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Autoconcepto y ansiedad social en adolescentes

 

Self-concept and social anxiety in adolescents

 

Autoconceito e ansiedade social em adolescentes

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Correspondencia: Lcanar7695@uta.edu.ec

 

 

Ciencias de la Salud

Art�culo de Investigaci�n

 

 

* Recibido: 19 de abril de 2024 *Aceptado: 07 de mayo de 2024 * Publicado: �11 de junio de 2024

 

        I.            Universidad T�cnica de Ambato, Ecuador.

      II.            Universidad T�cnica de Ambato, Ecuador.

Resumen

Introducci�n: Se entiende como autoconcepto a la valoraci�n cognoscitiva que cada individuo tiene sobre s� mismo y de sus propias habilidades. Por su parte, la ansiedad social es una manifestaci�n de miedo y temor persistente, que una persona siente al estar expuesta ante los dem�s. Objetivo: Identificar la relaci�n entre autoconcepto y ansiedad social en adolescentes. M�todo: La muestra estuvo conformada por 95 adolescentes con edades comprendidas entre 12 y 18 a�os del cant�n Salcedo, provincia de Cotopaxi, Ecuador, seleccionadas en una muestra no probabil�stica por conveniencia, quienes aceptaron participar voluntariamente y contestaron al Cuestionario de Autoconcepto (CAG) y a la Escala de Ansiedad Social para Adolescentes (SAS-A). Mediante una investigaci�n cuantitativa, dise�o no experimental, nivel descriptivo con alcance correlacional y de corte transversal. Resultados: Se identifico que existe relaci�n negativa leve entre las variables (R= -0.319 p<0.05). Conclusi�n: Existe relaci�n negativa leve entre autoconcepto y ansiedad social en adolescentes, poniendo de manifiesto que, mientras a mayor autoconcepto, menor ansiedad social.

Palabras Claves: autoconcepto; ansiedad social; adolescentes; temor.

 

Abstract

Introduction: Self-concept is understood as the cognitive assessment that each individual has about themselves and their own abilities. For its part, social anxiety is a manifestation of fear and persistent fear that a person feels when exposed to others. Objective: Identify the relationship between self-concept and social anxiety in adolescents. Method: The sample was made up of 95 adolescents between the ages of 12 and 18 from the Salcedo canton, Cotopaxi province, Ecuador, selected in a non-probabilistic convenience sample, who agreed to participate voluntarily and answered the Self-Concept Questionnaire (CAG) and the Social Anxiety Scale for Adolescents (SAS-A). Through quantitative research, non-experimental design, descriptive level with correlational and cross-sectional scope. Results: It was identified that there is a slight negative relationship between the variables (R= -0.319 p<0.05). Conclusion: There is a slight negative relationship between self-concept and social anxiety in adolescents, showing that, the higher the self-concept, the lower the social anxiety.

Keywords: self-concept; social anxiety; teenagers; fear.

 

Resumo

Introdu��o: O autoconceito � entendido como a avalia��o cognitiva que cada indiv�duo faz sobre si mesmo e sobre suas pr�prias capacidades. Por sua vez, a ansiedade social � uma manifesta��o do medo e do medo persistente que uma pessoa sente quando exposta a outras pessoas. Objetivo: Identificar a rela��o entre autoconceito e ansiedade social em adolescentes. M�todo: A amostra foi composta por 95 adolescentes com idades entre 12 e 18 anos do cant�o Salcedo, prov�ncia de Cotopaxi, Equador, selecionados em uma amostra n�o probabil�stica de conveni�ncia, que concordaram em participar voluntariamente e responderam ao Question�rio de Autoconceito (CAG ) e a Escala de Ansiedade Social para Adolescentes (SAS-A). Atrav�s de pesquisa quantitativa, delineamento n�o experimental, n�vel descritivo com abrang�ncia correlacional e transversal. Resultados: Identificou-se que existe uma leve rela��o negativa entre as vari�veis ​​(R= -0,319 p<0,05). Conclus�o: Existe uma ligeira rela��o negativa entre o autoconceito e a ansiedade social nos adolescentes, mostrando que, quanto maior o autoconceito, menor � a ansiedade social.

Palavras-chave: autoconceito; ansiedade social; adolescentes; temer.

