Integración de la Neuropsicología del aprendizaje y la tecnología de apoyo en los entornos escolares para potenciar los talentos y minimizar las debilidades para el éxito de los estudiantes

Resumen

La neuropsicología presenta importantes componentes de apoyo al aprendizaje. Aunque su experiencia ofrece oportunidades para enfocar el trabajo formativo con los niños desde un punto de vista de trabajo diferenciado, algunas de sus aportaciones más significativas siguen sin descubrirse a nivel del aula. Por ello, la neurotecnología de la instrucción se refiere a un método de utilización de la tecnología en el aula que comprende adecuadamente la función cerebral. En pocas palabras, una nueva ciencia del aprendizaje basada en nuestra comprensión del funcionamiento del cerebro y las prácticas en torno al uso de la tecnología en el aula. Un enfoque que prioriza el “cómo” del aprendizaje sobre el “qué”. Es necesario adoptar una concepción del aprendizaje que haga más hincapié en los procesos de indagación, coordinación y articulación dinámica de conocimientos para la resolución de problemas que en la adquisición de conocimientos fijos, cerrados y estancos en un mundo en el que existen muchas fuentes diferentes desde las que acceder a contenidos, noticias y datos, así como una abundancia de información. Empezamos por comprender las funciones del cerebro, incluida la forma en que la información entra y es procesada por él. Así podemos comprender el funcionamiento del comportamiento humano y la actividad cerebral. Como resultado, esta información es crucial para apoyar el aprendizaje de los alumnos y desarrollar modelos metodológicos innovadores que restablezcan al alumno el control sobre el proceso. Desde esta perspectiva, la neurotecnología educativa busca desarrollar planes de acción, enumerando distintos programas informáticos y utilizando técnicas que abordan argumentos relacionados con el desarrollo y la maduración del cerebro, los diversos procesos de aprendizaje, los retos y enfermedades que observamos en los niños en edad escolar y el crecimiento cognitivo. Además del avance tecnológico de las funciones ejecutivas, las inteligencias múltiples o el pensamiento computacional. Por último, hablaremos de cómo puede utilizarse la tecnología para mejorar y resolver problemas relacionados con el proceso de aprendizaje.