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Development of Competencies in Scientific Research for Teachers of the Business Administration Degree at the National University of Chimborazo
Desenvolvimento de Competncias em Investigao Cientfica para Professores da Carreira de Gesto de Empresas da Universidade Nacional de Chimborazo
Correspondencia: rbalanzategui@unach.edu.ec
Ciencias de la Educacin
Artculo de Investigacin
* Recibido: 12 de junio de 2024 *Aceptado: 23 de julio de 2024 * Publicado: 19 de agosto de 2024
I. Magster en PYMES Mencin Finanzas, Ingeniera en Contabilidad y Auditora, Contador Pblico Autorizado, Certificacin en Actividades de Docencia en la Metodologa Aprendizaje basado en Proyectos ABP, Certificacin en Instruccin en Actividades de Capacitacin, Docente en la Universidad Nacional de Chimborazo, Riobamba, Ecuador.
II. PhD en Ciencias Econmicas, Magister en Gestin Empresarial, Director de la Carrera de Administracin de Empresas, Docente de la Universidad Nacional de Chimborazo, Riobamba, Ecuador.
III. Mster en Contabilidad y Auditora, Ingeniera en Contabilidad y Auditora, Contador Pblico Autorizado, Docente en la Universidad Nacional de Chimborazo, Riobamba, Ecuador.
IV. Mster en Economa Social, Docente de la Universidad Nacional de Chimborazo, Ecuador.
Resumen
El presente artculo aborda el desarrollo de competencias en investigacin cientfica para docentes de la carrera de Administracin de Empresas de la Universidad Nacional de Chimborazo (UNACH). A travs de una revisin comparativa de diversas investigaciones en el campo, se analizan las estrategias y metodologas implementadas para fomentar dichas competencias. La importancia de esta investigacin radica en la necesidad de fortalecer la capacidad investigativa de los docentes, lo cual tiene un impacto directo en la calidad educativa y en la formacin de estudiantes con habilidades crticas y analticas. Se presentan estadsticas que demuestran el impacto de programas de formacin en investigacin y se ofrecen conclusiones y recomendaciones basadas en los hallazgos obtenidos.
La creacin de artculos cientficos es un componente esencial de la actividad investigativa en las universidades. Este artculo explora las diferentes tcnicas utilizadas en la redaccin de artculos cientficos, incluyendo la revisin de literatura, el diseo de investigacin, la recopilacin y anlisis de datos, y la redaccin propiamente dicha. Se analiza cmo estas tcnicas contribuyen a la investigacin acadmica y se presentan casos prcticos de universidades que han implementado estrategias efectivas para fomentar la produccin cientfica entre sus docentes y estudiantes.
Palabras Claves: Competencias en investigacin cientfica; Docentes; Administracin de Empresas; Estrategias de formacin; Calidad educativa; Artculos cientficos; Tcnicas de redaccin; Investigacin acadmica; Revisin de literatura; Diseo de investigacin; Anlisis de datos.
Abstract
This article addresses the development of scientific research competencies for Business Administration teachers at the National University of Chimborazo (UNACH). Through a comparative review of various investigations in the field, the strategies and methodologies implemented to promote these competencies are analyzed. The importance of this research lies in the need to strengthen the research capacity of teachers, which has a direct impact on educational quality and the training of students with critical and analytical skills. Statistics are presented that demonstrate the impact of research training programs and conclusions and recommendations are offered based on the findings obtained.
The creation of scientific articles is an essential component of research activity in universities. This article explores the different techniques used in the writing of scientific articles, including literature review, research design, data collection and analysis, and the actual writing. How these techniques contribute to academic research is analyzed and practical cases of universities that have implemented effective strategies to promote scientific production among their teachers and students are presented.
Keywords: Scientific research competencies; Teachers; Business Administration; Training strategies; Educational quality; Scientific articles; Writing techniques; Academic research; Literature review; Research design; Data analysis.
Resumo
Este artigo aborda o desenvolvimento de competncias em investigao cientfica para docentes do curso de Gesto de Empresas da Universidade Nacional de Chimborazo (UNACH). Atravs de uma reviso comparativa de diversas pesquisas na rea, so analisadas as estratgias e metodologias implementadas para promover estas competncias. A importncia desta investigao reside na necessidade de reforar a capacidade de investigao dos professores, o que tem um impacto direto na qualidade educativa e na formao de alunos com competncias crticas e analticas. So apresentadas estatsticas que demonstram o impacto dos programas de formao em investigao e so apresentadas concluses e recomendaes com base nos resultados obtidos.
A criao de artigos cientficos uma componente essencial da atividade de investigao nas universidades. Este artigo explora as diferentes tcnicas utilizadas na redao de artigos cientficos, incluindo a reviso da literatura, o desenho da investigao, a recolha e anlise de dados e a prpria redao. analisado como estas tcnicas contribuem para a investigao acadmica e so apresentados casos prticos de universidades que implementaram estratgias eficazes para promover a produo cientfica junto dos seus docentes e estudantes.
Palavras-chave: Competncias em investigao cientfica; Professores; Gesto de Empresas; Estratgias de treino; qualidade educativa; Artigos cientficos; Tcnicas de escrita; investigao acadmica; Reviso da literatura; desenho de investigao; Anlise de dados.
Introduccin
La investigacin cientfica es un pilar fundamental en la educacin superior, no solo por su contribucin al conocimiento sino tambin por su rol en el desarrollo de habilidades crticas y analticas. En la carrera de Administracin de Empresas de la Universidad Nacional de Chimborazo (UNACH), la necesidad de desarrollar competencias investigativas entre los docentes es crucial para mejorar la calidad de la enseanza y promover una cultura de investigacin. Este artculo se centra en la importancia de estas competencias y en las estrategias utilizadas para su desarrollo, comparando diversas investigaciones y programas implementados en otras instituciones educativas.
La publicacin de artculos cientficos es fundamental para el avance del conocimiento y el desarrollo de la investigacin acadmica. En las universidades, la produccin cientfica es un indicador clave de la calidad y relevancia de la investigacin que se realiza. Este artculo aborda las tcnicas esenciales para la creacin de artculos cientficos y su impacto en la investigacin universitaria, destacando casos de xito y buenas prcticas implementadas en diversas instituciones acadmicas.
Desarrollo del Tema
Importancia de las Competencias en Investigacin Cientfica
Las competencias en investigacin cientfica son esenciales para que los docentes puedan guiar y motivar a los estudiantes en sus propios proyectos de investigacin. Adems, permiten a los docentes mantenerse actualizados con los avances en su campo y contribuir a la creacin de nuevo conocimiento. En el contexto de la Administracin de Empresas, la investigacin puede abordar problemas prcticos y tericos relevantes para la industria y la academia.
