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Los juegos de animaci�n de la disciplina del f�tbol en el desarrollo locomotriz de los ni�os de preparatoria de la unidad educativa Hermano Miguel

 

The animation games of the discipline of football in the locomotor development of high school children of the Hermano Miguel educational unit

 

Os jogos de anima��o da disciplina futebol no desenvolvimento locomotor de crian�as do ensino m�dio da unidade educacional Hermano Miguel

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Correspondencia: jmena6397@uta.edu.ec

 

Ciencias de la Educaci�n

Art�culo de Investigaci�n

 

 

* Recibido: 10 de abril de 2024 *Aceptado: 14 de mayo de 2024 * Publicado: �18 de junio de 2024

 

        I.            Licenciado en Cultura F�sica, Docente Unidad Educativa �Hermano Miguel� / Zona /Distrito 05DO1/Mineduc, Latacunga, Ecuador.

      II.            Mag�ster en Educaci�n, Docente Universidad T�cnica de Ambato, Facultad de Ciencias Humanas y de la Educaci�n, Carrera de Educaci�n Inicial, Ambato, Ecuador.

 

Resumen

Introducci�n: Los juegos de animaci�n de la disciplina del f�tbol se revelaron como una herramienta pedag�gica esencial para el desarrollo locomotriz de los ni�os de preparatoria en la Unidad Educativa Hermano Miguel. Objetivo: Este estudio se centr� en determinar la influencia de estos juegos en el desarrollo locomotriz de los ni�os. Metodolog�a: �se utiliz� un enfoque cuantitativo con un dise�o cuasi-experimental, se evalu� su desarrollo mediante la evaluaci�n de los patrones b�sicos de movimiento antes y despu�s de la aplicaci�n de los juegos de aminaci�n, para facilitar el aprendizaje de habilidades locomotrices del f�tbol, paralelamente se desarroll� el componente f�sico, mental, social y de integraci�n de los ni�os. Resultados: Los juegos de animaci�n del futbol permiti� mejorar las habilidades locomotrices y estimular los patrones b�sicos de movimiento determinados en la caminata, la carrera, el salto, el lanzamiento, el pateo y el agarre, estas habilidades son b�sicas en el desarrollo del futbol. Conclusi�n: los juegos de animaci�n en la disciplina del f�tbol se presentan como una herramienta eficaz para desarrollar las habilidades locomotrices, mejorando no solo estas habilidades sin estimula tambi�n a la formaci�n integral de los ni�os de preparatoria en la Unidad educativa Hermano Miguel.

Palabras clave: juegos de animaci�n; f�tbol; desarrollo locomotriz; ni�os; preparatoria.

 

Abstract

Introduction: The animation games of the discipline of football were revealed as an essential pedagogical tool for the locomotor development of high school children at the Hermano Miguel Educational Unit. Objective: This study focused on determining the influence of these games on children's locomotor development. Methodology: a quantitative approach was used with a quasi-experimental design, its development was evaluated by evaluating the basic movement patterns before and after the application of the amination games, to facilitate the learning of football locomotor skills, in parallel The physical, mental, social and integration component of the children was developed. Results: The soccer animation games allowed improving locomotor skills and stimulating the basic movement patterns determined in walking, running, jumping, throwing, kicking and gripping, these skills are basic in the development of soccer. Conclusion: animation games in the discipline of football are presented as an effective tool to develop locomotor skills, improving not only these skills without also stimulating the comprehensive training of high school children at the Hermano Miguel Educational Unit.

Keywords: animation games; soccer; locomotor development; children; preparatory.

 

Resumo

Introdu��o: Os jogos de anima��o da disciplina de futebol revelaram-se como uma ferramenta pedag�gica essencial para o desenvolvimento locomotor dos alunos do ensino m�dio da Unidade Educacional Hermano Miguel. Objetivo: Este estudo teve como objetivo determinar a influ�ncia desses jogos no desenvolvimento locomotor infantil. Metodologia: utilizou-se uma abordagem quantitativa com desenho quase experimental, seu desenvolvimento foi avaliado avaliando os padr�es b�sicos de movimento antes e depois da aplica��o dos jogos de amina��o, para facilitar o aprendizado das habilidades locomotoras do futebol, em paralelo. foi desenvolvida a componente social e de integra��o das crian�as. Resultados: Os jogos de anima��o de futebol permitiram melhorar as habilidades locomotoras e estimular os padr�es de movimento b�sicos determinados em andar, correr, saltar, arremessar, chutar e agarrar, habilidades essas b�sicas no desenvolvimento do futebol. Conclus�o: os jogos de anima��o na disciplina de futebol apresentam-se como uma ferramenta eficaz para desenvolver habilidades locomotoras, melhorando n�o s� essas habilidades, mas tamb�m estimulando a forma��o integral dos alunos do ensino m�dio da Unidade Educacional Hermano Miguel.

Palavras-chave: jogos de anima��o; futebol; desenvolvimento locomotor; crian�as; preparat�rio.

 

Introducci�n

En el contexto mundial (macro), el desarrollo locomotriz de los ni�os se convierte en un tema de inter�s global sobre el aumento de los estilos de vida sedentarios infantil�(Cabrera & Dupeyr�n , 2019). La falta de actividad f�sica en la infancia se asocia con problemas de salud a largo plazo, incluye la obesidad y enfermedades cardiovasculares (Rodr�guez y Yanci, 2019). El f�tbol, como deporte globalmente popular ofrece una oportunidad �nica para abordar este problema a escala mundial. Investigar la implementaci�n de juegos de animaci�n en la disciplina del f�tbol a nivel mundial no solo contribuye al conocimiento global sobre estrategias efectivas, sino que tambi�n permite identificar patrones y tendencias que benefician a ni�os de diversas culturas y contextos.

