Impacto de las redes sociales en el contexto educativo

Cristina A. Delgado-Rivera, Alicia G. Paredes-Benavides, Jacqueline E. Plaza-Loyola, Gloria L. Gualpa-Marca

Resumen


Este proyecto de investigación consiste en analizar críticamente, el Impacto de las Redes Sociales en el contexto educativo. La comunicación y la expresión libre del ser humano, como un ser sociable, se dan a través de la participación y cooperación en los distintos contextos de la vida cotidiana. Las redes sociales son uno de los espacios en el que los sujetos interactúan. Los principales instrumentos utilizados para la recolección de datos fueron: observación participante y encuestas, los mismos que fueron aplicados a los estudiantes de primero de bachillerato pertenecientes a la Unidad Educativa “Herlinda Toral”. Por medio de estos instrumentos conocemos que, las Redes Sociales más utilizadas por los estudiantes son: Facebook en un 33.33% mientras que los datos obtenidos del INEC mantiene a esta Red Social con un 97%, Whatsapp con un 26.66% contrastando con los datos obtenidos del INEC con un 90% e Instagram con un 20% y 65% del INEC, teniendo como principal uso “El Chat” intrapersonal. El uso negativo puede ocasionar un bajo rendimiento académico y destruir relaciones afectivas, sin embargo, su uso adecuado crea espacios de aprendizaje activos, en los cuales se estimula el pensamiento crítico.


Palabras clave


redes sociales; contextos; familiar; educativo; comunitario.

Texto completo:

PDF HTML

Referencias


Ahern, L., Feller, K., & Jeffs, T. (2015). Using mobile media devices and apps to promote young children´s learning. En L. Heider, & M. Jalongo, Young children and families in the information age, educating the young child (págs. 117-131). New York: Spring-ger.

Argentina, Ministerio de Educación. (2010).

Berkin, S. (2015). Comunicación y sociedad.

Calvo Pérez, C. (2007). Tecnicas e instrumentos de diagnóstico en educación. Málaga: ALJIBE.

Calvo Pérez, C. (2007). Técnicas e instrumentos de diagnóstico en educación. Málaga: ALJIBE.

Dalbudak, E., Evren, C., Aldemir, S., & Evren, B. (2014). The severity of internet addiction risk and it relationship with the severity of borderline personality features, childhood traumas, dissociative experiences, depression and anxiety symptoms among Turkish university students . Pubmed.

del Dujo García, A., & Muñoz, J. (2015). Medios de interacción social y procesos de (de-re) formación de ciudadanias.

Díaz, A., & Arab, E. (2015). Impacto de las redes sociales e internet en la adolescencia: aspectos positivos y negativos.

García Guerrero, J. (julio de 2016). INEC. Obtenido de La encuesta de condiciones de vida.: http://www.ecuadorencifras.gob.ec/documentos/web-inec/boletin/E-commerce.pdf

Hampton, K., Rainie, L., Lu, W., Dwyer, M., Shin, I., & Purcell, K. (2016). Social Media and the spiral of silence. Pew Research Center.

Han, B. (2014). El enjambre . Barcelona: Herder.

Judge, S., Floyd, K., & Jeffs, M. (2015). Children and their changing media environment: A European comparative study. London: Routledge.

Manzano, V. (2009-2013). El tamaño de la muestra.

Martos, E. (2010). Análisis sobre las nuevas formas de comunicación a través de las comunidades virtuales y sociales. En E. Martos. Valencia: gandia: Universidad de Valencia.

Miranda, C., Morales, M., Castellanos, M., & León, A. (2008). Redes sociales de conocimiento tradicional: escencia, historia y trayectorias. Bogotá: Cyted.

Monterosa Carvajal, A. (2017). En A. Monterosa Carvajal, Administración de clases y gestión del conocimiento (págs. 2-7).

Muller, K., Janikian, M., Wolfling, K., Beutel, M., & Tzavara, C. (2014). Regular gamin behavior and internet gamin disorder in European adolescents: results from a cross-national representative survey of prevalence, predictors, and psychopathologycal correlates. Epub ahead of print.

Murillo T, J. (2007). La entrevista.

Scroder, R. (2018). Towards a theory of digital media. Information communication and society.

Yao, Y., Chen, P., Wang, L., JT, Z., & Zue, G. (2014). Failure to utilice feedback causes decision-making deficits among internet gamers. Psychiatry ress. Pubmed.




DOI: https://doi.org/10.23857/pc.v3i8.801

Enlaces de Referencia

  • Por el momento, no existen enlaces de referencia
';

Bookmark and Share




Polo del Conocimiento              

Revista Científico-Académica Multidisciplinaria

ISSN: 2550-682X

Casa Editora del Polo                                                 

Manta - Ecuador       

Dirección: Ciudadela El Palmar, II Etapa,  Manta - Manabí - Ecuador.

Código Postal: 130801

Teléfonos: 056051775/0991871420

Email: polodelconocimientorevista@gmail.com / director@polodelconocimiento.com

URL: https://www.polodelconocimiento.com/