Estrategias de Desarrollo de Competencias
Revisin de Investigaciones Similares
Diversas investigaciones han abordado la formacin en competencias investigativas para docentes. Por ejemplo, un estudio realizado en la Universidad Nacional Autnoma de Mxico (UNAM) implement talleres y cursos de capacitacin en investigacin, lo cual result en una mejora significativa en la produccin cientfica de los docentes (Gonzlez, 2019). Otro estudio en la Universidad de Sao Paulo (USP) utiliz una metodologa de mentora, donde investigadores experimentados guan a los docentes menos experimentados, promoviendo as una transferencia de conocimientos y habilidades (Silva & Mendes, 2020).
En la Universidad Nacional de Chimborazo (UNACH), se ha implementado un programa de formacin continua para docentes que incluye seminarios, talleres y asesoras personalizadas. Este enfoque multifactico ha demostrado ser eficaz en otros contextos, como lo sugiere una investigacin realizada en la Universidad de Buenos Aires (UBA), donde la combinacin de estrategias de formacin result en un incremento del 30% en la produccin de artculos cientficos por parte de los docentes (Fernndez et al., 2018).
Conceptos y Modelos Tericos
El desarrollo de competencias en investigacin cientfica se basa en varios modelos tericos que destacan la importancia de la formacin continua y la mentora. Segn Boyer (1990), la investigacin en la educacin superior no solo debe enfocarse en el descubrimiento de nuevo conocimiento, sino tambin en su integracin, aplicacin y enseanza. Este marco terico subraya la importancia de una formacin integral que abarque todas estas dimensiones.
La teora de la autodeterminacin, propuesta por Deci y Ryan (2000), tambin es relevante en este contexto. Esta teora sugiere que las personas estn ms motivadas para aprender y desarrollarse cuando sienten que tienen autonoma, competencia y relaciones de apoyo. Los programas de formacin en investigacin que respetan estos principios tienden a ser ms efectivos.
Casos Prcticos
Universidad de Helsinki
En la Universidad de Helsinki, se implement un programa de desarrollo profesional para docentes que inclua mdulos sobre diseo de investigaciones, anlisis de datos y redaccin cientfica. Los resultados mostraron una mejora significativa en la capacidad de los docentes para publicar en revistas de alto impacto (Vnnen et al., 2016).
Universidad de Queensland
La Universidad de Queensland en Australia desarroll un programa de mentora en el cual los docentes novatos fueron emparejados con investigadores experimentados. Este programa no solo mejor las habilidades investigativas de los docentes novatos, sino que tambin promovi colaboraciones interdisciplinarias que resultaron en proyectos de investigacin innovadores (Spooner-Lane, 2017).
Universidad de Chile
En la Universidad de Chile, se implement un sistema de incentivos para los docentes que participaban activamente en la investigacin. Este sistema inclua bonificaciones salariales y reconocimiento profesional, lo cual motiv a los docentes a incrementar su produccin cientfica y su participacin en conferencias internacionales (Martnez & Contreras, 2019).
Estadsticas de Impacto
Los datos recopilados en diversas universidades indican que la implementacin de programas de formacin en investigacin tiene un impacto positivo significativo. Por ejemplo, en la UNAM, despus de dos aos de implementacin de talleres de investigacin, la produccin cientfica de los docentes aument en un 25% (Gonzlez, 2019). En la USP, el programa de mentora result en un incremento del 20% en las publicaciones en revistas indexadas (Silva & Mendes, 2020).
En la UNACH, los datos preliminares sugieren que el programa de formacin continua ha llevado a un aumento del 15% en la presentacin de proyectos de investigacin por parte de los docentes en los ltimos dos aos (datos internos de la UNACH, 2023).
Comparacin y Anlisis de Resultados
Comparando estos resultados, se observa que las estrategias ms efectivas son aquellas que combinan mltiples mtodos de formacin y que incluyen un componente de mentora. La interaccin directa con investigadores experimentados parece ser un factor clave en el desarrollo de competencias investigativas. Adems, los programas que proporcionan seguimiento y asesora personalizada muestran mejores resultados en trminos de produccin cientfica.
Por ejemplo, la investigacin en la UNAM subraya la importancia de los talleres prcticos y el seguimiento continuo, destacando un aumento en la confianza y capacidad de los docentes para llevar a cabo investigaciones independientes (Gonzlez, 2019). En la USP, la mentora ha sido fundamental para la integracin de los docentes novatos en redes de investigacin establecidas, facilitando el acceso a recursos y colaboraciones (Silva & Mendes, 2020).
Importancia de la Creacin de Artculos Cientficos
Los artculos cientficos son el principal medio de comunicacin de los resultados de la investigacin. Publicar en revistas cientficas de alto impacto no solo valida el trabajo de los investigadores, sino que tambin difunde conocimientos y contribuye al desarrollo de nuevas teoras y prcticas. Adems, la produccin cientfica es un criterio importante en la evaluacin de la calidad de las universidades y sus programas acadmicos (Bordons & Zulueta, 1999).
Tcnicas para la Creacin de Artculos Cientficos
Revisin de Literatura
La revisin de literatura es el primer paso crucial en la creacin de un artculo cientfico. Implica la recopilacin y anlisis de investigaciones previas relacionadas con el tema de estudio. Segn Hart (1998), una revisin de literatura bien realizada proporciona un marco terico slido y justifica la relevancia del estudio propuesto. Las bases de datos acadmicas como PubMed, Scopus y Google Scholar son herramientas fundamentales en este proceso.
Universidad de Harvard
En la Universidad de Harvard, se implementa un curso obligatorio para estudiantes de posgrado que se centra en tcnicas avanzadas de revisin de literatura. Este curso ha demostrado ser efectivo para mejorar la calidad de las revisiones bibliogrficas en los artculos cientficos publicados por los estudiantes (Smith et al., 2020).
Diseo de Investigacin
El diseo de investigacin define cmo se llevar a cabo el estudio, incluyendo la seleccin de mtodos, la recoleccin de datos y el anlisis de los mismos. Segn Creswell (2014), existen varios tipos de diseos de investigacin, como el diseo experimental, el diseo correlacional, el diseo cualitativo y el diseo mixto. La eleccin del diseo adecuado depende de la naturaleza de la pregunta de investigacin y los objetivos del estudio.