En el contexto latinoamericano (meso), el f�tbol no solo es un deporte, es la parte integral de la identidad cultural, al implementar juegos de animaci�n en la disciplina del f�tbol en el desarrollo locomotriz cobra especial relevancia. Am�rica Latina enfrenta desaf�os espec�ficos en t�rminos de salud infantil y acceso a programas deportivos estructurados�(Villac�s, 2023). En esta investigaci�n se busca identificar y adaptar estrategias efectivas en la regi�n, y se aprovecha la pasi�n por el f�tbol para iniciar un estilo de vida activo y saludable. Se busca, mejorar la salud f�sica de los ni�os, y fortalecer su conexi�n cultural con el f�tbol como herramienta educativa y de desarrollo.

A nivel local en Ecuador, esta investigaci�n responde a la necesidad de abordar espec�ficamente el desarrollo locomotriz en ni�os de preparatoria. Ecuador enfrenta desaf�os �nicos, con la inclusi�n de limitaciones de recursos y acceso a programas estructurados. La implementaci�n de juegos de animaci�n en la disciplina del f�tbol se adapta a las realidades locales, y se aprovecha la pasi�n por el f�tbol en la sociedad ecuatoriana (�lvarez y Pazos, 2020). Al centrarse en el nivel micro, se busca identificar barreras espec�ficas y dise�ar estrategias que sean cultural y socialmente oportunas, teniendo en cuenta las caracter�sticas �nicas de la poblaci�n infantil ecuatoriana.

Definitivamente, en los contextos que se investiga, refleja la necesidad de abordar el desarrollo locomotriz de los ni�os a trav�s de juegos de animaci�n en la disciplina del f�tbol en diferentes niveles de escala, factores globales, regionales y locales para maximizar el impacto y la relevancia de la investigaci�n.

A nivel micro, la elecci�n de investigar sobre "Los Juegos de animaci�n en la disciplina del f�tbol en el desarrollo locomotriz de los ni�os de preparatoria en la Unidad Educativa Hermano Miguel" de la ciudad de Latacunga, provincia Cotopaxi, responde a una necesidad cr�tica de abordar un problema con profundas implicaciones en esta etapa crucial de su formaci�n educativa. Por eso, la importancia de este estudio se radica en su capacidad para proporcionar a entrenadores y monitores de f�tbol una comprensi�n m�s profunda de su papel al trabajar con ni�os de cinco a�os en preparatoria subnivel 1. La investigaci�n se enfoc� en equipar a estos profesionales con conocimientos s�lidos en �reas clave, como iniciaci�n deportiva, psicolog�a infantil, selecci�n de talentos y procesos de ense�anza-aprendizaje. Este enfoque hol�stico asegura que los entrenadores sean plenamente conscientes de ni�os en esta etapa temprana de desarrollo.

Estos juegos de animaci�n de la disciplina de futbol son actividades recreativas y educativas que utilizan elementos del juego y la animaci�n para ense�ar habilidades t�cnicas, t�cticas y principios fundamentales relacionados con el f�tbol. Estas actividades est�n dise�adas para ser inclusivas, divertidas y motivadoras, con el objetivo de fomentar el desarrollo integral de los participantes, incluyendo aspectos f�sicos, t�cnicos, t�cticos, sociales y emocionales. Los juegos de animaci�n pueden adaptarse a diferentes edades, niveles de habilidad y contextos, y se centran en la participaci�n activa, la cooperaci�n, la creatividad y el disfrute del juego. Adem�s de mejorar las habilidades futbol�sticas de los jugadores, estos juegos tambi�n pueden promover valores como el trabajo en equipo, el respeto, la disciplina y la autoconfianza.

En cuanto al desarrollo locomotor de los ni�os de preparatoria de la unidad educativa Hermano Miguel se refiere al proceso evolutivo mediante el cual los ni�os en edad de preparatoria adquieren y perfeccionan habilidades motoras fundamentales, como gatear, caminar, correr, saltar, lanzar y atrapar. Este proceso se lleva a cabo en el contexto de la unidad educativa Hermano Miguel, donde se brinda un ambiente propicio para estimular el desarrollo f�sico y motor de los ni�os a trav�s de actividades educativas y recreativas. Durante esta etapa del desarrollo, los ni�os experimentan un r�pido crecimiento y una mayor coordinaci�n motora, lo que les permite explorar su entorno, participar en juegos y actividades f�sicas, y desarrollar una base s�lida para habilidades m�s complejas en el futuro. El desarrollo locomotor en la preparatoria de la unidad educativa Hermano Miguel es fundamental para el desarrollo integral de los ni�os, ya que contribuye no solo a su salud f�sica, sino tambi�n a su bienestar emocional, social y cognitivo.

Es esencial reconocer que la percepci�n err�nea de trabajar con ni�os implica simplemente reducir volumen e intensidad, esto lleva a problemas futuros, coordinaci�n o el abandono prematuro de la actividad deportiva. Este estudio es de gran inter�s, porque elimina conceptos err�neos y previene traumas en la preparaci�n de los deportistas desde edades tempranas. Adem�s, la investigaci�n aborda una brecha importante en los ni�os de preparatoria en la Unidad Educativa Hermano Miguel. A pesar de que las competencias motrices gruesas no siempre se consideran relevantes en la formaci�n educativa, este estudio argumenta que estas habilidades son indicadores claros del desarrollo integral.