 

Introducci�n

El autoconcepto moldea la percepci�n individual y la confianza interpersonal mientras que, la ansiedad social puede impactar negativamente la capacidad para desenvolverse en situaciones sociales (Orgil�s et al., 2012). Comprender y abordar estos factores es fundamental para apoyar el desarrollo de los adolescentes. El autoconcepto es un constructo que refleja las apreciaciones sobre uno mismo en varias dimensiones, formadas a partir de las interacciones con los dem�s. Es crucial dado que, un autoconcepto positivo mejora la personalidad y al bienestar emocional (Esnaola et al., 2008; Gil & Botero, 2021). La ansiedad social por su parte se caracteriza por un temor intenso a recibir juicios negativos en contextos sociales cotidianos, lo cual repercute en m�ltiples �reas de la vida. Este trastorno puede presentar una alta prevalencia durante la ni�ez y la adolescencia (Chac�n et al., 2021; Ernst et al., 2023).

Seg�n la Organizaci�n Mundial de la Salud (OMS, 2023), los trastornos de ansiedad no solo afectar las actividades diarias, sino que tambi�n influyen negativamente en diversos �mbitos de la vida, como el social, familiar, acad�mico y laboral; aproximadamente el 4 % de la poblaci�n mundial presenta este trastorno, convirti�ndolo en uno de los m�s prevalentes. Para el Fondo de las Naciones Unidas para la Infancia (UNICEF, 2021), la ni�ez y la adolescencia son etapas cruciales en el desarrollo humano, donde recibir una crianza cuidadosa y afectuosa se destaca como uno de los principales factores de protecci�n para la salud mental mientras que, los estilos de crianza autoritarios pueden tener consecuencias negativas, como un aumento en los problemas de ansiedad social.

De acuerdo con El Sistema Nacional de Salud (SNS, 2020) de Espa�a el trastorno de ansiedad es el problema de salud mental m�s com�n, que afecta al 6,7% de la poblaci�n en general, con una prevalencia del 8,8% en mujeres y del 4,5% en hombres. Por su parte, el Ministerio de Salud P�blica (MSP, 2022) de Ecuador a trav�s de su instancia nacional de salud mental, realizo una investigaci�n en 2233 personas quienes se sometieron a la aplicaci�n de un instrumento de tamizaje, entre los hallazgos m�s relevantes, se pudo establecer que de los 759 pacientes que completaron el cuestionario, el 20,3% presentaron sintomatolog�a depresiva moderada a severa, y un 22,5% de s�ntomas de ansiedad moderados a severos.

Como antecedentes, se han llevado a cabo diversas investigaciones que abordan las variables de autoconcepto y la ansiedad social, de las cuales se destacan algunas que proporcionan una comprensi�n m�s profunda del tema. Ca�amero, et al. (2021) identificaron en una muestra de 276 adolescentes que, las mujeres presentaban mayores niveles de ansiedad y niveles m�s bajos en cada uno de los componentes del autoconcepto mientras que, el autoconcepto emocional predec�a los niveles de ansiedad rasgo para ambos sexos, y el autoconcepto social era un predictor significativo de los niveles de ansiedad rasgo en los hombres. En otra investigaci�n desarrollada por Palacios y Cove�as (2019), en una muestra conformada por 98 adolescentes con conductas antisociales, se evidenci� que el autoconcepto emocional tiene una predominancia baja, con un impacto negativo en su desarrollo.

�Guevara et al. (2019) en su investigaci�n compuesta por adolescentes encontraron relaciones significativas y con tama�os del efecto que oscilan entre bajo, moderado y grave entre ansiedad rasgo y las dimensiones de autoconcepto (f�sico, social, familiar, intelectual, personal y control), pero la ansiedad estado solo se relacion� de manera significativa con autoconcepto intelectual, personal y control. Por otro lado, Guerrero et al. (2019) afirma que en una misma muestra existen correlaciones negativas en todas las dimensiones del autoconcepto y la ansiedad, mientras que el sexo no influye en el autoconcepto global, pero s� en la ansiedad.

�Campos y Paolillo (2021) en su estudio con una muestra de 138 estudiantes en edades entre los 12 y 14 a�os identificaron una relaci�n estad�sticamente significativa en cada una de las dimensiones de autoconcepto y el �ndice general de la ansiedad ante ex�menes. Zurita (2020) en su investigaci�n conformada por 249 estudiantes encontr� que existe relaci�n significativa entre autoconcepto y ansiedad. Finalmente, en una investigaci�n con adolescente para identificar la relaci�n de las mismas variables se hall� correlaci�n negativa (Quenallata & Huaman, 2018). 

Por lo tanto, el autoconcepto desempe�a un papel importante en la adolescencia ya que, influye de manera significativa en la propia percepci�n y en la forma de interact�an con el entorno social, por ende, la investigaci�n es de relevancia y tiene como objetivo identificar la relaci�n que existe entre autoconcepto y ansiedad social en adolescentes. El primer objetivo espec�fico es evaluar los niveles de las dimensiones de autoconcepto, otro de los objetivos es valorar el nivel de ansiedad social y finalmente comparar la media de puntuaci�n de ansiedad social seg�n el sexo de los participantes.