Universidad de Stanford
La Universidad de Stanford ofrece talleres de diseo de investigacin que cubren una variedad de metodologas, desde estudios de casos hasta experimentos controlados. Estos talleres han sido cruciales para aumentar la calidad y diversidad de los diseos de investigacin utilizados por los
estudiantes de doctorado (Johnson & Christensen, 2017).
Recopilacin y Anlisis de Datos
La recopilacin de datos es un paso crtico que debe realizarse de manera rigurosa para garantizar la validez y fiabilidad de los resultados. Las tcnicas varan desde encuestas y entrevistas hasta experimentos y anlisis de contenido. Posteriormente, los datos deben ser analizados utilizando mtodos estadsticos adecuados. Segn Field (2013), el anlisis de datos cuantitativos puede incluir tcnicas como la regresin, el anlisis factorial y la ANOVA, mientras que el anlisis cualitativo puede utilizar codificacin y anlisis temtico.
Universidad de Oxford
En la Universidad de Oxford, se promueve el uso de software de anlisis de datos como SPSS para datos cuantitativos y NVivo para datos cualitativos. Este enfoque ha mejorado la precisin y profundidad de los anlisis realizados por los investigadores (Bryman & Bell, 2015).
Redaccin del Artculo
La redaccin del artculo cientfico debe seguir una estructura clara y lgica, generalmente compuesta por ttulo, resumen, introduccin, metodologa, resultados, discusin y conclusiones. Segn Day y Gastel (2012), una buena redaccin debe ser clara, concisa y coherente, evitando jergas innecesarias y asegurando que los resultados y su relevancia sean fcilmente comprensibles para los lectores.
Universidad de Cambridge
La Universidad de Cambridge ofrece un programa de tutora en redaccin cientfica para sus investigadores novatos. Este programa ha sido fundamental para mejorar la calidad y la tasa de aceptacin de los artculos enviados a revistas cientficas de alto impacto (Swales & Feak, 2012).
Aporte de la Creacin de Artculos Cientficos a la Investigacin Universitaria
Difusin del Conocimiento
Los artculos cientficos permiten la difusin del conocimiento generado en las universidades, facilitando su acceso a la comunidad acadmica global y a la sociedad en general. Esto es crucial para el avance del conocimiento y el desarrollo de nuevas aplicaciones prcticas.
Evaluacin y Reconocimiento
La publicacin en revistas cientficas es un criterio clave para la evaluacin y reconocimiento de los investigadores y las instituciones. Universidades con alta produccin cientfica suelen tener mayor prestigio y acceso a financiamiento para la investigacin.
Fomento de la Colaboracin
La creacin de artculos cientficos promueve la colaboracin entre investigadores de diferentes disciplinas y pases. Estas colaboraciones pueden resultar en proyectos de investigacin interdisciplinarios que abordan problemas complejos desde mltiples perspectivas.
Universidades Exitosas
Instituto Tecnolgico de Massachusetts (MIT)
El MIT ha implementado un programa de mentora para nuevos investigadores que incluye apoyo en la redaccin y publicacin de artculos cientficos. Este programa ha resultado en un aumento significativo en la produccin cientfica y en la tasa de aceptacin de artculos en revistas de alto impacto (MIT, 2020).
Universidad de Tokio
La Universidad de Tokio ofrece un curso de escritura acadmica en ingls para sus estudiantes de posgrado, lo que ha mejorado significativamente la visibilidad y el impacto de su investigacin a nivel internacional (Yoshida, 2019).
Universidad Nacional Autnoma de Mxico (UNAM)
La UNAM ha creado un sistema de incentivos para la publicacin en revistas de alto impacto, incluyendo bonificaciones salariales y reconocimiento profesional. Este sistema ha motivado a los investigadores a incrementar su produccin cientfica y mejorar la calidad de sus trabajos (Martnez & Contreras, 2019).
Importancia de la Creacin de Artculos Cientficos
Los artculos cientficos son el principal medio de comunicacin de los resultados de la investigacin. Publicar en revistas cientficas de alto impacto no solo valida el trabajo de los investigadores, sino que tambin difunde conocimientos y contribuye al desarrollo de nuevas teoras y prcticas. Adems, la produccin cientfica es un criterio importante en la evaluacin de la calidad de las universidades y sus programas acadmicos (Bordons & Zulueta, 1999).
Tcnicas para la Creacin de Artculos Cientficos
Revisin de Literatura
La revisin de literatura es el primer paso crucial en la creacin de un artculo cientfico. Implica la recopilacin y anlisis de investigaciones previas relacionadas con el tema de estudio. Segn Hart (1998), una revisin de literatura bien realizada proporciona un marco terico slido y justifica la relevancia del estudio propuesto. Las bases de datos acadmicas como PubMed, Scopus y Google Scholar son herramientas fundamentales en este proceso.
Aporte de la Creacin de Artculos Cientficos a la Investigacin Universitaria
Difusin del Conocimiento
Los artculos cientficos permiten la difusin del conocimiento generado en las universidades, facilitando su acceso a la comunidad acadmica global y a la sociedad en general. Esto es crucial para el avance del conocimiento y el desarrollo de nuevas aplicaciones prcticas.
Evaluacin y Reconocimiento
La publicacin en revistas cientficas es un criterio clave para la evaluacin y reconocimiento de los investigadores y las instituciones. Universidades con alta produccin cientfica suelen tener mayor prestigio y acceso a financiamiento para la investigacin.
Fomento de la Colaboracin
La creacin de artculos cientficos promueve la colaboracin entre investigadores de diferentes disciplinas y pases. Estas colaboraciones pueden resultar en proyectos de investigacin interdisciplinarios que abordan problemas complejos desde mltiples perspectivas.
Anlisis la produccin de centros, grupos, proyectos y semilleros de investigacin con los que cuenta la carrera de administracin de empresas de la universidad nacional de Chimborazo
Identificacin de los Objetivos de Acreditacin
En esta etapa crucial del proceso de acreditacin, se torna esencial un profundo entendimiento de los objetivos especficos que la institucin educativa persigue alcanzar a travs de este riguroso proceso de evaluacin, enfocado principalmente en el rea de investigacin.
De acuerdo con la "GUA PARA EL PROCESO DE EVALUACIN EXTERNA CON FINES DE ACREDITACIN para DOCENTES en el rea de INVESTIGACIN," se destacan una serie de metas que se buscan cumplir. Entre estas metas, se contempla la proposicin y promocin de la creacin de grupos y proyectos de investigacin cientfica, tecnolgica y de creacin artstica, todos estrechamente articulados a la oferta acadmica, dominios acadmicos y lneas de investigacin. Importante recordar que estos proyectos de investigacin pueden ser financiados tanto por la Universidad Nacional de Chimborazo como por organismos externos.
