Desafíos docentes para la implementación de prácticas inclusivas a estudiantes de educación secundaria informática

Ginnio Fabricio Valencia Cortez, María Mayenny Quiñonez Baez, Alvaro Antonio Lara Quiñonez, Marjorie Gabriela Preciado Perea

Resumen


El objetivo de este ensayo fue analizar la implementación de prácticas inclusivas a estudiantes de educación secundaria informática, a través de la revisión y consulta de fuentes documentales, artículos recientes, de tal forma de asegurar la actualización de la información. Se ha encontrado que los principales desafíos sobre inclusión en los procesos y prácticas pedagógicas que enfrentan los docentes de educación es la aplicación de los principios de equidad, cooperación y solidaridad para dar valor a la diversidad; la formación docente es un elemento limitante sobre la inclusión educativa y prácticas pedagógicas que la favorezcan. En definitiva, las buenas prácticas inclusivas pedagógicas pretenden reducir la brecha de desigualdad, segregación y discriminación en las aulas. Para tal fin se busca el trabajo colaborativo entre docentes, estudiantes, familias y las propias autoridades educativas   Se concluye que las buenas prácticas pedagógicas inclusivas, que realizan los docentes, son importantes dentro del sistema educativo, siempre y cuando se enfoquen en las necesidades e intereses de su grupo estudiantil.


Palabras clave


practicas inclusivas; educación informática; enseñanza.

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DOI: https://doi.org/10.23857/pc.v9i5.7259

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