Impacto de Educaplay en la motivación del aprendizaje de las operaciones básicas fundamentales en matemáticas en estudiantes de EGB del colegio Juan Montalvo

Maria Fernanda Galarza Cordova, Sayonara Iroshima Argudo Nevarez, Juan Eduardo Anzules Ballesteros, Xavier Oswaldo Yánez Cando

Resumen


En el ámbito educativo, se destaca la urgente necesidad de elevar el rendimiento académico en matemáticas, sobre todo en la etapa de educación básica. La presente investigación tuvo como objetivo evaluar el impacto de Educaplay en la motivación al estudio de habilidades en matemáticas en niños de educación general básica. La metodología que se utilizo fue un diseño cuasi experimental, se utilizó el enfoque cuantitativo, la muestra estuvo compuesta por estudiantes de educación general básica, con edades comprendidas entre los 6 y los 12 años, Se utilizó la técnica de la encuesta con un cuestionario validado por el análisis de Alfa de Cronbach, cuyo valor obtenido fue de 0,934. El mismo tenía preguntas en escala de Likert, Los hallazgos encontrados reflejan una percepción mayoritaria positiva sobre el impacto de Educaplay en la motivación y el desarrollo de habilidades matemáticas entre los participantes del estudio. Se observa un alto grado de acuerdo en aspectos como el gusto por el uso de la herramienta, la diversión experimentada con los juegos y ejercicios matemáticos, así como la percepción de mejoría en las habilidades matemáticas generales, estos hallazgos resaltan el potencial de Educaplay como una herramienta efectiva para fomentar la motivación y el desarrollo de habilidades matemáticas en los estudiantes. En conclusión, estos hallazgos respaldan la idea de que tanto la motivación intrínseca como la extrínseca son importantes para el desarrollo de habilidades matemáticas en los niños que utilizan Educaplay.


Palabras clave


Educaplay; motivación educativa; matemáticas.

Texto completo:

PDF HTML

Referencias


Escobar-Tapias, A. M., & Mendoza-Granados, S. I. (2023). Fortalecimiento de los Procesos de Lectoescritura en Niños de Tercer Grado de la IE Manuel José Caicedo a Través de una Estrategia Didáctica Mediada por Educaplay Mejorando las Competencias Digitales Docentes.

Granados Ramos, A. C. (2020). Diseño de una propuesta pedagógica para el fortalecimiento de la resolución de problemas matemáticos y la comprensión del lenguaje algebraico a través de la herramienta educaplay en estudiantes de grado once de la Institución Educativa San Isidro de Ciénaga de Oro-Córdoba (Doctoral dissertation, Panamá: Universidad UMECIT, 2020.).

Medina Quimí, K. I. (2022). Recurso didáctico tecnológico educaplay y aprendizaje de las operaciones básicas matemáticas de los estudiantes de tercero grado de la escuela de educación básica Montessori, cantón Salinas, provincia de Santa Elena, año lectivo 2022-2023 (Bachelor's thesis, La Libertad: Universidad Estatal Península de Santa Elena, 2022.).

María, E. T. Á., Isabel, M. G. S., & Antioquia, B. Fortalecimiento de los procesos de lectoescritura en niños de tercer grado de la IE Manuel José Caicedo a través de una estrategia didáctica mediada por Educaplay mejorando las competencias digitales docentes. https://repositorio.udes.edu.co/server/api/core/bitstreams/78110693-ee7f-475c-9481-da791ef8d6ee/content

López Granados, N. I., & Moctezuma Plata, J. A. (2023). B-Learning: Estrategias de enseñanza aprendizaje en la plataforma educativa Schoology: caso bachillerato Escuela Superior Actopan. DIVULGARE Boletín Científico De La Escuela Superior De Actopan, 11(Especial), 1-9. https://doi.org/10.29057/esa.v11iEspecial.10308

Bermúdez Granados, J., Delgado Lasso, M. A., & García Martínez, B. M. (2022). La expresión corporal y habilidades sociales en pospandemia, mediados por un recurso educativo digital en estudiantes de grado octavo de la institución educativa Rufino José Cuervo de la ciudad de Bogotá (Doctoral dissertation, Universidad de Cartagena).

Quispe Quispe, R. L., & Cruz Salgueron, V. S. (2024). Aplicación de la plataforma Educaplay en el desarrollo del lenguaje algebraico, en estudiantes de primer grado de secundaria de la institución educativa Mx. de aplicación “Fortunato L. Herrera”, Cusco-2023.

Romero, A. F., Hernández, A. A. R., Granados, L. F. M., Vargas, M. Á. H., Oliva, H. A., Niño, D. S. M., ... & Amado, L. Y. D. (2021). Estrategias pedagógicas innovadoras con TIC (Vol. 218). Editorial de la Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia-UPTC .