Adems, se espera que aquellos docentes que se desempeen como directores de proyectos de investigacin aprobados o en ejecucin cumplan con el compromiso de presentar informes trimestrales sobre el progreso del proyecto. Si, por otro lado, un proyecto llega a completarse al 100%, el director est obligado a presentar un informe de cierre y una memoria detallada del proyecto.
La inclusin activa de estudiantes de pregrado y posgrado en proyectos de investigacin es una meta prioritaria. Esto implica brindar a los estudiantes la oportunidad de participar como ayudantes de investigacin, incentivando as su crecimiento acadmico y formacin integral.
Otro aspecto fundamental es la promocin y apoyo a la creacin de semilleros de investigacin entre los estudiantes. Esto tiene como propsito dotar a los jvenes con habilidades investigativas que enriquezcan su formacin acadmica.
La tica y el comportamiento tico en la investigacin cientfica, tecnolgica y de creacin artstica son fundamentales. Los investigadores deben implementar procedimientos ticos en sus actividades, as como garantizar la divulgacin de los resultados de la investigacin conforme a un cdigo de tica institucional.
El cumplimiento de las metas aprobadas por la Comisin de Investigacin y Vinculacin es una expectativa, lo que incluye la produccin de resultados relevantes en la investigacin cientfica, tecnolgica y de creacin artstica, plasmados en diversos formatos, como libros, obras de creacin artstica, propiedad industrial y obtenciones vegetales, prototipos, diseo y softwares, as como la publicacin de artculos en revistas indizadas en bases de datos reconocidas.
Identificacin de las Variables de Inters
En el captulo II de la normativa sobre el desarrollo y difusin de la investigacin, se abordan los Centros, Grupos, Proyectos y Semilleros de Investigacin en la Universidad Nacional de Chimborazo. Este enfoque jerrquico de estructura busca fomentar la investigacin e innovacin, adems de fortalecer las conexiones con otras instituciones, tanto nacionales como internacionales.
Recopilacin de Datos
En la fase de recopilacin de datos, se requiere llevar a cabo un proceso exhaustivo y meticuloso para recabar informacin relevante. Esto incluye la revisin de documentos institucionales, el anlisis de informes de investigacin, la implementacin de encuestas a estudiantes, profesores y otros actores involucrados, entre otros mtodos de recoleccin de datos. Este proceso se erige como un pilar fundamental para el diagnstico del eje de investigacin en la carrera, permitiendo la obtencin de datos valiosos para la evaluacin y mejora de la formacin acadmica en esta rea.
A continuacin, se detallan algunos de los grupos y proyectos de investigacin mencionados:
Proyecto "Fortalecimiento de Capacidades para la Investigacin Cientfica en Docentes de la Universidad Nacional de Chimborazo en la Carrera de Administracin de Empresas"
Este proyecto se encuentra en desarrollo y, hasta el momento, no ha generado ninguna produccin cientfica. Es importante seguir monitoreando su progreso y esperar futuras contribuciones en forma de publicaciones.
Centro de Investigacin para la Innovacin y Desarrollo Regional
Este centro ha tenido un destacado desempeo en trminos de produccin cientfica, habiendo publicado un total de 47 artculos. Esto indica una slida actividad de investigacin en reas relacionadas con la innovacin y el desarrollo regional.
Grupo de Estudios Socioeconmicos y Empresariales para el Desarrollo Territorial
Aunque este grupo ha publicado un nmero ms limitado de artculos (2), todava est contribuyendo al cuerpo de conocimiento en el mbito socioeconmico y empresarial, con un enfoque en el desarrollo territorial.
Grupo de Investigacin COAPLYD "Certificacin de Competencias Laborales en el Desarrollo y Comportamiento Organizacional de los Estudiantes de Pregrado de las Ciencias Sociales Administrativas"
Este grupo tambin ha realizado contribuciones significativas con 2 producciones cientficas, lo que sugiere un compromiso con la investigacin en el mbito de las ciencias sociales administrativas.
"Estudio sobre las Capacidades y Potencialidades de Desarrollo del Comercio Justo en el Cantn de Riobamba"
Este proyecto est en sus etapas iniciales de ejecucin y, por lo tanto, an no ha generado produccin cientfica. Se espera que, a medida que avance, se puedan obtener resultados valiosos.
Grupo de Investigacin "Educacin e Interculturalidad"
Este grupo ha publicado 3 artculos, lo que muestra su compromiso con la investigacin en el campo de la educacin y la interculturalidad.
Aunque algunos proyectos y grupos an no han generado produccin cientfica, es importante destacar que el proceso de investigacin puede variar en trminos de tiempo y resultados.
La presencia de mltiples grupos y proyectos en diferentes etapas de desarrollo en la Universidad Nacional de Chimborazo es un indicio positivo del compromiso con la investigacin y la contribucin al conocimiento en el rea de Administracin de Empresas.
Con base en los reglamentos previos y las directrices de acreditacin, es sumamente enriquecedor destacar la sobresaliente contribucin de los distinguidos docentes del rea de Administracin de Empresas en la Universidad Nacional de Chimborazo a la produccin cientfica.
Cada uno de ellos ha aportado de manera significativa al crecimiento del conocimiento en su campo de estudio. Permtaseme resaltar sus notables logros
Este impresionante conjunto de logros demuestra el compromiso incansable de estos docentes con la investigacin y la generacin de conocimiento en el rea de Administracin de Empresas. Sus contribuciones son fundamentales para el crecimiento y el avance continuo de la disciplina, y ejemplifican los estndares de calidad y excelencia que se esperan en el proceso de acreditacin.
El anlisis de la produccin cientfica en la carrera de Administracin de Empresas en la Universidad Nacional de Chimborazo revela:
La carrera de Administracin de Empresas enfrenta desafos en trminos de produccin cientfica y el cumplimiento de requisitos de contrato en investigacin. Sin embargo, los resultados muestran que algunos docentes han tenido un impacto significativo en la generacin de conocimiento.
El enfoque debe ser el fomento de una cultura de investigacin y la implementacin de estrategias para involucrar a todos los miembros de la facultad en la investigacin de manera efectiva.