La implementaci�n de actividades l�dicas en el f�tbol, dise�adas de manera creativa y adaptadas al nivel de desarrollo motor, es una soluci�n efectiva. Juegos de Dribbling, Juegos de Pases, Mini Partidos, Juegos de Equilibrio y Actividades de Habilidades Motoras, entre otros, se convierten en herramientas clave en fomentar un ambiente educativo positivo. Este estudio no solo menciona la importancia de din�micas y estrategias innovadoras, sino que tambi�n destaca su enfoque en el desarrollo integral de los ni�os, reconoce la necesidad de una formaci�n que abarque aspectos f�sicos, sociales y emocionales. Al centrarse Enel nivel preparatorio, la investigaci�n se vuelve a�n m�s pertinente al contexto local, y sirve como una base s�lida en una exploraci�n m�s profunda de las interrelaciones entre actividad f�sica, educaci�n y crecimiento personal.

En t�rminos de originalidad, este estudio se diferencia al enfocarse en una poblaci�n espec�fica de ni�os en una etapa espec�fica de su desarrollo, aporta conocimientos novedosos sobre c�mo los juegos de animaci�n en el f�tbol influyen positivamente en la locomoci�n y destrezas motrices de ni�os de preparatoria.

La factibilidad de este estudio se respalda por la necesidad prevista en el �rea de Educaci�n F�sica de la Unidad Educativa Hermano Miguel, y se busca la mejora ofrecida a los ni�os. Adem�s, la implementaci�n de estrategias l�dicas en el f�tbol es pr�ctica y adaptable a las circunstancias y recursos disponibles en el contexto educativo local.

El impacto de esta investigaci�n es la capacidad para informar y transformar las pr�cticas educativas y deportivas en la Unidad Educativa Hermano Miguel y, potencialmente, en contextos similares. Los beneficios son diversos, desde optimizar el desarrollo locomotriz de los ni�os hasta prevenir posibles problemas f�sicos y emocionales en el futuro.

Los beneficiarios directos de este estudio son los entrenadores y monitores de f�tbol que trabajan con ni�os de preparatoria subnivel 1, quienes obtuvieron m�s conocimientos espec�ficos y pr�cticos para corregir su enfoque educativo. Los ni�os, por su parte, experimentan un desarrollo m�s integral a trav�s de actividades l�dicas dise�adas y capacidades espec�ficas.

Finalmente, esta investigaci�n se erige como una iniciativa vital de preparatoria en la Unidad Educativa Hermano Miguel. Al abordar las necesidades espec�ficas de esta poblaci�n en este contexto particular, este estudio asume un impacto positivo y duradero en la formaci�n y bienestar de los ni�os, porque proporciona una base s�lida en futuras investigaciones y pr�cticas educativas innovadoras.

Para llevar a cabo el proyecto investigativo se realiza una revisi�n de documentos en las bases de datos: Google acad�mico, Redalyc, Scielo y Dialnet, y an�lisis de trabajos previos que se relacionen con el tema de estudio. Estos antecedentes, proporciona una comprensi�n de las perspectivas de investigadores que exploraron tem�ticas afines a la presente investigaci�n. Se analiza c�mo llevan a cabo el proceso de indagaci�n y los resultados que obtienen en analog�a con los juegos de animaci�n en la disciplina del f�tbol y desarrollo locomotor de los ni�os de preparatoria, con actividades l�dicas dise�adas para involucrar y entusiasmar a los participantes en el manejo de elementos creativos y motivadores.

Estos juegos tienen como objetivo principal fomentar la participaci�n activa, aprendizaje en la introducci�n de elementos divertidos y din�micos. En el f�tbol y la disciplina deportiva, los juegos de animaci�n se incluyen en actividades que combinan aspectos t�cnicos del deporte con elementos creativos y motivadores, la participaci�n de los ni�os suscita el desarrollo locomotor de manera entretenida, a la vez, en los juegos se logra variar su enfoque y dise�o, pero en esencia, se crea un ambiente positivo y estimula a aquellos que participaron.

La investigaci�n internacional de �lvarez y Pazos (2020), genera una amplia documentaci�n que destaca la relevancia de la motricidad. En esta investigaci�n se propone explorar de manera espec�fica la pr�ctica motriz y examinar su importancia en el segundo ciclo de Educaci�n en las Escuelas del Ayuntamiento de Vigo, Espa�a. Se adopta una metodolog�a mixta, y se analiza datos cualitativos como cuantitativos. La investigaci�n incluye la visita a 43 escuelas en Vigo, representa el 50% del total, y la recopilaci�n de cincuenta cuestionarios completados por los profesionales en la ense�anza de la motricidad en estos centros. Adem�s, se analizan las Memorias, y se verifica a las universidades en Galicia. Los resultados revelan integrar en las aulas un 58% en la atenci�n suficiente. Asimismo, se evidencia una escasa formaci�n en los profesionales salientes (docentes o profesores gu�as, en relaci�n con la motricidad).��

El aporte de esta investigaci�n sobre �Los juegos de animaci�n en la disciplina locomotriz de los ni�os de preparatoria es significativa en varios aspectos actuales que se relacionan con la educaci�n y el desarrollo infantil. Aqu� se destaca algunos posibles aportes: la investigaci�n identifica y propone estrategias l�dicas m�s efectivas en la ense�anza del f�tbol para mejorar el desarrollo locomotor en ni�os de preparatoria. Estas estrategias deben ser adaptadas por educadores y entrenadores para enriquecer las pr�cticas pedag�gicas. Al centrarse en el desarrollo locomotor, la investigaci�n contribuye a una comprensi�n m�s profunda de c�mo las actividades de f�tbol espec�ficas impactan, en el desarrollo f�sico y motor de los ni�os en estas edades.

