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Educaci�n sexual y reproductiva para la prevenci�n del embarazo adolescente en estudiantes de bachilleratos

 

Sexual and reproductive education for the prevention of teenage pregnancy in high school students

 

Educa��o sexual e reprodutiva para preven��o da gravidez na adolesc�ncia em estudantes do ensino m�dio

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Correspondencia: norma.rivas@itsup.edu.ec

 

 

Ciencias de la Salud

Art�culo de Investigaci�n

 

* Recibido: 03 de febrero de 2024 *Aceptado: 14 de marzo de 2024 * Publicado: �30 de abril de 2024

 

        I.            Instituto Superior Tecnol�gico Portoviejo ITSUP, Chone, Ecuador.

      II.            Instituto Superior Tecnol�gico Portoviejo con la Condici�n Superior Universitario Portoviejo, Ecuador.

 

Resumen

El embarazo adolescente ocurre mientras transita la etapa de la adolescencia. Se analiz� Como objetivo la repercusi�n del embarazo adolescente en la deserci�n escolar, ya que es un proceso desafiante y placentero, din�mico y nunca acabado, que permite construir y reconstruir sistem�ticamente actitudes, valores, sentimientos, intereses, conocimientos y emisiones. Esta se da durante toda la vida para aprender a convivir en un marco de derechos. En la metodolog�a se aplic� el anal�tico y sint�tico, t�cnicas como encuesta y entrevistas.� La poblaci�n la integraron docentes y estudiantes, donde los resultados revelaron una interrelaci�n entre embarazo adolescente y abandono escolar, as� como un limitado acceso a la educaci�n sexual. En conclusi�n, se determin� que el embarazo adolescente tiene implicaciones negativas en la educaci�n, que la instituci�n educativa es clave en la prevenci�n e inclusi�n escolar y que se debe proporcionar una educaci�n sexual integral y trabajar coordinadamente con las familias.

Palabras claves: Adolescencia; sexualidad; educaci�n sexual.

 

Abstract

Teenage pregnancy occurs while going through the stage of adolescence. The impact of teenage pregnancy on school dropout was analyzed as an objective, since it is a challenging and pleasant, dynamic and never-ending process, which allows for the systematic construction and reconstruction of attitudes, values, feelings, interests, knowledge and emissions. This occurs throughout life to learn to live together within a framework of rights. In the methodology, analytical and synthetic techniques such as surveys and interviews were applied. The population was made up of teachers and students, where the results revealed an interrelation between teenage pregnancy and school dropout, as well as limited access to sexual education. In conclusion, it was determined that teenage pregnancy has negative implications for education, that the educational institution is key in prevention and school inclusion, and that comprehensive sexual education must be provided and work coordinated with families.

Keywords: Adolescence; sexuality; sex education.

 

Resumo

A gravidez na adolesc�ncia ocorre durante a fase da adolescencia. O impacto da gravidez na adolesc�ncia na evas�o escolar foi analisado objetivamente, pois � um processo desafiador e prazeroso, din�mico e intermin�vel, que permite a constru��o e reconstru��o sistem�tica de atitudes, valores, sentimentos, interesses, conhecimentos e emiss�es. Isso ocorre ao longo da vida para aprender a conviver dentro de um quadro de direitos. Na metodologia foram aplicadas t�cnicas anal�ticas e sint�ticas como pesquisas e entrevistas. A popula��o foi composta por professores e alunos, onde os resultados revelaram inter-rela��o entre gravidez na adolesc�ncia e abandono escolar, bem como acesso limitado � educa��o sexual. Concluindo, constatou-se que a gravidez na adolesc�ncia tem implica��es negativas para a educa��o, que a institui��o educativa � fundamental na preven��o e na inclus�o escolar e que deve ser proporcionada uma educa��o sexual integral e um trabalho coordenado com as fam�lias.

Palavras-chave: Adolesc�ncia; sexualidade; Educa��o sexual.