Aqu se resumen los hallazgos clave:
Variedad en la Produccin Cientfica: La produccin cientfica es variada en trminos de cantidad y calidad. Algunos docentes han logrado contribuir significativamente a la generacin de conocimiento, publicando libros, artculos en revistas regionales e incluso en revistas de alto impacto (Q3). Esto es un claro indicador de un compromiso fuerte con la investigacin en sus respectivas reas.
Desigualdad en la Contribucin: Mientras que algunos docentes han sobresalido en la produccin cientfica, existe una desigualdad en la contribucin. Algunos grupos de investigacin y docentes no han tenido produccin cientfica, lo que indica que no todos los miembros de la facultad estn igualmente comprometidos con la investigacin.
Retos en el Cumplimiento de Requisitos de Contrato: Existe un requisito de publicar artculos cientficos cada semestre como parte de los contratos de trabajo. Sin embargo, no todos los docentes han cumplido al 100% con este requisito. Esto puede deberse a diversos factores, como limitaciones de tiempo, recursos o incentivos.
Potencial de Mejora: Los resultados sugieren un gran potencial de mejora en trminos de la promocin de la investigacin entre todos los docentes y grupos de investigacin. Puede ser necesario implementar estrategias de apoyo, como capacitacin en investigacin, mentora y recursos adicionales, para fomentar una mayor participacin en la generacin de conocimiento.
Diversidad de Enfoques de Investigacin: A pesar de los desafos, es alentador observar la diversidad de enfoques de investigacin, desde la investigacin en el campo de la Administracin y la Economa hasta la interculturalidad y el desarrollo regional. Esta diversidad puede enriquecer la base de conocimiento y promover colaboraciones interdisciplinarias.
Necesidad de Fomentar la Investigacin en Todos los Niveles: Adems de los docentes, es importante fomentar la investigacin entre los estudiantes de pregrado y posgrado. Los proyectos de investigacin y los semilleros son oportunidades para involucrar a los estudiantes en la investigacin y fomentar una cultura de investigacin desde temprano.
Evaluacin y Seguimiento Continuo: Para mejorar la produccin cientfica y el cumplimiento de los requisitos de contrato, la institucin puede considerar implementar sistemas de evaluacin y seguimiento continuo para garantizar que los docentes reciban el apoyo necesario y se cumplan los estndares de calidad.
Se desarroll una encuesta estructurada, diseada para evaluar y mejorar las competencias en investigacin cientfica; los resultados reflejan lo siguiente:
Respecto a lo establecido en la actividad 2.2 se procedi con el anlisis de las preguntas realizadas a docentes titulares y ocasionales de la carrera de administracin de empresas de la Facultad de Ciencias Polticas y Administrativas de la Universidad Nacional de Chimborazo y se obtuvo los siguientes resultados:
Recopilacin de datos:
Informacin personal
Anlisis:
Se consider realizar la consulta a docentes ocasionales y titulares de la Universidad Nacional de Chimborazo, y se concluy que 15 docentes son de la Carrera de Administracin de Empresas, 2 docentes de la Carrera de Economa; 1 Docente de la Carrera de Comunicacin; 1 Docente de la Carrera de Derecho; 1 Docente de la Carrera de Turismo de la Facultad de Ciencias Polticas y Administrativas; y la colaboracin de 2 docentes de la Facultad de Ciencias de la Educacin, Humanas y Tecnolgicas.
Experiencia en investigacin cientfica
Cuntos aos de dedicacin tiene a la investigacin cientfica?
Grfico 1: Aos de investigacin Cientfica
Elaborado por: Grupo de Investigacin
Anlisis:
Esta pregunta se enfoca en obtener informacin sobre el tiempo que los docentes de la Universidad Nacional de Chimborazo han dedicado a la investigacin cientfica. La respuesta proporcionada por 22 docentes ofrece una visin ms detallada:
Diversidad de experiencia: La distribucin de la experiencia en investigacin muestra una diversidad entre los docentes encuestados. Esto es positivo, ya que refleja diferentes niveles de dedicacin y experiencia en el mbito de la investigacin cientfica.
Principiantes y experimentados: La presencia de un docente con solo 1 ao de experiencia sugiere que hay personas relativamente nuevas en el campo de la investigacin. Al mismo tiempo, la cantidad de docentes con ms de 6 aos de experiencia indica la presencia de individuos ms experimentados y posiblemente establecidos en la investigacin.
Mediano y rango intercuartil: Al analizar los datos, se podra calcular la mediana y el rango intercuartil para obtener una medida central y evaluar la dispersin de los aos de experiencia. Esto proporcionara una comprensin ms completa de la distribucin de la experiencia en investigacin en el grupo de docentes.
El anlisis de estos datos puede tener implicaciones para el desarrollo profesional y la planificacin institucional; podra ser til considerar la diversidad de experiencias al disear programas de capacitacin y desarrollo profesional.
En resumen, las respuestas proporcionadas por los docentes, muestra una variedad de experiencia en investigacin, lo cual es valioso para entender la dinmica del cuerpo docente en trminos de dedicacin produccin cientfica.
Cul es su nivel de experiencia en la gestin integral de proyectos de investigacin?; se obtuvo el siguiente resultado
Grfico 2: Experiencia en la Gestin Integral de Proyectos de Investigacin
Elaborado por: Grupo de Investigacin
Anlisis:
La clasificacin de los niveles de experiencia en principiante, intermedio y avanzado; proporciona una medida rpida de la diversidad en la experiencia de gestin de proyectos de investigacin en el grupo de docentes encuestados.
La mayora de los docentes (14 de 22) se clasifican como intermedios, lo que sugiere que tienen cierta experiencia en la gestin integral de proyectos de investigacin, pero no son completamente novatos ni expertos. Esta distribucin puede ser representativa de un grupo diverso con diferentes niveles de experiencia.
La presencia de docentes clasificados como avanzados, sugiere que hay docentes con un nivel significativo de experiencia en la gestin integral de proyectos de investigacin. Estos profesionales pueden tener un papel importante en la orientacin y mentora de colegas menos experimentados.
Por lo expuesto, existe una demanda de conocimiento en el rea investigativa, ya que el 82% de los encuestados tienen poca e intermedia experiencia y tan solo el 18% cuentan con una alta experiencia.
Formacin en metodologas de investigacin
Ha participado en programas de formacin especficos en metodologas de investigacin en los ltimos 3 aos?
Grfico 3: Participacin en Programas de formacin especficos en Metodologa de Investigacin
Elaborado por: Grupo de Investigacin
Anlisis:
La abrumadora mayora de los docentes (20 de 22) ha participado en programas de formacin en metodologas de investigacin en los ltimos 3 aos. Esto sugiere un compromiso activo por parte de los docentes para mejorar y actualizar sus habilidades en este campo.