Esto refuerza, a dise�ar programas educativos que promuevan la iniciaci�n deportiva temprana y c�mo los juegos de animaci�n en el f�tbol es una herramienta valiosa en este proceso. Esto influye, en el nivel educativo y deportivo, a la vez, se fomenta en desarrollar programas de iniciaci�n deportiva m�s efectivos.

Particularmente, al enfocarse en una unidad educativa espec�fica, la investigaci�n proporciona informaci�n relevante y aplicable directamente a la realidad institucional. Esto permite que los resultados sean m�s contextualizados y, por lo tanto, m�s �tiles para la toma de decisiones dentro de esta instituci�n. Entre los hallazgos de la investigaci�n existe implicaciones en las pol�ticas educativas en el �mbito local. En este estudio se sugiere cambios o mejoras en los programas existentes, porque se inicia con pr�cticas que beneficien el desarrollo locomotor de los ni�os.

Por eso, esta investigaci�n tiene el potencial de influir positivamente en la ense�anza del f�tbol y el desarrollo locomotor en ni�os de preparatoria, ofrece perspectivas valiosas para educadores, entrenadores, y responsables de pol�ticas educativas y deportivas.

En un estudio reciente, Torchelli y Fern�ndez (2023) se dedica a examinar la relaci�n entre los juegos de animaci�n y el desarrollo locomotor. El enfoque se centra en el uso de juegos, se proporciona a los ni�os experiencias significativas de animaci�n en la disciplina del f�tbol, las cuales se vinculan con conocimientos y pr�cticas culturales cotidianas. La metodolog�a que emplean fue de car�cter cuantitativo, de nivel explicativo y con un dise�o preexperimental. Los resultados revelan que los juegos son aspectos, como: la coordinaci�n, motricidad gruesa y fina, as� como la expresi�n corporal.��

Por lo tanto, se valida la importancia de Quilumbaqu�n (2021), tanto a nivel social, cultural, l�dico como motivador, de incorporar juegos de animaci�n en la disciplina del f�tbol para favorecer el desarrollo locomotor de ni�os de 5 a�os. Esta validaci�n respalda la utilizaci�n de estos juegos como una estrategia did�ctica efectiva. Es as�, que la coordinaci�n en el desarrollo locomotor en la disciplina del f�tbol es la habilidad para ejecutar movimientos de manera precisa, r�pida y ordenada, seg�n la definici�n de (Dimas, Dom�nguez, & Rodr�guez, 2020). Esta capacidad permite la sincronizaci�n de todos los m�sculos involucrados y diversas �reas cerebrales frontales, el cerebelo se destaca como la estructura principal, seg�n Carchi Pulla-Enr�quez (2021), una coordinaci�n inadecuada afecta la vida diaria, y el deterioro es com�n con el envejecimiento, que complica las actividades cotidianas. No obstante, la coordinaci�n puede ser mejorada mediante estimulaci�n cognitiva (Gonz�lez y Noriega , 2022).

En contraste, la limitaci�n en el desarrollo locomotor y la coordinaci�n puede resultar en la p�rdida de recursos cerebrales y la debilitaci�n de conexiones, lo que afectar�a la eficacia en actividades que requieren coordinaci�n, seg�n Enr�quez (2021). En s�ntesis, la pr�ctica de juegos de animaci�n en la disciplina locomotor de ni�os de preparatoria contribuye a mejorar las capacidades cognitivas y coordinativas, como se�ala Mej�a (2020), es relevante destacar, que al abordar los juegos de animaci�n en la disciplina locomotriz de los ni�os de preparatoria, diversos autores como Cort�s (2021) y Moreno (2020) sostienen que al explorar la tem�tica con el prop�sito de conceptualizar y definir las causas provoca la limitada coordinaci�n.

No obstante, esta investigaci�n identifica, el c�mo desarrollar el sistema locomotor, en particular la coordinaci�n �culo-pedal, incide en la Unidad Educativa Particular Biling�e Leonardo da Vinci en la ciudad de Manta. En una primera interacci�n con las autoridades de la instituci�n, se verifica que los ni�os del primer a�o de b�sica presentan una coordinaci�n �culo-pedal escasa, lo cual afecta la ejecuci�n de ejercicios propuestos, como saltar, correr, atrapar y lanzar. Esta situaci�n es preocupante, para cumplir el rendimiento acad�mico, como se�ala Chac�n, et al. (2020) quienes indican una relaci�n directa entre el desarrollo motriz y la capacidad cognitiva.

En el estudio de Merino (2021), el aporte se radica en la capacidad para desentra�ar las complejidades de la disciplina del f�tbol escolar. Al explorar las coordenadas que conforman esta disciplina y examinar las implicaciones para los deportistas, el estudio ofrece una visi�n y liderazgo de los entrenadores, el aprendizaje y las influencias de las familias. La identificaci�n de categor�as cualitativas, como el respeto a la autoridad, el compromiso con la actividad, las rutinas preparatorias y el modelado de conducta, proporciona una comprensi�n m�s profunda de los elementos formativos presentes en la pr�ctica deportiva.

La investigaci�n tambi�n destaca las divergencias entre la naturaleza coercitiva de algunos entrenadores y estudiantes, as� como el papel crucial de las familias en la consolidaci�n de las rutinas preparatorias. Estos hallazgos son fundamentales en las pr�cticas educativas y formativas en el deporte escolar, contribuye al dise�o de estrategias efectivas y coherentes con los valores que se busca promover. En �ltima instancia, la investigaci�n facilita una base valiosa para la reflexi�n sobre los aspectos formativos y la coherencia interna de la actividad deportiva.

