 7(2), 1-19.

Bermeo M y col. Evolución y tendencias investigativas sobre estrategias de gestión de conocimiento en instituciones de educación superior.. Revista Virtual Universidad Católica del Norte. 2020; (60), 202-227.

Hernández E y col. Diseño y validación de un cuestionario para evaluar la gestión del conocimiento en la educación de posgrado.. EduSol. 2021; 21(75), 29-43.

García Z y col. Auditorías del conocimiento: un reto para la gestión del conocimiento en las universidades.. E-Ciencias de la Información. 2023; 13(1), 1-18.

Bernal L. Diseño de un modelo de gestión del conocimiento para el área de formación del Programa Integración de Tecnologías a la Docencia de la Universidad de Antioquia.. Revista Interamericana de Bibliotecología. 2020; 43(1), eC1-1.

Rubier D. La incidencia de la gestión del conocimiento en el éxito de las organizaciones.. Cooperativismo y Desarrollo. 2019; 7(3), 392-405.

Calvo V. El diario de lectura en los procesos de acogida de familias inmigrantes. Revista UCML. 2019;: p. https://revista.uclm.es/index.php/ocnos/article/view/ocnos_2019.18.1.1789/pdf.

Torres A et al. Desarrollo de habilidades de lectura a través de los videojuegos: Estado del arte.. E-lis. 2017;: p. http://eprints.rclis.org/33663/.

Valenzuela A. La metacognición en los procesos de lectura y escritura académica: ¿qué nos dice la literatura? Lenguaje. 2018;: p. http://www.scielo.org.co/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0120-34792018000100069.

Gómez D et al. REVISIÓN DOCUMENTAL, UNA HERRAMIENTA PARA EL MEJORAMIENTO DE LAS COMPETENCIAS DE LECTURA Y ESCRITURA EN ESTUDIANTES UNIVERSITARIOS. Revista Chakiñan. 2017;: p. http://scielo.senescyt.gob.ec/scielo.php?pid=S2550-67222017000300046&script=sci_arttext.

Restrepo G et al. Las funciones ejecutivas y la lectura. Informes Psicológicos. 2019;: p. https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=7044260.

Rodríguez N et al. LA LECTURA Y LA ESCRITURA, UNA VENTANA AL UNIVERSO DE LOS NIÑOS. Zona próxima. 2019;: p. http://www.scielo.org.co/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S2145-94442019000100063.

Sevilla S. La aventura interminable : algunas claves sobre la motivación y los procesos de lectura. La referencia. 2018;: p. https://www.lareferencia.info/vufind/Record/ES_c30e0e058feeb28d03e4b4d1b507d56c.

Ocaña Y y col. Gestión del conocimiento y tecnologías de la información y comunicación (TICs) en estudiantes de ingeniería mecánica. Apuntes Universitarios. Revista de Investigación. 2020; 10(1), 77-88.

Vásquez G y col. Clasificación de estrategias de gestión del conocimiento para impulsar la innovación educativa en instituciones de educación superior.. GECONTEC: Revista Internacional de Gestión del Conocimiento y la Tecnología. 2022; 10(1), 18-35.

Villamizar Y y col. Prospectiva estratégica de la Universidad Modo 2.0.. Revista de ciencias sociales. 2021; 27(4), 319-333.

Acebo Y y col. Formulación de modelos de gestión del conocimiento aplicados al contexto de instituciones de educación superior.. Información tecnológica. 2020; 31(1), 103-112.

Sánchez D y col. Prácticas de gestión del conocimiento y trabajo en equipo en instituciones de educación superior: escalas de medición. Formación universitaria. 2021; 14(1), 157-168.

Morales M y col. Las tecnologías de la información y comunicación en la gestión del conocimiento.. Revista Universidad y Sociedad. 2021; 13(3), 128-134.

Araya S y col. Explorando la relación entre gestión del conocimiento y el rendimiento organizativo en instituciones de educación superior universitaria.. Revista Ibérica de Sistemas e tecnologías de Informação. 2019; (E17), 947-959.

González V y col. Gestión del conocimiento en las universidades: Comunicar en entornos digitales.. InMediaciones de la Comunicación. 2020; 15(1), 41-66.

Enríquez A. Gestión de conocimiento y universidad: visión prospectiva a partir de sus expertos. CS. 2019; (29), 273-297.




DOI: https://doi.org/10.23857/pc.v9i10.8161

Enlaces de Referencia

  • Por el momento, no existen enlaces de referencia
';

Bookmark and Share




Polo del Conocimiento              

Revista Científico-Académica Multidisciplinaria

ISSN: 2550-682X

Casa Editora del Polo                                                 

Manta - Ecuador       

Dirección: Ciudadela El Palmar, II Etapa,  Manta - Manabí - Ecuador.

Código Postal: 130801

Teléfonos: 056051775/0991871420

Email: polodelconocimientorevista@gmail.com / director@polodelconocimiento.com

URL: https://www.polodelconocimiento.com/