 

Introducci�n

El objetivo del estudio es analizar la repercusi�n del embarazo adolescente en la deserci�n escolar, en su estudio se establecen las consecuencias del embarazo adolescente en la educaci�n, el rol de la instituci�n educativa en la prevenci�n del embarazo adolescente y la deserci�n escolar, problem�tica que surge por factores internos y externos del centro escolar, en lo primero por no aplicar un proceso trasversal en educaci�n sexual, que ayude paralelamente al desarrollo del adolescente en su proceso de formaci�n acad�mica, y en lo segundo por la falta de control de los padres tanto en las relaciones de amigos, como por las influencias de medios tecnol�gicos sin control de los progenitores, a esto le sumamos la libertad de como hoy se manejan los estudiantes, que recae en la falta en la formaci�n en valores y en la disciplina del hogar.

La sexualidad es una parte integral de la personalidad, est� presente durante toda la vida del ser humano desde el nacimiento hasta la muerte y la manera de manifestarla y vivirla es diferente en cada persona, as� como su forma de expresi�n var�an seg�n cada �poca de la vida.

La adolescencia es una etapa bien definida del ciclo vital humano que se encuentra entre la ni�ez y la adultez, se caracteriza por profundos cambios biol�gicos, sicol�gicos y sociales. Es considerada como una de las etapas m�s sanas de la vida, tambi�n una de las m�s complejas. Es por ello que para brindar una adecuada atenci�n integral a los adolescentes y j�venes son necesarios servicios de calidad que incluyen no solo la integralidad, formaci�n y capacitaci�n del personal que brinda el servicio, sino la participaci�n activa de los adolescentes, ya sea en el consultorio de la comunidad (m�dico de familia, policl�nico, escuela, centro de trabajo) o en unidades hospitalarias.

La Organizaci�n Mundial de la Salud (OMS) define la adolescencia como el periodo de crecimiento y desarrollo humano que se produce despu�s de la ni�ez y antes de la edad adulta, entre los 10 y los 19 a�os.

Por su parte Kliegman Robert M, exponen que la adolescencia se divide en tres etapas: y cada una se caracteriza por un conjunto de acontecimientos biol�gicos, cognitivos y sociales t�picos. En este caso el rol de las instituciones educativas a trav�s de los maestros debe de orientar a los adolescentes a una educaci�n sexual, que guie a los estudiantes mediante charlas y capacitaciones a no tomar malas decisiones, su intervenci�n es clave para el apoyo y prevenci�n del embarazo adolescente, pero tambi�n debe ofrecer asesoramiento y orientaci�n a las madres adolescentes.

 

Caracter�sticas del Desarrollo sexual en la adolescencia

Cornell� i Canals, describe las caracter�sticas m�s espec�ficas en cuanto al desarrollo sexual en la adolescencia. Estas tipolog�as coinciden con lo descrito por los autores antes mencionados:

Pre adolescencia: escasa preocupaci�n f�sica y ps�quica por la sexualidad, recogida de informaci�n y mitos.

Adolescencia temprana: pubertad: curiosidad, deseo, preocupaci�n por los cambios puberales, amistades del mismo sexo, exploraci�n sexual, enamoramiento, frecuentes fantas�as sexuales.

Adolescencia media: se completa la maduraci�n sexual. Se produce una energ�a sexual alta: importancia del contacto f�sico, preocupaci�n por el sex appeal, acercamiento al sexo opuesto, conductas de riesgo.

Adolescencia tard�a: identidad sexual adulta, capacidad para la intimidad, conducta sexual menos explosiva, m�s expresiva, preocupaci�n acerca de la procreaci�n.