Seg�n Ruiz (2021) hay que estimular desde los primeros d�as de vida para garantizar un desarrollo significativo y adecuado. Este apremio debe ser constante, y recae en la responsabilidad del centro educativo en mejorar la capacidad motriz de sus alumnos para su formaci�n integral, es un aspecto crucial en diversas actividades (Yanouch, 2020).

En consonancia con las observaciones durante las clases pr�cticas, se reconoce que la coordinaci�n �culo-pedal en los ni�os es un factor crucial desde los primeros a�os de vida y durante su etapa escolar de crecimiento. En los ni�os donde esta coordinaci�n es limitada, es necesario fortalecer con ejercicios adecuados, como saltar con uno o dos pies, o correr en diferentes ritmos y direcciones para su desarrollo motriz y psicomotor como en su salud.

Al considerar lo anterior, la problem�tica de c�mo contribuir en la coordinaci�n �culo-pedal en en primer a�o b�sico en la disciplina del f�tbol se plantea como objetivo central de esta investigaci�n el dise�o de un sistema de ejercicios espec�ficos para mejorar dicha coordinaci�n en primer grado. Estos estudios son de gran aporte en la investigaci�n, porque progresivamente el ni�o comienza a sincronizar los movimientos de sus pies con sus ojos; sin embargo, en ocasiones, se evidencian deficiencias en esta coordinaci�n, lo que afecta tanto y restringe su participaci�n en actividades deportivas, por consiguiente, el docente en el marco de su competencia pedag�gica, eval�a la capacidad de coordinaci�n de sus estudiantes y propone ejercicios din�micos dise�ados en la mejora de la coordinaci�n (Carchipulla, 2021)

El objetivo general, analizar la influencia de los juegos de animaci�n en la disciplina del f�tbol en el desarrollo locomotor de los ni�os de preparatoria de la Unidad Educativa Hermano Miguel. Para lograr este prop�sito, se plantean tres objetivos espec�ficos: en primer lugar, evaluar el desarrollo locomotor preparatoria de dicha instituci�n; en segundo lugar, aplicar juegos de animaci�n en la disciplina del f�tbol, e incorporar aspectos t�cnicos y t�cticos relevantes; y finalmente, evaluar nuevamente el desarrollo locomotor de los ni�os despu�s de estos juegos de animaci�n. A trav�s de estos objetivos espec�ficos, se comprende c�mo la implementaci�n de los juegos de animaci�n influye en el desarrollo locomotor de los ni�os de preparatoria, este estudio facilita informaci�n valiosa de pr�cticas educativas y deportivas en la instituci�n.

 

Materiales y m�todos

En la presente investigaci�n se aplic� un enfoque cuantitativo, con un dise�o cuasi-experimental con una pre test y un post test (Hern�ndez, 2014) con la finalidad de demostrar si los juegos de animaci�n de la disciplina del f�tbol (variable independiente) mejoran en el desarrollo locomotriz (variable dependiente) de los ni�os de preparatoria de la unidad educativa Hermano Miguel, Para poder fortalecer la investigaci�n se utiliz� los m�todos te�ricos siendo entre los m�s destacados el inductivo, el deductivo y� la sint�tico, en cuanto que a los m�todos emp�ricos se utiliz� tambi�n la observaci�n y la medici�n, y para la recolecci�n de los datos de utiliz� la evaluaci�n de los patrones b�sicos de movimiento: caminar 10m, correr 10m, lanzar el bal�n hacia adelante , saltar obst�culos de 30cm de altura, patear el bal�n y agarrar el bal�n) (Jim�nez et al., 2013) los indicadores que se utilizaron fueron los que sugiere el (Ministerio de Educaci�n, 2016) donde se menciona sobre la escala de evaluaci�n de educaci�n inicial y preparatoria con los indicadores de I=Inicio, EP=En proceso y A= Adquirida, esta escala permite observar la progresi�n de las destreza y como se desarrollan a esta edad de 5 a 6 a�os, la muestra empleada fue de n=63 ni�os (30=varones y 33=mujeres), siendo un muestreo no probabil�stico por conveniencia ya que fueron dos paralelos quienes fueron escogidos de manera voluntaria para la investigaci�n, el m�todo estad�stico fue la utilizaci�n del estad�grafo SPSS v.25 con la aplicaci�n de la prueba de la normalidad de Kolmog�rov-Smirnov y el an�lisis de la prueba no param�trica de� Wilcoxon, se utiliz� la presentaci�n de las tablas de frecuencia de la escala de valoraci�n y una graficaci�n para la verificaci�n del comportamiento de la variable dependiente es decir del desarrollo locomotriz, de esta manera poder comprobar la hip�tesis del investigador.

 

Resultados

Una vez finalizada la investigaci�n se procedi� a caracterizar la muestra de estudio con un promedio de n=63 estudiantes, siendo en el g�nero masculino=30 y en el g�nero femenino=33 con una estad�stica descriptiva, donde se pudo valorar la edad, el peso, la talla y el IMC, C�mo se muestra en la tabla a continuaci�n.

 

Tabla 1

Como se puede observar en la tabla anterior el g�nero masculino se representa por 30 estudiantes siendo igual a un 47,62% en cuanto con el g�nero femenino 33 de estudiantes representado por el 52,38% con un total de 63 estudiantes siendo el 100%, en cuanto que con el total de la media de la edad fue de 5,21 � 0,43 a�os, el peso fue de 18,16 � 2,66 kg, la talla fue de 1,08 � 0,05 metros, y en cuanto al IMC fue de 15,50 � 1,60 siendo un grupo de ni�os promedios en similitud de condiciones y est�n dentro del rango normal de estos indicadores.

