Impacto del aprendizaje basado en proyectos en la educación del inglés

Andrea Ximena Alvarado León, Fernanda Del Rocio Pulles Lima, Ana Catalina García Carrión, María Alicia Piedad Lucero Guamán, Paola Morales Buitrón

Resumen


La presente investigación aborda la temática del impacto de la aplicación del aprendizaje basado en proyectos, el mismo que constituye una metodología educativa que implica a los estudiantes en la realización de proyectos significativos y relevantes, donde trabajan de manera activa para investigar, crear y presentar soluciones a problemas del mundo real. Por consiguiente, el objetivo del estudio corresponde a establecer el impacto del aprendizaje basado en proyectos en la educación del inglés. El estudio posee un enfoque cualitativo, de tipo descriptivo y transversal, aplicando una revisión bibliográfica, para el análisis se incluyeron investigaciones publicadas en revistas de alto impacto y estudios presentes en Google Academic, en idioma español, inglés y portugués. Dentro de los principales resultados, se pudo establecer que, el ABP promueve un aprendizaje activo y permite a los estudiantes aplicar sus habilidades lingüísticas en contextos reales. A través de proyectos interdisciplinarios, mejoran su dominio del idioma y desarrollan habilidades como el trabajo en equipo y la creatividad. El enfoque colaborativo del ABP crea un entorno dinámico que favorece la interacción en inglés, refuerza la confianza y motivación de los estudiantes, y enriquece su experiencia educativa, fomentando un sentido de logro fundamental para el aprendizaje.


Palabras clave


Impacto; motivación; aprendizaje basado en proyectos; inglés.

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DOI: https://doi.org/10.23857/pc.v9i9.8084

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