Tamara Bocota, C. T. (2022). Implementación de la herramienta EducaPlay en los procesos de enseñanza y aprendizaje de las matemáticas del grado primero de primaria. https://repository.unad.edu.co/handle/10596/53073

Montalvo, P., Jaramillo, L., & Macías, C. (2021). Educaplay, herramienta virtual para fortalecer la competencia interpretativa en matemáticas para la resolución de problemas que involucran operaciones aditivas y multiplicativas en tercer grado de escuela primaria de la IED Antonio Nariño de la ciudad de Bogotá (Doctoral dissertation, Universidad de Cartagena).

Martínez-Alba, J. A. (2019). Enseñanza de las matemáticas mediada por un ambiente virtual de aprendizaje creado con Wix y Educaplay para estudiantes de 14 años (Master's thesis). https://reunir.unir.net/handle/123456789/9459

Cetz, E. G. T., Hernández, D. B. P., Ovando, E. M., & Perera, J. J. D. Las TIC, lo lúdico y el aprendizaje de las matemáticas.

Sánchez Salazar, L. A. (2019). La herramienta educaplay para el aprendizaje de la matemática en poblaciones con necesidades educativas especiales (Doctoral dissertation, Universidad Francisco de Paula Santander). https://repositorio.ufps.edu.co/handle/ufps/3221

Lino Mendez, D. O. (2023). Herramientas educaplay para mejorar las competencias de las matemáticas en los alumnos de una institución educativa Puerto Inca, 2022. https://hdl.handle.net/20.500.12692/106590

Zapata_Gonzalez_Jorge, I. (2022). Aplicación móvil Educaplay para el desarrollo del pensamiento lógico matemático en el grado transición. https://repositorio.udes.edu.co/entities/publication/d4754b8f-31af-480d-a3cb-57f18b37eb97

Hernandez-Cuevas, D. Y. (2022). Diseño de una Estrategia Basada en los Primeros Números Para el Fortalecimiento de las Competencias Matemáticas a Partir del Arte Conceptual y la Tecnología Apoyada en la Herramienta Educaplay en los Estudiantes de Transición. https://repositorio.udes.edu.co/entities/publication/41e017a7-149d-4127-a25e-c58eae58734b

Anahuarqui Gualan, A. F. (2022). Herramienta colaborativa educaplay y el desempeño académico de los estudiantes del 7mo grado de la escuela de educación básica “Jerusalén” (Bachelor's thesis, Universidad Técnica de Ambato-Facultad de Ciencias Humanas y de la Educación-Carrera de Educación Básica). https://repositorio.uta.edu.ec/handle/123456789/34191

González, J. I., & Granera, J. (2021). Entornos Virtuales de Aprendizaje (EVA) para la enseñanza-aprendizaje de la Matemática. Revista científica de FAREM-Esteli, 49-62. https://repositorio.uisrael.edu.ec/handle/47000/2971

Punina, J. G. A., & Erreyes, H. M. B. (2020). La motivación intrínseca en el aprendizaje significativo. Polo del Conocimiento: Revista científico-profesional, 5(6), 99-116.

Campos Fabian, D. Recursos educativos para la enseñanza de la matemática en estudiantes ingresantes a la universidad. Quizziz, Educaplay, Wordwall y Whiteboard. https://repositorioacademico.upc.edu.pe/handle/10757/657219

Santander Open Academy. (13 de marzo 2021). Motivación intrínseca y extrínseca: qué son y por qué las necesitas. Santander Open Academy. Recuperado el 16 de marzo 2024. https://www.santanderopenacademy.com/es/blog/motivacion-intrinseca-y-extrinseca.html

Caice, C. A. T., González, M. J. D., Rojas, L. D. T., & Mera, D. C. R. (2018). Motivación extrínseca para el aprendizaje de matemática. Mundo recursivo, 1(2), 165-182. http://www.atlantic.edu.ec/ojs/index.php/mundor/article/view/57

Molineros, L. A., & Suástegui Solórzano, S. M. (2022). Estrategia para la motivación del aprendizaje de las Matemáticas de los estudiantes que cursan la Educación Básica Superior. Revista Cognosis. ISSN 2588-0578, 7(EE1), 285–302. https://doi.org/10.33936/cognosis.v7iEE(1).5801




DOI: https://doi.org/10.23857/pc.v9i4.7093

Enlaces de Referencia

  • Por el momento, no existen enlaces de referencia
';

Bookmark and Share




Polo del Conocimiento              

Revista Científico-Académica Multidisciplinaria

ISSN: 2550-682X

Casa Editora del Polo                                                 

Manta - Ecuador       

Dirección: Ciudadela El Palmar, II Etapa,  Manta - Manabí - Ecuador.

Código Postal: 130801

Teléfonos: 056051775/0991871420

Email: polodelconocimientorevista@gmail.com / director@polodelconocimiento.com

URL: https://www.polodelconocimiento.com/