 

Metodolog�a o materiales y m�todos

Enfoque de la investigaci�n

La presente investigaci�n tuvo un enfoque cuantitativo, debido a que se recopil� datos num�ricos a trav�s de instrumentos estandarizados y validados, que permiten medir y estima magnitudes. Su dise�o fue de tipo no experimental, dado que el an�lisis de las variables se dio de manera natural y sin una manipulaci�n. Adem�s, alcance correlacional porque se busca las relaciones entre las variables y finalmente, un corte transversal, puesto que se realiz� en un solo momento (Sousa et al., 2007) .

 

Unidades de an�lisis

El presente estudio estuvo conformado por una muestra total de 95 adolescentes con edades comprendidas entre 12 y 18 a�os, provenientes del cant�n Salcedo, provincia de Cotopaxi, Ecuador. Los participantes fueron seleccionados mediante un tipo de muestreo no probabil�stico por conveniencia, debido al acceso que se ten�a a los adolescentes para que participen en la investigaci�n. Se tomaron en cuenta los siguientes criterios de inclusi�n: estar legalmente matriculados en la instituci�n educativa, no estar involucrado en otra investigaci�n y no tener limitaciones f�sicas o cognitivas que impidan la participaci�n activa en el estudio.

 

T�cnicas de recolecci�n

Para evaluar el autoconcepto en adolescentes se utiliz� el Cuestionario de Autoconcepto de Garley y Garc�a que consta de 48 �tems, utiliza una escala tipo Likert, donde las opciones de respuesta van desde "nunca" (1) hasta "siempre" (5). Se estructura en seis dimensiones, autoconcepto f�sico (�tems 1, 7, 13, 19, 25, 31, 42), autoconcepto social (�tems 2, 8, 14, 20, 26, 32, 38, 44) autoconcepto familiar (�tems 3, 9, 15, 21, 27, 33, 39, 45) autoconcepto intelectual (�tems 4, 10, 16, 22, 28, 34, 40, 46) autoconcepto personal (�tems 5, 11, 17, 23, 29, 35, 41, 47) y sensaci�n control (�tems 6, 12, 18, 24, 30, 36, 42, 48). La interpretaci�n de los resultados se obtiene de manera global y por dimensiones. Tiene una validez de .68 y un coeficiente de confiabilidad Alpha de Cronbach de .87 (Uca��n, 2015).

Por otro lado, se emple� la Escala de Ansiedad Social para Adolescentes desarrollada por La Greca y L�pez, esta escala consta de 18 preguntas m�s 4 preguntas de distracci�n, las respuestas en una escala tipo Likert, que van desde "nunca" (1) hasta "siempre" (5). Est� compuesta de tres dimensiones, miedo a la evaluaci�n negativa (�tems 8, 12, 3, 14, 9) ansiedad y evitaciones ante situaciones nuevas (�tems 10, 5, 20, 4, 13, 15) ansiedad y evitaci�n social ante situaciones en general (�tems 22, 19, 21). Se obtiene una puntaci�n global y por dimensiones. Validez y confiabilidad alfa de Cronbach obtenido para la escala es de 0.87 (Jim�nez et al., 2013).

 

Procesamiento y an�lisis de la informaci�n

Para realizar la investigaci�n, se present� el protocolo al Comit� de Bio�tica de la Universidad T�cnica de Ambato para su revisi�n y aprobaci�n. Una vez obtenidos los permisos necesarios, se procedi� a solicitar la firmar por parte de la rectora de la instituci�n educativa para la carta compromiso de autorizaci�n. La recolecci�n de datos se llev� a cabo de manera presencial, donde se explicaron detalladamente los objetivos del estudio, las instrucciones de cada cuestionario y se resolvi� cualquier duda que pudieran tener las participantes. Los instrumentos fueron aplicados de manera grupal, utilizando hojas papel, en una sala de la instituci�n. El formulario constaba de tres secciones: en la primera parte se inclu�a el asentimiento informado, seguido de la recopilaci�n de datos sociodemogr�ficos, y finalmente, se presentaban los dos instrumentos de evaluaci�n. Los datos fueron analizados en el paquete estad�stico libre Jamovi en su versi�n 2.4.11

 

Resultados

An�lisis de resultados de la variable Autoconcepto

Los resultados de la variable Autoconcepto se presenta en la tabla 1, en donde se muestra los niveles de las dimensiones de autoconcepto.