Dentro del m�todo matem�tico en cuanto a la estad�stica por ser una muestra grande se procedi� a tabular con una prueba de normalidad de los test de caminar, correr, lanzar, saltar, patear y agarrar siendo estos una evaluaci�n de los patrones b�sicos de movimiento y que est�n ligados al desarrollo locomotriz de los ni�os y tienen una relaci�n directa dentro de la ense�anza del f�tbol, la prueba fue determinada por la prueba de Kolmogorov-Smirnov establecida por la condici�n si la muestra es mayor a 30, siendo 63 estudiantes cumpliendo la condici�n, los resultados se muestran a continuaci�n.

 

Tabla 2

Nota. Prueba de normalidad, Grados de libertad (gl), Sig (Significancia).

 

Una vez procesada la informaci�n por la prueba de normalidad de los test de la caminata, carrera, lanzamiento, saltos, patada y agarre, se puede observar que la significancia fue igual de 0,00 es decir es menor a 0,05 de esa manera se demuestran que los datos no cumplen con una normalidad y debi�ndose aplicar la prueba no param�trica de Wilcoxon para muestras relacionadas.

 

Prueba Wilcoxon

Esta prueba estad�stica permite analizar las del pre test y post test, con la finalidad de cualificar y cuantificar los valores finales para poder realizar un an�lisis m�s t�cnico sobre c�mo los juegos de animaci�n de la disciplina del f�tbol mejoraron el desarrollo locomotriz en los ni�os de preparatoria de la unidad educativa hermano Miguel.

 

Tabla 3

 

Una vez tabulada la informaci�n del pre test y post test de los test enunciados de los patrones b�sicos de movimiento, se comprob� que la significancia fue de 0,00 siendo menor a 0,05 esto demuestra que la aplicaci�n de los juegos de animaci�n del f�tbol mejora significativamente el desarrollo locomotriz en los ni�os.

Para poder comprobar la efectividad de la intervenci�n se procedi� tambi�n a realizar la estad�stica descriptiva con las medidas de tendencia central como m�nimo, m�ximo, media y desviaci�n est�ndar, se presentan los resultados en la siguiente tabla.

 

Tabla 4

Nota. Estad�sticos descriptivos, Muestra (N), M�nimo (Min), M�ximo (Max), Media (M), Desviaci�n Est�ndar (DS).

 

Los resultados que se exponen en la tabla anterior permiten verificar que fueron procesados los datos de 63 estudiantes utilizados para la evaluaci�n de los patrones b�sicos de movimientos se puede observar que las medias del pre test fueron menores en cuanto que en el post test las medidas fueron superiores, esto determina que efectivamente si se mejor� el desarrollo locomotriz de los estudiantes de preparatoria que fueron sujetos en la investigaci�n.

Por los indicadores cualitativos I=Inicio, EP=En proceso y A= Adquirida determinados por el Ministerio de Educaci�n (2016) para preparatoria, tambi�n se utiliz� la tabla de frecuencia, de esta manera poder verificar el comportamiento cualitativo y cuantitativo del desarrollo locomotriz de los ni�os, despu�s de la aplicaci�n de los juegos de animaci�n desarrollados en las clases de futbol, mostr�ndose en la siguiente tabla los resultados.

 

Tabla 5

Nota. Tabla de Frecuencia, Iniciada (I), En proceso (EP), Adquirida (A), M�nimo (Min), M�ximo (M�x), Media (M), Desviaci�n Est�ndar (DS).

 

C�mo se puede observar en la tabla anterior los valores en el pre test considerando el indicador de iniciada se evidencia una media de 85,0 � 36,1 en el indicador de en proceso una media de 15,1 � 36,1 en cuanto que en el indicador de adquirida el valor es 0,00 � 0,0 en el post test se puede verificar que el indicador de iniciada la media es de 0,00 � 0,0 en el indicador de en proceso la media fue de 17,5 � 8,4 en cu�nto con el indicador de adquirida se visualiza una media de 82,6 � 8,4 esto demuestra que en el postes los indicadores de en proceso y adquirida son m�s altos que en el primer test, demostrando que la intervenci�n tuvo su efecto positivo en el desarrollo locomotriz de los ni�os de preparatoria de la escuela hermano Miguel, es decir que la caminata, la carrera, el salto, el pateo y el agarre se desarrollaron de forma efectiva y los ni�os lograron afianzar estas destrezas que son muy importantes en la iniciaci�n del futbol, entonces los juegos de aminaci�n con y sin bal�n cumplieron el objetivo, dentro del proceso educativo y de formaci�n motriz de

A continuaci�n, se puede visualizar una gr�fica sobre los porcentajes totales del pre test y post test de la evaluaci�n de los patrones b�sicos de movimiento, en el pre test se puede visualizar el 85,0% en el indicador de iniciada, el 15,1% y en el indicador de en proceso y el 0,0% en el indicador de adquirida, en cuanto que en el post test en el indicador de iniciada el 0,0% en el indicador en proceso un 17,5% y en el indicador de adquirida un 82,6% de esta manera se comprueba la efectividad de los juegos de animaci�n de la disciplina del f�tbol que si mejora notablemente el desarrollo locomotriz de los ni�os sujetos en el estudio.

