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La interaccin de herramientas digitales: proceso de aprendizaje de ciencias naturales
The interaction of digital tools: natural sciences learning process
A interao de ferramentas digitais: processo de aprendizagem das cincias naturais
Correspondencia: skgonzalezg@ube.edu.ec
Ciencias de la Educacin
Artculo de Investigacin
* Recibido: 07 de febrero de 2024 *Aceptado: 22 de marzo de 2024 * Publicado: 09 de abril de 2024
I. Universidad de Guayaquil, Licenciada en Ciencias de la Educacin Mencin Informtica, Guayaquil, Ecuador.
II. Universidad Tcnica de Babahoyo, Docente (Educacin Bsica), Babahoyo, Ecuador.
III. Universidad Tecnolgica Empresarial de Guayaquil, Diplomado Superior Diseo y Gestin Curricular, Guayaquil, Ecuador.
Resumen
El artculo de investigacin se centra en la integracin de herramientas digitales en el aprendizaje de Ciencias Naturales para el 9no ao en la Unidad Educativa "Playas de Villamil". Se busca entender cmo esta integracin impacta el proceso educativo en este contexto especfico. Este enfoque est alineado con el objetivo general de evaluar el impacto de la tecnologa en la educacin en la institucin, especialmente en Ciencias Naturales. La investigacin surge de la preocupacin por determinar si la inversin en tecnologa educativa mejora la calidad de la educacin, promoviendo un aprendizaje ms efectivo para los estudiantes de noveno ao. Se llevar a cabo un estudio exhaustivo para examinar el uso de herramientas digitales, su efecto en el rendimiento acadmico y la percepcin de docentes y estudiantes. Resolver este problema es esencial para asegurar una educacin de calidad y podra tener implicaciones significativas en la pedagoga y la integracin tecnolgica a nivel nacional. Los objetivos especficos incluyen analizar el uso de herramientas digitales, evaluar su impacto en el rendimiento, desarrollar estrategias pedaggicas y valorar su efectividad. Se emplearn mtodos tericos, empricos y estadsticos, con una muestra estratgica de 50 estudiantes seleccionados de la poblacin total de 240 estudiantes de noveno ao en la Unidad Educativa "Playas de Villamil".
Palabras clave: Interaccin de herramientas digitales en la educacin de Ciencias Naturales.
Abstract
The research article focuses on the integration of digital tools in the learning of Natural Sciences for the 9th year in the "Playas de Villamil" Educational Unit. We seek to understand how this integration impacts the educational process in this specific context. This approach is aligned with the general objective of evaluating the impact of technology on education at the institution, especially in Natural Sciences. The research arises from the concern to determine whether investment in educational technology improves the quality of education, promoting more effective learning for ninth grade students. A comprehensive study will be carried out to examine the use of digital tools, their effect on academic performance and the perception of teachers and students. Resolving this issue is essential to ensuring quality education and could have significant implications for pedagogy and technological integration at the national level. Specific objectives include analyzing the use of digital tools, evaluating their impact on performance, developing pedagogical strategies and assessing their effectiveness. Theoretical, empirical and statistical methods will be used, with a strategic sample of 50 students selected from the total population of 240 ninth-year students in the "Playas de Villamil" Educational Unit.
Keywords: Interaction of digital tools in Natural Sciences education.
Resumo
O artigo de investigao centra-se na integrao das ferramentas digitais na aprendizagem das Cincias Naturais para o 9 ano da Unidade Educativa "Playas de Villamil". Buscamos compreender como essa integrao impacta o processo educativo neste contexto especfico. Esta abordagem est alinhada ao objetivo geral de avaliar o impacto da tecnologia na educao da instituio, especialmente em Cincias Naturais. A pesquisa surge da preocupao em saber se o investimento em tecnologia educacional melhora a qualidade do ensino, promovendo uma aprendizagem mais eficaz para os alunos do nono ano. Ser realizado um estudo abrangente para examinar o uso de ferramentas digitais, seus efeitos no desempenho acadmico e na percepo de professores e alunos. A resoluo desta questo essencial para garantir uma educao de qualidade e pode ter implicaes significativas para a pedagogia e a integrao tecnolgica a nvel nacional. Os objetivos especficos incluem a anlise da utilizao de ferramentas digitais, a avaliao do seu impacto no desempenho, o desenvolvimento de estratgias pedaggicas e a avaliao da sua eficcia. Sero utilizados mtodos tericos, empricos e estatsticos, com uma amostra estratgica de 50 alunos selecionados da populao total de 240 alunos do nono ano da Unidade Educacional "Playas de Villamil".