La alta tasa de participacin refleja un inters significativo en el desarrollo profesional continuo entre los docentes universitarios. Este inters puede estar impulsado por la necesidad de mantenerse actualizados con las ltimas metodologas y enfoques de investigacin.
La participacin activa en programas de formacin puede tener beneficios no solo para los docentes individualmente, sino tambin para la institucin. Puede mejorar la calidad de la investigacin llevada a cabo en la universidad y fortalecer la reputacin acadmica.
Los 2 docentes que respondieron "no" podran tener diversas razones para no participar en programas de formacin especficos en metodologas de investigacin. Esto podra indicar reas de oportunidad para entender mejor las barreras que algunos docentes pueden enfrentar en trminos de participacin en programas de desarrollo profesional.
En caso afirmativo, Cmo esa formacin ha influido en su enfoque metodolgico actual?
Grfico 4: Influencia en el enfoque metodolgico
Elaborado por: Grupo de Investigacin
Anlisis:
La mayora de los docentes mencion que la formacin ha tenido un impacto positivo en la mejora de sus habilidades para elaborar proyectos. Esto sugiere que la formacin ha contribuido a fortalecer la capacidad de planificacin y diseo de proyectos de investigacin.
Algunos docentes indicaron que la formacin ha influido en su enfoque hacia la investigacin cualitativa. Esto puede implicar una mayor apreciacin y aplicacin de mtodos cualitativos en sus investigaciones.
La respuesta "es importante para la investigacin cientfica" destaca la percepcin general de la relevancia de la formacin en metodologas. Esto sugiere que los docentes valoran la conexin directa entre la formacin y la mejora de sus habilidades de investigacin.
Trminos como "de forma activa" y "positivamente" indican una actitud proactiva y una percepcin favorable hacia la formacin recibida. Esta actitud positiva puede contribuir al xito de la implementacin de las habilidades aprendidas.
Algunos docentes sealaron que la formacin ha estimulado el pensamiento crtico y la creatividad en el proceso de aprendizaje. Estos son aspectos importantes para el desarrollo de investigaciones innovadoras y de alta calidad.
las respuestas indican que la formacin en metodologas de investigacin ha tenido un impacto positivo y significativo en los docentes universitarios, mejorando sus habilidades, enfoques y actitudes hacia la investigacin cientfica. Este anlisis subraya la importancia de programas de formacin continua para el desarrollo profesional de los docentes.
Habilidades de bsqueda bibliogrfica
Cmo evala su destreza en la bsqueda y revisin de crtica de la literatura cientfica relevante para sus investigaciones?
Grfico 5: Destreza en la bsqueda y revisin crtica de la literatura cientfica
Elaborado por: Grupo de Investigacin
Anlisis:
La informacin indica que un segmento significativo de los docentes (9.1%) se percibe con habilidades bajas en la bsqueda y anlisis de informacin cientfica. Esta cifra, sumada al 59.1% que se autoevala con habilidades medias, sugiere que hay una necesidad considerable de capacitacin en estas reas.
Una formacin eficaz debera centrarse no solo en mejorar las habilidades tcnicas de bsqueda, sino tambin en desarrollar una comprensin ms profunda de cmo evaluar crticamente la informacin cientfica; lo cual es sumamente necesario para asegurar que los docentes puedan mantenerse al da con los avances en su campo y contribuir de manera significativa a la investigacin. Adems, fomentar una cultura de aprendizaje continuo y curiosidad intelectual podra ser beneficioso, incentivando a los docentes a explorar y utilizar recursos y herramientas bibliogrficas ms avanzadas.
Qu herramientas utilizas para mantener actualizada su revisin bibliogrfica?
Grfico 6: Herramientas de revisin bibliogrfica
Elaborado por: Grupo de Investigacin
Anlisis:
La alta utilizacin de Scopus y motores de bsqueda acadmicos por un 68.2% de los docentes refleja una familiaridad y comodidad con estas herramientas. Sin embargo, el uso menos frecuente de Web of Science por solo un 45.5% sugiere que podra haber una falta de conocimiento o habilidad para aprovechar plenamente otras bases de datos bibliogrficas igualmente valiosas. Este patrn destaca la necesidad de una formacin que no solo profundice en el uso eficiente de las herramientas ya conocidas, sino que tambin introduzca y promueva el uso de otras bases de datos cientficas.
Ampliar el conocimiento y la competencia en una gama ms amplia de recursos bibliogrficos podra enriquecer significativamente la calidad y el alcance de la investigacin llevada a cabo por los docentes; lo cual es relevante en un campo en constante evolucin como la Administracin de Empresas, donde el acceso a una variedad de perspectivas y ltimas investigaciones es esencial.
Hasta qu punto integra herramientas tecnolgicas en el diseo y anlisis de tus investigaciones?
Grfico 7: Integracin de herramientas tecnolgicas en el diseo y anlisis de investigaciones
Elaborado por: Grupo de Investigacin
Anlisis:
La integracin moderada de herramientas tecnolgicas por el 77.3% de los docentes sugiere una familiaridad general con estas, pero tambin revela una falta de aprovechamiento pleno de su potencial.
El hecho de que solo un 4.5% las utilice de manera extensiva y un 18.2% poco, indica una brecha significativa en la adopcin tecnolgica completa.
En este contexto, se puede observar que existe una oportunidad para desarrollar programas de capacitacin que no solo fomenten la familiarizacin con una gama ms amplia de herramientas, sino que tambin enseen cmo integrarlas efectivamente en los procesos de investigacin.
Es as que, una formacin que combine teora y prctica podra ser particularmente til, proporcionando a los docentes las habilidades necesarias para incorporar tecnologas avanzadas en sus mtodos de investigacin y anlisis, lo cual aportara a una rpida evolucin dentro de la carrera de administracin de empresas.
Podra mencionar si conoce de algunas de las herramientas digitales que considera ms tiles en su trabajo de investigacin?
Grfico 8: Herramientas digitales
Elaborado por: Grupo de Investigacin
Anlisis:
La diversidad en el uso de herramientas digitales reflejada en las respuestas sugiere que los docentes estn explorando una variedad de opciones, aunque no hay consenso sobre cules son las ms eficaces.
Por lo cual, se menciona la importancia de una capacitacin que no solo introduzca una gama de herramientas digitales, sino que tambin proporcione orientacin sobre cmo seleccionar y aplicar estas herramientas de manera estratgica en la investigacin.