Dentro del estudio cabe recalcar que estas actividades derivadas de los juegos de animaci�n con bal�n y sin bal�n dentro del f�tbol permiten estimular y motivar a los ni�os, la animaci�n juega un papel muy importante dentro del trabajo pedag�gico y did�ctico de los ni�os de preparatoria, es importante que los docentes puedan encajar din�micamente estos tipos de juego dentro del proceso educativo y que de esa manera su desarrollo locomotriz orientados en los patrones b�sicos de movimiento de la caminata, la carrera, el lanzamiento, el salto, el pateo y el agarre son habilidades son muy importantes en iniciaci�n y desarrollo dentro del contenido del �futbol en la preparatoria, entonces es importante que los docentes cuenten con este tipo de herramientas para que se pueda estimular de forma l�dica y que los estudiantes se ven beneficiados del desarrollo locomotriz.

 

Figura 1

Nota. Gr�fico del comportamiento de los indicadores iniciada (I), En proceso (EP), Adquirida (A) del pre test y post test utilizados en la evaluaci�n de los patrones b�sicos de movimiento.

 

Discusi�n

La relevancia radica en los juegos de animaci�n en la disciplina del f�tbol en el desarrollo locomotriz de los ni�os de preparatoria, porque mediante estas habilidades el ni�o mejora progresivamente su desarrollo motor (Bustinza & Oseda, 2021). Dentro de los principales hallazgos se evidencia que al practicar el f�tbol desde la aplicaci�n de los juegos de animaci�n en la preparatoria se mejora las habilidades motrices y cognitivas lo cual coincide con el trabajo de Morales (2019); Rivas y Bailey (2021), Posso, et al.�(2022). As� tambi�n, se comprueba que las actividades f�sicas desarrolladas en la instituci�n educativa influyen en el aprovechamiento acad�mico. De acuerdo con Rodr�guez y Yanci (2019); Ordo�ez, et al.�(2019); Torchelli y Fern�ndez (2023) el incremento como resultado se relaciona con el aumento de los niveles atencionales y la mejora en el procesamiento de la informaci�n.

Tomando como referencia los autores mencionados, seg�n la experiencia profesional c�mo docente en cultura f�sica de la Unidad Educativa Hermano Miguel de la ciudad de Latacunga, queda constancia de los resultados del estudio que se realiz� y esto �contribuye al mejoramiento de las habilidades locomotrices, de all� la importancia de los juegos de animaci�n de la disciplina del f�tbol y su practica en preparatoria de esta manera el ni�o alcanza un desarrollo t�cnico progresivo locomotriz, con una adecuada planificaci�n y disciplina en el trabajo, estas actividades motivan y dejan de lado el pensamiento negativo con disciplina y perseverancia Burgos, et al (2023); Alonso y Pazos (2020); Ar�valo y Bayas�(2021); Arufe, et al.� (2021); Shi, et al.�(2020).

Las variables son, los juegos de animaci�n en la disciplina del f�tbol seg�n Jaramillo y Lujan (2020); Dom�nguez, et al. (2021); Lion Pirosi (2019) y el desarrollo locomotriz de los ni�os de preparatoria aprende de la observaci�n, imitaci�n, mediante juegos, es fundamental manejar correctamente materiales variados como escaleras de coordinaci�n, balones de f�tbol, conos, platillos, estacas, cintas para demarcar terreno, aros, vallas peque�as para multisaltos, campos deportivos con c�sped, campos deportivos de f�tbol sint�tico, chalecos, entre otros. Con todos estos escenarios y el manejo de m�todos, estrategias pertinentes al ni�o, mejora progresivamente: capacidad motora, capacidades f�sicas y t�cnicas Burgos, et al. (2023) sugiere que la pr�ctica del f�tbol en los ni�os de preparatoria adquiere cualidades como la disciplina, la paciencia, el respeto, a la vez, genera lazos de amistad, trabajo colaborativo y fomenta el compa�erismo.

Cabe destacar que, durante la investigaci�n, en la tabla 5 se indica los dos momentos de la investigaci�n donde se visualizan mejor�as significativas en el post test de la muestra de estudio, tras la intervenci�n de los juegos de animaci�n del futbol. Estos hallazgos sugieren que los juegos de animaci�n en varios componentes motrices, respalda los objetivos del estudio y revela las mejoras en las habilidades motoras y en especial los patrones b�sicos de movimiento a la vez mejora la coordinaci�n, el equilibrio, la agilidad-rapidez, y habilidades motoras en general que est�n inmersas en la caminata, carrera, saltos, lanzamientos, pateo y agarre.

Particularmente, se respalda la hip�tesis: los juegos de animaci�n s� influyen positivamente en el desarrollo locomotriz de los ni�os de preparatoria.�

En comparaci�n con los resultados obtenidos por Angulo, et al. (2022) donde realizan pruebas subjetivas de las habilidades deportivas interdisciplinarias y pruebas objetivas de la t�cnica y la motricidad para predecir el rendimiento en las competencias de los ni�os, demuestran que los usa para seleccionar deportistas competitivos. Corrobora con estos principios Villac�s� (2023) al concluir que las habilidades motoras mejoran el rendimiento de las habilidades espec�ficas en los ni�os al estar relacionados con los juegos de animaci�n en la disciplina del f�tbol en lo que respecta a las t�cnicas del pase, recepci�n, dribling, saque lateral, juego de cabeza, remate conducci�n, los cuales influyen en los futbolistas menores en su riqueza y habilidad con el bal�n.

