Metodologías propicias en la enseñanza de materias de ciencias básicas en educación superior

Yimmy Salvador Loor Vera, José Belisario Vera Vera, Francisco Xavier Gutberto Pico Franco

Resumen


Las instituciones de educación superior requieren ofrecer una educación de calidad, por ello se analizan varias investigaciones realizadas en esta década encaminadas a ese fin. Se define enseñanza de calidad como la que consigue alcanzar las metas de enseñanza, mismas que se distinguen por su ambición y complejidad como buscar que los alumnos logren un pensamiento crítico, sean creativos y desarrollen habilidades cognoscitivas complejas. Sin embargo, de acuerdo con la información disponible, la mayoría de los estudiantes de este nivel no alcanzan esas metas. Se reconoce el papel central que tiene el docente para conseguirlo; por ese motivo, se revisan las cualidades y dominios que un docente debiera tener. Los estudios analizados se refieren a las buenas prácticas de enseñanza. Se dan ejemplos de investigaciones realizadas en diferentes países y se critica que varias de ellas carezcan de un marco teórico. Al final se aportan algunas sugerencias para mejorar las investigaciones sobre este tema.


Palabras clave


Educación superior; Docencia universitaria; Calidad de la educación; Eficiencia académica; Características del profesor; Desempeño del profesor.

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DOI: https://doi.org/10.23857/pc.v9i7.7634

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