En la actualidad, los adolescentes inician sus relaciones sexuales cada vez m�s temprano, aunque es una pr�ctica para la que no est�n preparados. Pese a que han dejado de ser ni�os, todav�a no son adultos. Es un per�odo de r�pido desarrollo en el que los j�venes adquieren nuevas capacidades y se encuentran ante muchas situaciones nuevas

El embarazo adolescente es una problem�tica de �ndole biol�gico, psicol�gico y social que involucra a todos los actores de la sociedad incluyendo la educaci�n donde incrementa el riesgo de deserci�n escolar.�

 

Complicaciones en la educaci�n

Otras complicaciones se asocian a la educaci�n, a largo plazo el embarazo puede limitar las oportunidades educativas por las responsabilidades y demandas asociadas al cuidado de un hijo, situaci�n que lleva a abandono escolar reduciendo las perspectivas de formaci�n profesional y empleo. Al tratar de retomar sus estudios presentan dificultades para acceder a programas educativos posteriores, como la educaci�n superior, y pueden enfrentar obst�culos para concretar sus metas profesionales. Por su parte las adolescentes embarazadas que se mantienen en el sistema educativo enfrentan dificultades acad�micas por factores como el estr�s emocional, fatiga, visitas m�dicas frecuentes y las responsabilidades adicionales que surgen de su condici�n de gestante y madre.

 

Embarazo adolescente

El embarazo adolescente es un problema grave que afecta a millones de mujeres en todo el mundo, pero, sobre todo, en regiones pobres de �frica, Asia, Latinoam�rica y Europa.
La (OMS) calcula que aproximadamente 17 millones de adolescentes dan a luz cada a�o. No es ninguna casualidad que el embarazo precoz sea la segunda causa de mortalidad en chicas de 15 a 19 a�os.

La situaci�n puede deberse a varios factores, pero el contexto suele ser similar. Son j�venes que viven en zonas pobres y que, por tradici�n o por cultura, no valoran alternativas al embarazo adolescente.
Sin embargo, es muy importante conocer las causas del embarazo en la adolescencia, los riesgos que tiene asociados y tambi�n las consecuencias que puede provocar en la madre, el ni�o o la ni�a e incluso su impacto familiar.

El embarazo adolescente se refiere al embarazo que ocurre en una persona adolescente, generalmente entre las edades de 10 a 19 a�os. Es un fen�meno de preocupaci�n en muchos pa�ses debido a sus implicaciones en la salud f�sica, emocional y socioecon�mica tanto de las adolescentes como de sus hijos (Vanegas & Naita, 2019).

 

 

Factores

El embarazo en la adolescencia conlleva una serie de riesgos y desaf�os. Desde el punto de vista de la salud f�sica, las adolescentes embarazadas corren un mayor riesgo de complicaciones durante el embarazo y el parto, como parto prematuro, bajo peso al nacer y preeclampsia. Tambi�n pueden enfrentar desaf�os emocionales y psicol�gicos, ya que el embarazo en la adolescencia puede generar estr�s, ansiedad y depresi�n (Gonz�lez et al., 2020).

Adem�s, el embarazo adolescente suele estar asociado con dificultades socioecon�micas. Las adolescentes embarazadas suelen abandonar sus estudios, lo que limita sus oportunidades educativas y laborales futuras. Esto puede perpetuar un ciclo de pobreza y desigualdad.

Para abordar el problema del embarazo adolescente, es importante implementar estrategias integrales con enfoque en la prevenci�n que incluyan educaci�n sexual y reproductiva adecuada, acceso a servicios de salud y anticonceptivos, promoci�n de la igualdad de g�nero y oportunidades educativas y econ�micas para las adolescentes (Saavedra, 2021).

 

Causas del Embarazo Adolescente

Dos de las principales causas del embarazo en la adolescencia est�n directamente relacionadas con el nivel de vida y la pobreza de los habitantes de un pa�s, son:

Relaciones sexuales sin el uso de m�todos anticonceptivos.

Uso err�neo o equivocado de los mismos.

El matrimonio adolescente y el rol tradicional que algunas sociedades todav�a asignan a las mujeres.

Advierte de los peligros del consumo de drogas y de bebidas alcoh�licas en s� mismo y de sus consecuencias: desinhibici�n, falta de reflexividad, impulsividad, etc�tera.

Presi�n social e idealizaci�n del embarazo en la adolescencia como formas de lograr aceptaci�n en sus c�rculos cercanos (amistades y compa�eros y compa�eras de clase, principalmente).

Falta de informaci�n y dif�cil acceso a una buena educaci�n sexual, as� como desatenci�n o rechazo de los padres para hablar de estos temas de una forma abierta y natural.

