Análisis de la incidencia de las nuevas tecnologías de la información y comunicación en la educación universitaria

Álvaro Javier Píriz Smith, Angie Estefanía González Pacheco

Resumen


Las tecnologías de la información y comunicación, denominadas como TIC´s, han operado modificaciones a los procesos educativos universitarios, con ciertas ventajas, beneficios y también, inevitablemente, algunos perjuicios. El objetivo de este artículo científico es analizar la incidencia de las nuevas tecnologías de la información y comunicación en la educación universitaria, partiendo de un debate analítico, deductivo y sintético del objeto de estudio. Se concluye principalmente, que las TIC´s son herramientas positivas para la educación universitaria, que requieren de un manejo correcto para generar el mayor beneficio posible a los actores educativos, donde la virtualidad no puede condicionar a la educación universitaria, sino al contrario, debe atender a las necesidades de dicha educación, para propender a una flexibilidad ante las exigencias que surgen de la actividad educativa universitaria, tomando en cuenta los requerimientos propios de cada carrera o área de estudio.


Palabras clave


Tecnologías de la información y comunicación; TIC´s; Enseñanza universitaria; Plataformas digitales; Entornos virtuales de aprendizaje.

Texto completo:

PDF HTML

Referencias


Bernate, J., & Fonseca, I. (2022). Impacto de las Tecnologías de Información y Comunicación en la educación del siglo XXI: Revisión bibliométrica. Revista de Ciencias Sociales (Ve), XXIX(1), 227-242.

Cabero, J. (1998). “Impacto de las nuevas tecnologías de la información y la comunicación en las organizaciones educativas”, pp. 197-206. En: Lorenzo, M. y otros (coords): Enfoques en la organización y dirección de instituciones educativas formales y no formales. Granada: Grupo Editorial Universitario.

Cruz Pérez, M., Pozo Vinueza, M., Andino Jaramillo, A., & Arias Parra, A. (2019). Las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) como forma investigativa interdisciplinaria con un enfoque intercultural para el proceso de formación de los estudiantes. E-Ciencias De La Información, 9(1), 3-15.

Fajardo Pascagaza, E., & Cervantes Estrada, L. (2020). Modernización de la educación virtual y su incidencia en el contexto de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC). Revista Academia y Virtualidad, 13(2), 103-116.

Flores Tena, M., Ortega Navas, M., & Sánchez Fuster, M. (2021). Las nuevas tecnologías como estrategias innovadoras de enseñanza-aprendizaje en la era digital. Revista Electrónica Interuniversitaria de Formación del Profesorado, 24(1), 29-42.

Gómez Castellanos, R., Ortiz Marín, M., & Concepción Montiel, L. (2011). Tecnologías de la comunicación y política 2.0. Espacios Públicos, 14(30), 72-84.

Latorre Iglesias, E., Castro Molina, K., & Potes Comas, I. (2018). Las TIC, las TAC y las TEP: innovación educativa en la era conceptual. Universidad Sergio Arboleda.

Rojas Hernández, Y., González Méndez, A., Rodríguez-Amaya Fernández, I., & Álvarez Yero, S. (2021). El aprendizaje y las nuevas tecnologías de la información y las comunicaciones. Educación Médica Superior, 35(3), 1-18.




DOI: https://doi.org/10.23857/pc.v9i4.7147

Enlaces de Referencia

  • Por el momento, no existen enlaces de referencia
';

Bookmark and Share




Polo del Conocimiento              

Revista Científico-Académica Multidisciplinaria

ISSN: 2550-682X

Casa Editora del Polo                                                 

Manta - Ecuador       

Dirección: Ciudadela El Palmar, II Etapa,  Manta - Manabí - Ecuador.

Código Postal: 130801

Teléfonos: 056051775/0991871420

Email: polodelconocimientorevista@gmail.com / director@polodelconocimiento.com

URL: https://www.polodelconocimiento.com/