Desarrollo de competencias digitales en docentes de educación inicial: diseño y evaluación de un programa integral de capacitación en integración de TIC

Alicia Katherine Jurado Morán, Adriana Lady Vera Merchán, Yajaira Elizabeth Salazar Ramos, Narcisa de Jesús Macias Montiel

Resumen


Este artículo aborda la necesidad de desarrollar competencias digitales en docentes de educación inicial mediante un programa integral de capacitación en TIC. Se identificó el problema de la insuficiente preparación de los docentes en el uso pedagógico de tecnologías digitales, crucial para una enseñanza eficaz. El objetivo es diseñar y evaluar un programa de capacitación que mejore estas competencias. La metodología fue un diseño no experimental con enfoque mixto y alcance descriptivo. Se utilizó un cuestionario basado en el modelo COMDID (Lázaro y Gisbert, 2015) para medir competencias digitales en cuatro dimensiones: didáctica, curricular y metodológica; planificación, organización y gestión de recursos; relación ética y seguridad; y desarrollo personal y profesional. La muestra incluyó a 32 docentes de nivel básico en el distrito "Los Vergeles" de Guayaquil. Los resultados mostraron una alta fiabilidad del cuestionario (Alfa de Cronbach de 0,980) y revelaron que la mayoría de los docentes tiene competencias digitales elevadas. Sin embargo, un pequeño grupo necesita mayor capacitación. El programa diseñado fue efectivo, combinando teoría y práctica a través de metodologías activas y evaluaciones continuas.


Palabras clave


Competencias digitales; Educación inicial; Capacitación docente; Tecnologías de la información; Evaluación de competencias.

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DOI: https://doi.org/10.23857/pc.v9i8.7824

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