Educación inclusiva marco legal en Ecuador

Argentina Bélgica Barahona Morán, Alex Francisco Tipan Jaramillo, Rosa Inés Morán Cargua, Ana Patricia Cajahuishca Oña, Ana Gabriela Guananga Gonzalez

Resumen


Se hace individual que la inclusión educativa su sentir   es en   aquellos estudiantes que podrían estar en riesgo de marginalización, descarte, o negación escolar y con ascendentes condiciones de vulnerabilidad.  Los Objetivos de Desarrollo Sostenible de la Agenda 2030 destacan la importancia de la educación inclusiva para lograr un desarrollo equitativo.  En Ecuador, las políticas públicas respaldan la inclusión educativa, reflejadas en una sólida base legal. En tal sentido el objetivo de la presente revisión fue analizar la   educación inclusiva en el ecuador su marco legal lo cual permite iniciar un sistema educativo más equitativo y accesible para todos los estudiantes. De esta manera concluimos diciendo que la educación inclusiva sigue siendo un reto para el sistema de educación del ecuador, el proyecto   de políticas públicas efectivas debe acarrear a la mejora de   la calidad de la inclusión. Es fundamental   que el Ministerio de Educación, junto con otras entidades pertinentes, realice un seguimiento y control continuo del cumplimiento de las leyes para garantizar su efectiva implementación, formando cultura inclusiva y así beneficiar tanto a la educación como a la sociedad ecuatoriana en general.


Palabras clave


Educación; Inclusión; Discapacidad; Enseñanza aprendizaje; Políticas Públicas; Diversidad.

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DOI: https://doi.org/10.23857/pc.v9i7.7673

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