Aunque estas son las principales causas, en los pa�ses desarrollados tambi�n est� comprobado que hay algunos indicadores que pueden aumentar el riesgo: un desarrollo sexual temprano, carencias en el n�cleo familiar o padres y madres adolescentes, o abusos sexuales y violaciones.

 

Riesgo de Embarazo en la Adolescencia

Una vez entendemos cu�les son las principales causas, es importante hacer hincapi� en las consecuencias y riesgos que supone un embarazo adolescente. La frase que resume gran parte del problema la redact� la Organizaci�n Mundial de la Salud: �la adolescencia es el periodo de vida en el cual el individuo adquiere la capacidad reproductiva, transita los patrones psicol�gicos de la ni�ez a la adultez y consolida la independencia socioecon�mica�.
En el caso de los embarazos precoces, esta realidad se hace a�icos, pero eso no es lo peor: cuanto m�s joven es la madre, m�s peligrosa es esta situaci�n: malnutrici�n, partos prematuros, ni�os y ni�as con trastornos en el desarrollo y malformaciones, as� como un 50 % de probabilidades m�s de morir en las primeras semanas de vida; en la madre: todas las complicaciones m�dicas del feto en desarrollo tambi�n le afectan a nivel f�sico, pero, adem�s, en muchos casos suponen:

Falta de atenci�n m�dica por desconocimiento del embarazo.

Riesgo de preeclampsia y eclampsia.

Riesgo de f�stula obst�trica, una lesi�n invisibilizada y con efectos. devastadores sobre la vida de miles de mujeres.

Alta mortalidad de la madre.

Complicaciones debido a los abortos clandestinos, como sepsis o hemorragias graves.

Embarazo unido a enfermedades de transmisi�n sexual.

 

Deserci�n escolar

La deserci�n escolar se refiere al abandono prematuro de los estudios por parte de los estudiantes, antes de completar su educaci�n formal. Es un fen�meno que afecta a nivel mundial y puede tener consecuencias negativas tanto para los individuos como para la sociedad en general (Carmona, 2020). Existen diversas razones por las cuales los estudiantes pueden abandonar la escuela, y estas pueden variar seg�n el contexto socioecon�mico, cultural y personal de cada individuo.

La deserci�n escolar se refiere al fen�meno en el cual un estudiante abandona sus estudios antes de completarlos. Esto implica que el estudiante deja de asistir peri�dicamente a la escuela o instituci�n educativa sin haber obtenido un diploma o certificado de finalizaci�n de los estudios correspondientes (Rochin, 2021).

La deserci�n escolar puede ocurrir en cualquier nivel educativo, desde la educaci�n primaria hasta la educaci�n secundaria o superior. Es un problema que afecta a muchas regiones del mundo y puede tener diversas causas y consecuencias.

Tipos de deserci�n:

Deserci�n precoz, tard�a, parcial (Pachay & Rodr�guez, 2021). Existen varias razones por las cuales los estudiantes pueden abandonar la escuela (Carhuaz & Yupanqui, 2020). Algunos factores comunes que contribuyen a la deserci�n escolar incluyen: Problemas econ�micos y Falta de apoyo familiar: Un ambiente familiar poco favorable o la falta de apoyo y est�mulo hacia la educaci�n pueden influir en la decisi�n de abandonar la escuela. Problemas de aprendizaje y bajo rendimiento acad�mico, sociales y emocionales.

La deserci�n escolar tiene consecuencias significativas para los estudiantes y la sociedad en general. Los estudiantes que abandonan la escuela tienen mayores probabilidades de enfrentar dificultades para encontrar un empleo estable y bien remunerado en el futuro. Adem�s, pueden experimentar mayores niveles de pobreza, problemas de salud y menor calidad de vida en general.

 

Uso de m�todos anticonceptivos

En la adolescencia son frecuentes los comportamientos sexuales de riesgo al no tener una adecuada informaci�n sobre los m�todos anticonceptivos y actuar�n basados en las opiniones y conceptos que pueden estar plagados de mitos y criterios err�neos en la mayor�a de las ocasiones. Tambi�n es posible que no utilicen de forma sistem�tica y correcta los m�todos anticonceptivos, las relaciones sexuales no son planificadas y espor�dicas, y es probable que no se protejan.