 

Tabla 1

Niveles de las dimensiones de autoconcepto

Nota. A: Autoconcepto.

 

De los 95 adolescentes evaluados el nivel predominante en todas las dimensiones es bajo, as� se evidencia en autoconcepto f�sico con 71,3 %, autoconcepto social 45,7%, autoconcepto familiar 54, 3%, autoconcepto intelectual 58,5%, autoconcepto personal 57,4% y finalmente sensaci�n control con 59,6%.

 

An�lisis de resultados de la variable Ansiedad social

Los resultados de Ansiedad social se presentan en la tabla 2, donde se muestran los niveles de ansiedad social en adolescentes.

 

Tabla 2

 

Con respecto a los niveles de ansiedad social de los 95 adolescentes evaluados el 92,6% tienen ansiedad social alta, con el 6,4% ansiedad social moderada y 1,1% ansiedad social baja.

 

An�lisis de media de puntuaci�n de Ansiedad social seg�n el sexo

 

Tabla 3

 

Dado que se cumplieron los supuestos de normalidad y homogeneidad de varianzas se aplic� la prueba T de Student encontrando que no existieron diferencias estad�sticamente significativas entre las medias de hombres M=38.8 y mujeres M=40.7 en ansiedad social (T(92)=0.729, p>0.05)

 

An�lisis de correlaci�n entre Autoconcepto y Ansiedad Social

Despu�s de comprobar el supuesto de normalidad de la prueba Shapiro Wilk la distribuci�n de las puntuaciones de las variables fueron normales, por lo que se utiliz� la prueba param�trica Rho de Pearson tabla 4.

 

 

 

 

Tabla 4

 

Se aplic� la prueba de correlaci�n de Pearson, se encontr� que existe relaci�n negativa leve entre estas variables (R= -0.319 p<0.05).

 

Discusi�n

De los resultados obtenidos de acuerdo al autoconcepto, las seis dimensiones se encuentran en un nivel predominante bajo. Esta tendencia se refleja en el autoconcepto f�sico con un 71.3%, autoconcepto social 45.7%, autoconcepto familiar 54.3%, autoconcepto intelectual 58.5%, autoconcepto personal 57.4%, y finalmente, sensaci�n de control 59.6%. Estos hallazgos difieren con la investigaci�n de Montero et al. (2023) quienes, en una muestra de 122 adolescentes residentes en Per�, encontraron que el nivel predominante en estas seis dimensiones era medio; el autoconcepto f�sico alcanzaba un 60.7%, el autoconcepto social un 63.9%, el autoconcepto familiar un 79.5%, el autoconcepto intelectual un 77%, el autoconcepto personal un 76.2%, y la sensaci�n de control un 87.7% tambi�n, menciona que durante la adolescencia se contin�a desarrollando el autoconcepto, reafirmando sus creencias y valores. En otro estudio con una muestra de 244 adolescentes pertenecientes a Per� se identific� los siguientes resultados; 66.8% autoconcepto f�sico alto, 57.5% autoconcepto social alto, 50.8% autoconcepto familiar medio, 52.5% autoconcepto intelectual alto, 50.4% autoconcepto personal alto, y 70.9% sensaci�n de control alto (Zelada, 2017). Las variaciones en los niveles de las dimensiones del autoconcepto en los adolescentes pueden explicarse por las distintas experiencias y factores que influyen en cada muestra investigada, uno de estos factores es la cultura, ya que pertenecer a otro pa�s implica otras costumbres y tradiciones que afectan la forma en que los adolescentes perciben su autoconcepto.

Como resultados de los niveles de ansiedad social en adolescentes se obtuvo un 92,6% siendo significativamente alto el valor. A diferencia de la investigaci�n de� Pilkionienė et al., (2021), quienes afirmaron que en una muestra de 1722 adolescentes el 58,5% presentan altos niveles de ansiedad social y enfatizan en la importancia del bienestar psicol�gico y social como un factor protector esencial para reducir el riesgo de estos altos niveles. De la misma manera, en el estudio de Rodr�guez y P�rez (2020) sus datos mostraron que el alto nivel de ansiedad social prevalece en los adolescentes con 52.9% esto lo asocian con un deterioro personal significativo, y las barreras que impiden el acceso a tratamientos psicol�gicos por motivo de tiempo y distancia que presenta esta poblaci�n rural. Los resultados elevadamente altos obtenidos en esta investigaci�n pueden atribuirse a los est�ndares social como las expectativas y normas relacionadas con el comportamiento y la interacci�n social que deben tener los adolescentes.