Los juegos de animaci�n es una derivaci�n de los juegos l�dicos, seg�n plantea (Araya, 2016) estos juegos permite estimular en los estudiantes no solamente la motivaci�n, sino estimula las diferentes habilidades, en este caso de los juegos de animaci�n del f�tbol fortalece las habilidades de la patada, la conducci�n, el agarre, siendo fundamentos b�sicos que los ni�os entre 5 a 6 a�os deben aprender para iniciar en este deporte, esta secuencia de actividades mejora el aprendizaje en las siguientes edades, se presenta a continuaci�n la propuesta que se utiliz� durante las 12 semanas de investigaci�n, insertada en el curr�culo de educaci�n f�sica en el bloque practicas l�dicas y el jugar.

 

Tabla 6

Nota. Tomado y adaptado de Juegos y t�cnicas de Animaci�n para la Escuela B�sica, (Araya, 2016)

 

Seg�n los resultados de esta investigaci�n, el trabajo se ve favorecido por su grupo etario y el entorno social, que incluye la interacci�n con compa�eros en un ambiente de confianza cuando se maneja los juegos de animaci�n en la disciplina del f�tbol, las acciones propician un mayor desarrollo en sus habilidades motoras. Igualmente, al incrementar la pr�ctica del f�tbol con una adecuada secuencia t�cnica, el uso correcto del material y metodolog�as pertinentes a su edad, se observa un crecimiento en sus habilidades t�cnicas y una mejora en su condici�n f�sica. Esto prepara a ni�os para desarrollar sus capacidades t�cticas.

Los resultados evidencian en la Unidad Educativa Hermano Miguel de la ciudad de Latacunga presentan mejoras significativas en habilidades locomotrices, los hallazgos respaldan de manera contundente el impacto positivo que tienen los juegos de animaci�n en el desarrollo de habilidades locomotrices en los ni�os participantes en la investigaci�n, esto contribuye al sostenimiento de la motivaci�n de los ni�os de preparatoria a la asistencia y pertenencia a la instituci�n educativa.

Particularmente, coincide con lo expuesto por Almonacid, et al. (2019); Fraile, et al. (2019); Escamilla, et al. (2020); Ba�os y Arrayales (2020); Mart�n y Mart�nez (2019) y Martinek, et al. (2019) la relaci�n entre los juegos de animaci�n en la disciplina del f�tbol y la autoeficacia en la realizaci�n de actividades deportivas, se manifiesta de manera significativa en el desarrollo locomotor de los ni�os de preparatoria. Esta conexi�n se fortalece mediante una planificaci�n s�lida, la adecuada disponibilidad de recursos, la implementaci�n eficaz de estrategias de ense�anza-aprendizaje y la construcci�n de v�nculos positivos entre los actores educativos.�

 

Conclusiones

La poblaci�n para esta investigaci�n fue de 63 ni�os pertenecientes a dos paralelos de preparatoria en la Unidad Educativa Hermano Miguel. Con un muestreo no probabil�stico por conveniencia es decir un grupo definido y voluntario, La hip�tesis principal se centr� en determinar si la implementaci�n de juegos de animaci�n en la disciplina del f�tbol mejora y estimula el desarrollo locomotriz de estos ni�os sujetos del estudio. El proceso de recolecci�n de informaci�n se maneja mediante la evaluaci�n de los patrones b�sicos de movimiento con un registro en el pre test y post test. Para evaluar el impacto en el desarrollo locomotor. Se emple� t�cnicas estad�sticas como la prueba de la prueba de Kolmogorov-Smirnov y se verifica la distribuci�n no normal de los datos por lo cual se opt� por estad�sticos no param�tricos de la prueba de Wilcoxon y tablas de frecuencia para el an�lisis y comprobaci�n de la hip�tesis, que despu�s de aplicaci�n del an�lisis de las medias se determina una significancia de 0,00 esto determina que efectivamente la aplicaci�n de los juegos de animaci�n del f�tbol mejora de forma significativa el desarrollo de las habilidades locomotrices en la unidad de futbol de los ni�os de preparatoria, es decir que la utilizaci�n de los diferentes recursos con y sin bal�n permiten mejorar estas habilidades, por otro lado tambi�n se utiliz� las tablas de frecuencia que permitieron visualizar que los indicadores utilizados en la evaluaci�n fueron modificados de mayor porcentaje en el post test, en el indicador de EP = en proceso y A = adquirida tuvieron un mayor porcentaje, esto demuestra que la asimilaci�n de estos juegos permitieron mejorar los patrones de movimientos b�sicos siendo estos en la caminata, la carrera, el salto, el lanzamiento el pateo y el agarre, siento esas habilidades muy importantes dentro del desarrollo motor de los ni�os de esta edad, se concluye que esta propuesta realizada en el Centro Educativo hermano Miguel benefici� a los ni�os que fueron sujetos del estudio y se recomienda que los docentes deber�an aplicar ese tipo de programas l�dicos y de animaci�n para estimular el desarrollo de las habilidades locomotrices.

Agradecer a la Carrera de Pedagog�a de la Actividad F�sica y Deporte, por permitirme articular nuestro articulo al Proyecto de Investigaci�n evaluado por pares externos �ENFOQUE LUDICO ORIENTADO A LA INICIACI�N DEPORTIVA PARA EL DESARROLLO VESTIBULAR Y PROPIOCEPTIVO EN NI�OS DE 3 A 5 A�OS�, aprobado con Resoluci�n Nro. UTA-CONIN-2023-0054-R, perteneciente al Dominio Fortalecimiento Social, Democr�tico y Educativo, de la Facultad de Ciencias Humanas y de la Educaci�n, con la l�nea de Investigaci�n Comportamiento Social y Educativo.

 

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