Es por ello por lo que, en esta tem�tica, las estudiantes embarazadas declaran que utilizaban m�todos anticonceptivos de manera irregular, sin embargo, claramente en este tema las estudiantes no ten�an mayor aspiraci�n profesional, sino m�s bien comentaron el tener relaciones sexuales porque necesitaban ese afecto, la seguridad emocional que no se les proporcionaba en sus hogares y que les aportaban sus parejas.

 

Principios orientadores de la educaci�n de la expresi�n de la sexualidad humana

Centrar los procesos de ense�anza y de aprendizaje en las caracter�sticas y necesidades biol�gicas, sociales y espirituales de las personas participantes.

Propiciar la vivencia de un proceso de participaci�n, discernimiento y di�logo que permita a la persona analizar sus mitos, prejuicios, tab�es, conocimientos, actitudes y valores en torno a la sexualidad humana.

Facilitar la b�squeda, procesamiento y almacenaje eficiente de investigaciones cient�ficas, con miras al logro de aprendizajes significativos.

Mediar para que las personas construyan habilidades cognitivas y habilidades emocionales que les permitan expresar, en forma inteligente, su sexualidad.

Promover un proceso altamente comunicativo que permita la expresi�n de la diversidad y la autenticidad de cada persona.

Contextualizar el derecho de los seres humanos a asumir el disfrute libre y responsable de la sexualidad dentro del amor, guiado por sus principios y valores, dentro de un marco de derechos humanos.

El educador y la educadora deben promover la formaci�n de personas que expresen su sexualidad en forma inteligente, cognitiva y emocional.� La educaci�n de la expresi�n de sexualidad comienza desde antes de la concepci�n misma del nuevo ser, desde el momento en que la pareja decide que quiere ser pap� y mam�.� La maternidad y la paternidad deben fundarse en decisiones voluntarias y responsables. El ni�o y la ni�a en edad preescolar necesitan aprender sobre expresi�n de sexualidad en forma natural. El hogar se convierte en el primer laboratorio de educaci�n de expresi�n de la sexualidad, donde el ni�o y la ni�a aprenden c�mo un hombre y una mujer conviven, los adultos consciente o inconscientemente son ejemplos vivientes con sus actos cotidianos.

 

Materiales y m�todos

La metodolog�a es mixta, de campo y bibliogr�fica.� La metodolog�a mixta se basa en un proceso de integraci�n de los m�todos cualitativos y cuantitativos para aprovechar sus ventajas y llegar a un mayor nivel de profundidad en la investigaci�n (Delgado, 2021).

Es una investigaci�n bibliogr�fica se basa en un proceso sistem�tico y secuencial de clasificaci�n, evaluaci�n y an�lisis de informaci�n.

Es una investigaci�n de campo porque se aplica al contexto de la Unidad Educativa Jerem�as Vel�squez, este tipo de investigaciones permiten conocer de forma directa las realidades, interactuar con los actores sociales, conocer las percepciones y voces de procesos y din�micas que suceden en determinados entornos (Sandoval, 2022).

Se utilizan los m�todo anal�tico y sint�tico. El m�todo anal�tico se lo utiliza para analizar las caracter�sticas del embarazo en adolescente de bachillerato y la deserci�n escolar, el sint�tico se utiliza para establecer conclusiones a partir de los elementos determinados en el an�lisis.

Como t�cnica se selecciona la encuesta y la entrevistas, con sus instrumentos el cuestionario y la gu�a de entrevista.�

La poblaci�n la integran 79 personas que corresponde al directivo, docentes y estudiantes de b�sica superior y bachillerato de la Unidad Educativa Jerem�as Vel�squez, la muestra seleccionada corresponde a 60 estudiantes y 18 docentes y un directivo. �

 

Resultados

Mediante la aplicaci�n de la encuesta a estudiantes de b�sica superior y bachillerato de la Unidad Educativa Jerem�as Vel�squez se obtuvieron los siguientes resultados.