Al comparar la media de puntuaci�n de ansiedad social seg�n el sexo se encontr� que no existieron diferencias estad�sticamente significativas entre las medias de hombres M=38.8 y mujeres M=40.7. Este resultado se contrasta con la investigaci�n de Hern�ndez et al. (2023) quien en una muestra de 312 adolescentes hall� diferencias estad�sticamente significativas en la media de hombres 78.29 y la de mujeres de 87.38, esto lo interpreta desde las expectativas que la sociedad tiene para hombres y mujeres, es decir que los varones sean competitivos, privilegiando conductas vinculadas a la fuerza, energ�a, firmeza, as� desarrollan habilidades sociales que les facilitan e incrementan sus relaciones interpersonales, y las mujeres desarrollan otro tipo de comportamientos, m�s relacionados con la cooperaci�n, empat�a y gentileza, desarrollando mejores relaciones interpersonales. Adem�s, otro estudio con 376 adolescentes se encontr� diferencias significativas en dos dimensiones de ansiedad social: el miedo a la evaluaci�n negativa y la evaluaci�n social ante extra�os en donde las mujeres son m�s propensas a desarrollar estos componentes por lo que tienden a evadir estas situaciones, lo que finalmente eleva sus niveles totales de ansiedad social en comparaci�n con los hombres, quienes prestan menos atenci�n a sus estados afectivos (Bulnes et al., 2018). En este estudio se considera que no existe diferencias estad�sticamente significativas entre hombres y mujeres ya que, ambos grupos enfrentan desaf�os similares en t�rminos de identidad y relaciones sociales.

Finalmente se encontr� que existe relaci�n negativa leve entre el autoconcepto y ansiedad social, lo que indica que, mientras una variable aumenta la otra disminuye. Estos hallazgos respaldan investigaciones previas, como la de� Karthika y Sannet (2020) quienes identificaron una correlaci�n negativa entre el autoconcepto y la ansiedad social en una muestra de 100 adolescentes, distribuidos equitativamente entre 50 hombres y 50 mujeres, adem�s, infieren que esta poblaci�n contin�a desarrollando el concepto de s� mismos y posibilidad de pensar y razonar de manera m�s abstracta. Tambi�n, los resultados obtenidos coinciden con un estudio que analizo a 200 adolescentes delincuentes, y encontr� correlaci�n negativa entre estas variables, llegando a inferir que la ansiedad social de los delincuentes adolescentes puede atribuirse a un pobre autoconcepto (Hussain et al., 2017). En base a esta investigaci�n, aunque existe una tendencia general que un autoconcepto m�s elevado est� relacionado con niveles m�s bajos de ansiedad social, esta tendencia no es muy marcada. Esto implica que existen numerosas excepciones y que la relaci�n entre ambos no es lo suficientemente s�lida como para realizar predicciones precisas sobre la ansiedad social basadas �nicamente en el autoconcepto.

 

Conclusi�n

Se concluye que los hallazgos de este estudio revelan preocupaci�n en cuanto al autoconcepto y la ansiedad social en la muestra evaluada. Se observ� que los niveles de las dimensiones del autoconcepto f�sico, social, familiar, intelectual, personal, y sensaci�n control, predominan en un nivel bajo; estos resultados pueden atribuirse a las distintas experiencias y factores que influyen en cada uno de los adolescentes. Adem�s, los niveles de ansiedad social fueron identificados como altos, lo que evidencia un alto grado de malestar en situaciones sociales, posiblemente por los est�ndares social como las expectativas y normas relacionadas con el comportamiento y la interacci�n social. Es importante destacar que no se encontraron diferencias estad�sticamente significativas entre la media de ansiedad social en hombres y mujeres, lo que sugiere que esto afecta ambos sexos por igual. Por �ltimo, se encontr� relaci�n negativa leve entre el autoconcepto y la ansiedad social, aunque esta relaci�n es leve, sugiere que a medida que el autoconcepto aumenta, la ansiedad social tiende a disminuir, lo que destaca la importancia de promover un autoconcepto positivo como un posible factor protector contra la ansiedad social en la adolescencia.

 

Limitaciones

Respecto a la muestra empleada se pudo acceder a 95 adolescentes, al no ser representativa, los resultados deben ser manejados con cautela; por lo tanto, se promueve realizar futuras investigaciones a mayor escala y en diferentes contextos culturales. Tambi�n, el m�todo utilizado se centr� en una aproximaci�n cuantitativa, utilizando instrumentos de escala tipo Likert para la recolecci�n de datos, sin embargo, ser�a beneficioso complementar con m�todos cualitativos, como entrevistas individuales y grupales, para obtener una comprensi�n m�s profunda y completa de la problem�tica en la poblaci�n estudiada.

 

Referencias

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