Tal formacin debe enfocarse en evaluar las necesidades especficas de cada proyecto de investigacin y en cmo diferentes herramientas pueden satisfacer estas necesidades, fomentando as una toma de decisiones ms informada y estratgica en la seleccin de tecnologas. Adems, sera beneficioso incluir sesiones prcticas donde los docentes puedan experimentar con estas herramientas en contextos de investigacin reales.
Si su respuesta en la pregunta anterior fue otro, especifique
Anlisis:
El hecho de que el 90.91% de los docentes no utilicen herramientas adicionales ms all de las mencionadas y solo un 9.09% utilicen SPSS, un software estadstico, sugiere una posible falta de exposicin a una variedad ms amplia de herramientas digitales en el mbito de la investigacin.
Esto resalta la importancia de integrar en las capacitaciones el conocimiento y la prctica con herramientas emergentes.
En este sentido, sera beneficioso introducir a los docentes en tecnologas avanzadas y aplicaciones especializadas que puedan enriquecer su trabajo investigativo, como software de anlisis de datos, herramientas de visualizacin, plataformas de colaboracin en lnea y recursos de acceso abierto, que permita no solo ampliar su repertorio de herramientas, sino que tambin podra inspirar enfoques innovadores en sus investigaciones.
Participacin en proyectos de investigacin
En qu medida ha liderado o colaborado activamente en proyectos de investigacin en el ltimo ao?
Grfico 9: Liderazgo o Colaboracin en Proyectos de Investigacin
Elaborado por: Grupo de Investigacin
Anlisis:
La baja participacin en proyectos de investigacin por parte de un 27.3% de los docentes destaca un rea de oportunidad significativa para el desarrollo profesional. Mientras que un 68.2% ha colaborado en algunos proyectos, la participacin activa y continua en investigaciones es esencial para desarrollar y afinar habilidades de investigacin.
Por lo tanto, la necesidad de crear ms oportunidades y facilitar el acceso a proyectos para los docentes, especialmente para aquellos que han participado poco o nada. Involucrar a ms docentes en proyectos de investigacin no solo mejorar sus habilidades individuales, sino que tambin puede contribuir significativamente al avance del conocimiento en su campo de estudio. Crear un entorno que fomente la colaboracin, el intercambio de ideas y la experimentacin puede ser clave para lograr esto.
1. Cmo elige o selecciona los proyectos en los que decide participar?
2. Datos
3. Invitacin
4. rea
5. Colaboracin
6. Base
7. Grupo
8. Investigacin
9. A fin carrera
10. Tema
11. Formacin profesional
12. Proyectos
13. Conocimiento bajo
14. Zona
Anlisis:
La respuesta proporcionada en esta encuesta revela una serie de factores y criterios que influyen en la eleccin o seleccin de proyectos por parte de los encuestados, se revela una amplia variedad de factores que pueden influir en la eleccin de proyectos, incluyendo aspectos relacionados con la disponibilidad de datos, colaboracin, temtica, rea de investigacin, entre otros. La diversidad de criterios destaca la complejidad en la toma de decisiones de los encuestados respecto a su participacin en proyectos de investigacin.
Colaboracin cientfica
Cmo valora la importancia de la colaboracin con otros investigadores o instituciones en su trabajo cientfico?
Grfico 10: Importancia de la colaboracin con otros investigadores
Elaborado por: Grupo de Investigacin
Anlisis:
Los docentes han elegido Poco" lo cual sugieren que algunos participantes pueden considerar la colaboracin como relativamente menos importante en su trabajo cientfico. Esto podra deberse a preferencias individuales, naturaleza del trabajo o contextos especficos.
"Moderadamente" han indicado que hay un grupo de participantes para quienes la colaboracin tiene una importancia intermedia en su trabajo cientfico. Pueden valorar la colaboracin, pero no la consideran como el factor ms crucial.
Y finalmente la eleccin de "Muy importante" seala que un segmento de participantes atribuye una gran importancia a la colaboracin con otros investigadores o instituciones en su labor cientfica. Esto puede reflejar una perspectiva donde la colaboracin se ve como esencial para el xito en la investigacin.
Qu consideraciones guan su eleccin de colabores cientficos?
Experiencia, redes colaboracin, tica, inclusin, integridad, Miembros de la comunidad.
Afinidad
Anlisis:
En base a la respuesta se puede considerar que la eleccin de docentes se gua por una combinacin de factores, incluyendo la experiencia, las conexiones previas, la tica, la inclusin y la afinidad. La ponderacin de estos factores puede variar segn el individuo y el contexto especfico del proyecto.
Tambin puede estar influenciada por la naturaleza especfica del proyecto, donde ciertos criterios pueden ser ms crticos dependiendo de los objetivos y requerimientos del mismo.
Publicaciones y divulgacin cientfica
Con qu frecuencia comparte los resultados de sus investigaciones a travs punto) de publicaciones o presentaciones?
Grfico 11: Importancia de la colaboracin con otros investigadores
Elaborado por: Grupo de Investigacin
Anlisis:
La respuesta ms comn es "ocasionalmente", indicando que la mayora de los docentes investigadores comparten los resultados de sus investigaciones de manera espordica. Esto podra deberse a diversos motivos, como la carga de trabajo docente, la naturaleza de los proyectos de investigacin o la disponibilidad de oportunidades para compartir resultados.
Algunos docentes investigadores indicaron que comparten raramente sus resultados. Esto podra sugerir que, para un grupo minoritario, la divulgacin de sus investigaciones no es una actividad frecuente.
Un pequeo nmero de docentes investigadores comparten frecuentemente los resultados de sus investigaciones. Esto puede reflejar un compromiso activo con la difusin del conocimiento y la participacin regular en eventos acadmicos o publicaciones.
Conoce cmo elegir las plataformas o revistas para las publicaciones de su investigacin?
Grfico 12: Eleccin de plataformas o revistas para las publicaciones de su investigacin
Elaborado por: Grupo de Investigacin
Anlisis:
La mayora de los docentes investigadores indicaron que s tienen conocimiento sobre cmo elegir las plataformas o revistas para publicar sus investigaciones. Esto sugiere que hay un nivel de familiaridad y comprensin sobre el proceso de seleccin de la revista adecuada para la divulgacin de los resultados de investigacin.
Un nmero significativo, aunque menor, de docentes investigadores indicaron que no tienen conocimiento sobre cmo elegir las plataformas o revistas para publicar. Esto podra sugerir que algunos pueden beneficiarse de orientacin adicional o recursos para comprender mejor este proceso.