 

 

En la pregunta uno se consult� a los estudiantes si el embarazo adolescente tiene implicaciones negativas en la educaci�n el 2% se mostr� totalmente en desacuerdo, el 8% en desacuerdo, el 3% ni de acuerdo ni en desacuerdo, el 32% de acuerdo y el 55% totalmente de acuerdo.

En la pregunta dos se consult� a los estudiantes si el embarazo en la adolescencia limita las oportunidades educativas el 2% estuvo en desacuerdo, el 10% ni de acuerdo ni en desacuerdo, el 37% de acuerdo y el 52% totalmente de acuerdo.

En la pregunta tres se consult� si el embarazo adolescente incrementa el riesgo de deserci�n escolar el 2% estuvo totalmente en desacuerdo, el 10% en desacuerdo, el 7% ni de acuerdo ni en desacuerdo, el 32% de acuerdo y el 50% totalmente de acuerdo.

 

 

En la pregunta cuatro se consult� si la instituci�n proporciona recursos y apoyos a las adolescentes embarazadas para que se mantengan en el sistema educativo, obteni�ndose que el 2% est� totalmente en desacuerdo, el 22% en desacuerdo, el 12% manifest� que ni de acuerdo ni en desacuerdo, el 23% estuvo de acuerdo y el 42% totalmente de acuerdo.

En la pregunta cinco se consult� a los estudiantes si se realizan campa�as de concientizaci�n sobre los riesgos del embarazo adolescente el 42% se mostr� totalmente en desacuerdo, el 48% en desacuerdo, el 5% ni de acuerdo ni en desacuerdo y el 5% totalmente de acuerdo.

En la pregunta seis se consult� si en la instituci�n educativa se proporciona informaci�n suficiente sobre educaci�n sexual y prevenci�n del embarazo adolescente el 42% se mostr� totalmente en desacuerdo, el 48% en desacuerdo, el 5% ni de acuerdo ni en desacuerdo y el 5% totalmente de acuerdo.

Mediante la entrevista aplicada al directivo de la Unidad Educativa Jerem�as Vel�squez se obtuvieron los siguientes resultados

 

 

An�lisis y Discusi�n

A partir de las opiniones recogidas de nuestras entrevistadas, podemos concluir que se logra plasmar la experiencia de las estudiantes embarazadas, ya que la metodolog�a permiti� que el equipo investigador llegara a la esencia del fen�meno m�s all� del acontecimiento del embarazo, reflejando las percepciones individuales psicosociales de las adolescentes.

La dimensi�n relacionada con la autoestima se configur� como un factor que incidi� en el embarazo de las seis entrevistadas: al contar con una baja autoestima las estudiantes no sienten seguridad en s� mismas y buscan una persona fuera de su hogar que les entregue amor, dedicaci�n y afecto. Claro est� que los mensajes que recibimos desde peque�os se hacen nuestros en s� mismos, ya que la autoestima se va conformando por lo que los dem�s piensan que soy (y que me transmiten mediante palabras y actitudes), lo que yo creo que los dem�s piensan que soy (que implica la elaboraci�n subjetiva de tales mensajes) y lo que en realidad yo mismo creo que soy (se instaura aqu� una perspectiva personal que est� en estrecha vinculaci�n con las anteriores).

A nivel institucional, la educaci�n sexual entregada por el colegio es deficiente, por no decir nula, la instituci�n no posee orientador, ni programa de Educaci�n Sexual y afectividad para sus estudiantes, lo cual es una desventaja que favorece la proliferaci�n del embarazo adolescente, siendo una de las problem�ticas mayormente sentidas por los actores de la comunidad estudiantil, ll�mense alumnos, docentes, conducentes y directivos, por lo que actualmente se ha implementado en el avance curricular de los alumnos las clases de orientaci�n, donde los docentes han trabajado mayormente en la prevenci�n de problem�ticas sociales como embarazos no deseados, acoso escolar, prevenci�n de tabaquismo, violencia en todo sus tipos, etc. A su vez, la falta de programa de educaci�n sexual se suma a la escasa y escueta informaci�n entregada por los padres.

