Explorando el uso de la tecnología educativa en la enseñanza de inglés como lengua extranjera: un estudio de caso en la educación superior en la región centro de Ecuador

Sandra Leticia Guijarro Paguay, Enrique Jesús Guambo Yerovi, Mayra Alexandra Carrillo Rodríguez, Luis Francisco Mantilla Cabrera

Resumen


Este estudio aborda el uso de tecnologías educativas en la enseñanza del inglés como lengua extranjera en una institución de educación superior. Se centra en la integración y percepción de las TIC por parte de estudiantes y profesores, analizando la brecha entre la familiaridad tecnológica de los alumnos y la implementación pedagógica efectiva de estas herramientas por los educadores. Adoptando un método mixto cuantitativo-cualitativo, la investigación analizó los datos utilizando cuestionarios y entrevistas para examinar las respuestas de estudiantes y profesores. Este enfoque permitió una evaluación detallada de las experiencias y opiniones relacionadas con el uso de las TIC en el aula. Los resultados revelaron que, aunque un significativo 85.55% de los estudiantes valoran positivamente la autenticidad del material de aprendizaje digital, existe una falta de estrategias didácticas efectivas para integrar las TIC en la enseñanza del inglés. Además, el 87.78% reconoce el impacto positivo del contenido digital en su aprendizaje, y un notable 88.33% indica que el contenido digital contribuye al desarrollo de competencias en inglés. Sin embargo, se observó una integración ineficaz de TIC específicas para fines educativos. En conclusión, el estudio subraya la necesidad de estrategias más efectivas para incorporar tecnologías en la enseñanza del inglés, destacando la importancia de desarrollar competencias digitales en estudiantes y educadores. Estos resultados sugieren la necesidad de más investigación y desarrollo en la integración efectiva de las TIC en la educación de idiomas.


Palabras clave


Educación; Tic; EFL; Enseñanza; inglés.

Texto completo:

PDF HTML

Referencias


Akbari, M. (2018). Validation and Quality Assessment in QUAN, QUAL, and Mixed Method Research. MSSH, 24(94), 23-45. https://doi.org/10.30471/mssh.2018.1448

Área, M., & Adell, J. A. (2021). Tecnologías digitales y cambio educativo. Una aproximación crítica. Revista Iberoamericana sobre Calidad, Eficacia y Cambio en Educación, 19(4). https://doi.org/10.15366/reice2021.19.4.005

Biletska, I., Paladieva, A. F., Avchinnikova, H. D., & Kazak, Y. (2021). Use of modern technologies by foreign language teachers: Developing digital skills. Linguistics and culture review, 5(S2), 16-27. https://doi.org/10.21744/lingcure.v5ns2.1327

Canese, V., & Castillo, M. B. (2021). Criterios para evaluar aplicaciones para el aprendizaje de idiomas. Revista científica en ciencias sociales, 3(1), 34-48. https://doi.org/10.53732/rccsociales/03.01.2021.34

Carballo, O. C., Fernández, L. C., & Cerdas, D. R. (2015). La realidad del uso de las TIC y su mediación pedagógica para enriquecer las clases de inglés. Ensayos pedagógicos. https://doi.org/10.15359/rep.10-1.8

Carranza Alcántar, M. D. R., Islas, C. I., & Maciel, M. L. M. (2018). Perception of students regarding the use of ICT and learning English. Apertura, 10(2), 50-63. https://doi.org/10.32870/ap.v10n2.1391

Fandiño, F. G. E., Muñoz, L. D., & Velandia, A. J. S. (2019). Motivation and E-Learning English as a Foreign Language: A Qualitative study. Heliyon, 5(9), e02394. https://doi.org/10.1016/j.heliyon.2019.e02394

Fansury, A. H., Januarty, R., Rahman, A. W., & Syawal, S. (2020). Digital Content for Millennial Generations: Teaching the English Foreign language learner on COVID-19 Pandemic. Xinan Jiaotong Daxue Xuebao, 55(3). https://doi.org/10.35741/issn.0258-2724.55.3.40

Fernandes, F. A. F., Santos, I. R. S., Santos, L. S., Rodrigues, H. R., Nunes, A. C., Silva, R. S., . . . Cruz, V. C. (2022). Tecnologias da informação e da comunicação na prática pedagógica moderna. Research, Society and Development, 11(8), e14011830554. https://doi.org/10.33448/rsd-v11i8.30554

Gabarrón, Á., Pino, A. M., Salvadores, C., & Trujillo, F. (2020). Tecnología para la enseñanza y el aprendizaje de lenguas extranjeras. Pragmalingüística, (28), 238-254. https://doi.org/10.25267/pragmalinguistica.2020.i28.12

Guamán, W. H. G., Celi, R. J., Ramírez, V. O., & Boné, M. F. (2023). El uso de herramientas tecnológicas en las capacitaciones en TIC’s y su impacto en el aprendizaje y la adquisición de habilidades. Código Científico Revista de Investigación, 4(E1), 234-253. https://doi.org/10.55813/gaea/ccri/v4/ne1/95

Hidalgo, M. E., Córdova, C. L., Nivela, M. A., & Maliza, W. I. (2023). La tecnología y su uso en la enseñanza de educación básica superior ecuatoriana una mirada desde la política pública. Dominio de las Ciencias, 9(4), 861-883. Recuperado de https://dominiodelasciencias.com/ojs/index.php/es/article/view/3626

Kacetl, J., & Klímová, B. (2019). Use of Smartphone Applications in English Language Learning—A challenge for Foreign Language Education. Education Sciences, 9(3), 179. https://doi.org/10.3390/educsci9030179

Li, G., & Ni, X. (2011). Primary EFL teachers’ technology use in China: Patterns and perceptions. RELC Journal, 42(1), 69-85. https://doi.org/10.1177/0033688210390783

López-Espinoza, D. C., & Azuero-Azuero, Á. E. (2020). Tendencias pedagógicas y herramientas digitales en el aula. Cienciamatria. https://doi.org/10.35381/cm.v6i1.286

Pérez, Z. P. (2011). Los diseños de método mixto en la investigación en educación: una experiencia concreta. Revista Electronic@ Educare, 15(1), 15-29. https://doi.org/10.15359/ree.15-1.2

Suárez- Guerrero, C. S., Lloret-Catalá, C., & Mengual Andrés, S. M. (2016). Teachers’ perceptions of the digital transformation of the classroom through the use of tablets: a study in Spain. Comunicar, 24(49), 81-89. https://doi.org/10.3916/c49-2016-08




DOI: https://doi.org/10.23857/pc.v9i7.7581

Enlaces de Referencia

  • Por el momento, no existen enlaces de referencia
';

Bookmark and Share




Polo del Conocimiento              

Revista Científico-Académica Multidisciplinaria

ISSN: 2550-682X

Casa Editora del Polo                                                 

Manta - Ecuador       

Dirección: Ciudadela El Palmar, II Etapa,  Manta - Manabí - Ecuador.

Código Postal: 130801

Teléfonos: 056051775/0991871420

Email: polodelconocimientorevista@gmail.com / director@polodelconocimiento.com

URL: https://www.polodelconocimiento.com/