Necesidades de desarrollo profesional
Identifique reas especficas en las que le gustara recibir ms formacin o desarrollo profesional para fortalecer sus competencias en investigacin
1. Software Matlab
2. Tecnologa
3. Investigacin cientfica
4. Anlisis de Herramientas
5. Escritura
6. Trabajo
7. Cientfico
8. Anlisis
9. Investigacin
10. Administracin
11. Tcnicas
12. Publicaciones
13. Produccin
14. Referencias
15. Datos cuantitativos
16. Citaciones bibliogrficas
17. Herramientas
Anlisis:
Se mencionan reas como "Software Matlab", "Tecnologa" y "Herramientas", lo que sugiere un inters en fortalecer habilidades tcnicas especficas y utilizar herramientas avanzadas en la investigacin.
Se incluyen reas como "Escritura" y "Citaciones Bibliogrficas", lo que indica la importancia de desarrollar habilidades fundamentales en la comunicacin escrita y en el manejo adecuado de referencias bibliogrficas.
Trminos como "Investigacin Cientfica", "Anlisis" y "Tcnicas" sugieren el deseo de mejorar las habilidades en el diseo y la ejecucin de investigaciones, as como en el anlisis de datos.
La inclusin de "Administracin" indica un reconocimiento de la importancia de habilidades de gestin en la investigacin, lo cual podra abarcar la gestin de proyectos, presupuestos, y recursos.
La inclusin de "Datos Cuantitativos" seala el inters en fortalecer las habilidades en la recopilacin, anlisis y presentacin de datos numricos.
Plan de capacitacin
Objetivo:
Capacitar a los docentes ocasionales y titulares de la Carrera de Administracin de Empresas de la Universidad Nacional de Chimborazo en las competencias clave relacionadas con la investigacin para fortalecer su desempeo acadmico y contribuir a la excelencia en la investigacin.
Tabla 1: Propuesta de plan de capacitacin:
|
Tema de Capacitacin |
Justificacin |
Tiempo Estimado |
Contribucin |
|
Metodologas de Investigacin Avanzadas |
Muchos docentes indicaron tener experiencia bsica o intermedia en investigacin. Este curso profundizar sus habilidades metodolgicas. |
80 horas |
Mejorar la calidad y rigor de las investigaciones. |
|
Herramientas Tecnolgicas con Inteligencia Artificial |
Varios docentes mostraron un uso moderado de herramientas tecnolgicas. Este mdulo incluir softwares y plataformas digitales para investigacin. |
Facilitar el manejo de herramientas con inteligencia artificial para la gestin investigativa | |
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Elaboracin de artculos cientficos sobre anlisis bibliomtricos |
La habilidad para publicar es crucial. Este curso se enfocar en tcnicas de bsqueda de informacin utilizando diferentes plataformas y base de datos de SCOPUS, para elaborar artculos cientficos bibliomtricos. |
Incrementar el nmero de publicaciones en revistas indexadas de alto impacto. | |
|
Gestin de Proyectos de Investigacin |
Algunos docentes participan activamente en proyectos de investigacin. Esta capacitacin abordar la gestin efectiva de estos proyectos. |
Optimizar la administracin y ejecucin de proyectos de investigacin. | |
|
Bsqueda y Revisin Bibliogrfica |
Aunque muchos docentes utilizan bases de datos, una capacitacin enfocada puede mejorar estas habilidades. |
Mejorar la calidad de la revisin literaria y el marco terico de las investigaciones. | |
|
Anlisis de Datos Cuantitativos y Cualitativos |
Esencial para la investigacin en Administracin de Empresas. Este curso abarcar tcnicas estadsticas y anlisis cualitativo. |
Enriquecer la capacidad de anlisis e interpretacin de datos. |
Elaborado por: Grupo de investigacin
Conclusiones y Recomendaciones
Conclusiones
1. El desarrollo de competencias en investigacin cientfica es crucial para mejorar la calidad educativa en la carrera de Administracin de Empresas de la UNACH. Las estrategias de formacin que combinan talleres, cursos, y mentora han demostrado ser efectivas en diversas universidades. Los datos sugieren que estos programas no solo incrementan la produccin cientfica de los docentes, sino que tambin fomentan una cultura de investigacin ms robusta.
2. La implementacin de este programa de capacitacin contribuir significativamente al fortalecimiento de las competencias de investigacin entre los docentes, contribuyendo al avance acadmico y la reputacin de la Universidad Nacional de Chimborazo.
3. La mejora en la calidad de la investigacin fortalecer los vnculos entre la teora y la prctica en la enseanza, beneficiando directamente a los estudiantes y a la comunidad acadmica en general.
4. A largo plazo, este programa ayudar a la universidad a alinearse mejor con los estndares internacionales de investigacin, potenciando su capacidad para colaborar en proyectos de investigacin globales y atraer talento acadmico.
5. La evaluacin continua y la retroalimentacin de los participantes durante y despus del plan de capacitacin permitirn ajustes y mejoras para asegurar la eficacia y relevancia continua del programa. La implementacin exitosa de este plan contribuir significativamente al crecimiento y la reputacin de la Universidad Nacional de Chimborazo en el mbito acadmico y cientfico.
Recomendaciones
- Implementar un programa de mentora formal: Asignar investigadores experimentados como mentores para los docentes en formacin.
- Ofrecer talleres y seminarios continuos: Enfocarse en metodologas de investigacin, redaccin cientfica, y publicacin en revistas indexadas.
- Establecer un sistema de seguimiento y evaluacin: Monitorizar el progreso de los docentes y ajustar los programas de formacin segn sea necesario.
- Buscar financiamiento y apoyo externo: Aprovechar oportunidades de financiamiento para proyectos de investigacin y programas de formacin.
- Proporcionar Acceso a Herramientas y Recursos: Facilitar el acceso a bases de datos acadmicas y software de anlisis de datos.
- Establecer Sistemas de Incentivos: Crear sistemas de incentivos para motivar
- Promover la Colaboracin Interdisciplinaria: Fomentar proyectos de investigacin colaborativos que involucren a investigadores de diferentes disciplinas y pases.
8. La implementacin de estas recomendaciones podra llevar a una mejora significativa en las competencias investigativas de los docentes y, por ende, en la calidad educativa de la carrera de Administracin de Empresas en la UNACH.
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2024 por los autores. Este artculo es de acceso abierto y distribuido segn los trminos y condiciones de la licencia Creative Commons Atribucin-NoComercial-CompartirIgual 4.0 Internacional (CC BY-NC-SA 4.0)
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