Finalmente, del testimonio de las estudiantes y desde el contexto rural en el que se desenvuelven, la institucionalidad resta importancia al tema de la educaci�n sexual, donde permanecen los mitos y creencias asociadas a la sexualidad. Es all� donde radican las bases del desconocimiento sobre la educaci�n sexual y es ah� en donde la pol�tica p�blica deber�a causar un mayor impacto, todo esto, esto con una mediaci�n m�s vigilada, exigiendo que las Instituciones representantes del Estado en conjunto a la sociedad civil, sean responsables de su difusi�n masiva y espec�fica.

Los resultados muestran que los estudiantes en su mayor�a est�n conscientes de las implicaciones negativas que genera un embarazo adolescente en la educaci�n, que limita las oportunidades educativas e incrementa el riesgo de la deserci�n escolar, en este mismo sentido� Benavides et al., (2019) sostiene que el embarazo a temprana edad es una responsabilidad para la mujer que tiene que enfrentarse a una sociedad llena de prejuicios, siendo la consecuencia principal el tener que abandonar temporal o definitivamente sus estudios para enfrentar esta nueva situaci�n. Por otra parte Gayou et al., (2020) identifica como factor agravante las condiciones de vulnerabilidad social en que llegan a encontrarse muchas adolescentes embarazadas las que como consecuencia de las condiciones estructurales encuentran muchas barreras que limitan el acceso a las instituciones, incluso a las instituciones educativas.

Tambi�n se evidenci� que a nivel institucional no se cumple un rol preventivo ya que no se realizan campa�as sobre los riesgos del embarazo adolescente, educaci�n sexual y prevenci�n del embarazo adolescente, aunque s� se brinda apoyo a las embrazadas para asegurar su permanencia en el sistema educativo, resultados que se relaciona con Coime (2022) que se�ala que para una mejor educaci�n sexual es clave la formaci�n del docente para evitar mitos y asegurar se proporcione� informaci�n de calidad, por su parte Mosqueda (Mosqueda, 2020) manifiesta que las actividades de tipo preventivo contribuyen a desarrollar una salud sexual y reproductiva responsable, donde los adolescentes reciben influencias de todos los factores y contextos para alcanzar una �ptima calidad de vida a partir del cumplimiento de la funci�n orientadora del docente.

Los resultados muestran que entre las acciones claves que pueden ayudar a prevenir los embarazos y reducir la deserci�n escolar asociada a este problema se encuentra la educaci�n sexual. Al respecto Romero et al., �(2023) que desde la educaci�n sexual de ofrecen herramientas a los adolescente para proteger su salud, bienestar y dignidad, de acuerdo con Barriuso & Heras, ��(2022) la educaci�n sexual debe integrarse al curr�culo para ofrecer una visi�n integral de la sexualidad incluya aspectos psicosociales, diversidad sexual e identidad de g�nero adem�s deben evaluarse todos los programas para demostrar la eficacia de la educaci�n sexual y destacar cuestiones claves que requieren ser fortalecidas.

 

Conclusiones

Se estableci� que el embarazo adolescente en estudiantes de bachilleratos tiene implicaciones negativas en la educaci�n, ya que afecta el proyecto de vida las adolescentes, limita sus oportunidades educativas e incrementa el riesgo de la deserci�n escolar

Se determin� el rol orientador de la instituci�n educativa en la prevenci�n del embarazo adolescente y deserci�n escolar, que el entorno escolar es clave en la prevenci�n del embarazo adolescente la que debe proporcionar una Educaci�n sexual y reproductiva para la prevenci�n del embarazo adolescente en estudiantes de bachilleratos integral para que los adolescentes cuenten con informaci�n oportuna.

Se identific� que las charlas y capacitaciones educativas sobre educaci�n sexual comprenden una de las acciones claves que pueden ayudar a prevenir los embarazos y reducir la deserci�n escolar asociada a este problema, responsabilidad del centro escolar y de los padres de familia.

 

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