Palavras-chave: Interao de ferramentas digitais no ensino de Cincias Naturais.
Introduccin
En los ltimos aos, la sociedad ha experimentado una revolucin tecnolgica que ha transformado profundamente diversos aspectos de la vida cotidiana, desde la comunicacin hasta el trabajo, la educacin y el entretenimiento. Este cambio ha sido impulsado por la proliferacin de tecnologas digitales que han redefinido la forma en que las personas interactan entre s y con el mundo que las rodea. En el mbito laboral, las tecnologas han revolucionado los procesos de produccin y comunicacin, permitiendo la automatizacin de tareas y la colaboracin a distancia, adems de dar lugar a la creacin de nuevas profesiones que demandan habilidades y competencias acordes con los avances tecnolgicos. (Huarcaya y otros 2023).
En el campo educativo, las tecnologas de la informacin y la comunicacin (TIC) han tenido un impacto significativo, transformando la forma en que se ensea y se aprende. La disponibilidad de informacin a travs de la web y el desarrollo de entornos de enseanza personalizados han cambiado las preferencias y expectativas de los estudiantes. (UNESCO, 2021) En este contexto, es crucial que los docentes exploren y apliquen nuevas tcnicas de enseanza para motivar el inters y promover el aprendizaje efectivo. (Corts, 2013).
Las TIC han generado un impacto notable en la educacin superior, facilitando la creacin de entornos virtuales de aprendizaje, la implementacin de enfoques pedaggicos innovadores y el fortalecimiento de la interaccin entre docentes y estudiantes. Esta transformacin ha hecho que la educacin superior sea ms accesible, participativa y adaptada a las necesidades individuales de los estudiantes. (Quiroga y otros, 2019).
La pandemia de Covid-19 ha acelerado an ms este proceso, consolidando el uso de herramientas tecnolgicas y virtuales en la educacin. Las Tecnologas del Aprendizaje y el Conocimiento (TAC) se han convertido en elementos fundamentales para el proceso pedaggico, buscando no solo informar, sino tambin educar y capacitar a travs de la ludificacin educativa. (Corts, 2013).
En este contexto, PowerPoint ha emergido como una herramienta clave en la educacin superior, permitiendo la creacin de presentaciones dinmicas e interactivas. Aunque ha sido criticado por algunos por su potencial para transformar las clases en monlogos, su uso sigue siendo ampliamente adoptado debido a su capacidad para colaborar y exponer contenidos de forma novedosa, agradable y efectiva. (Rangel, 2019).
Las tecnologas digitales han pasado de ser proyectos independientes a redes de herramientas y programas que vinculan a las personas y los objetos en todo el mundo, y ayudan a hacer frente a los desafos personales y mundiales. La innovacin digital ha demostrado su capacidad para complementar, enriquecer y transformar la educacin, y posee el potencial para acelerar el avance en la consecucin del Objetivo de Desarrollo Sostenible 4 (ODS 4) para la educacin, as como para transformar los modos de acceso universal al aprendizaje. (alemn y otros, 2016).
Este ao 2020 se ha convertido en un ao que gira en torno a los medios digitales, debido a que, como consecuencia de la Covid-19, tanto empresas como personas se han visto obligadas a trabajar de manera online. En internet existen una gran cantidad de recursos y herramientas creadas para facilitar el trabajo y la comunicacin de las personas. Todas estas permiten optimizar tiempo, conseguir mejores resultados e ideas innovadoras. La mayora, cuentan con una versin gratuita y de fcil acceso para que puedas implementarlas fcilmente. (Ingeus,2020).
Sin embargo, y a pesar de todas estas opiniones la revolucin tecnolgica de los ltimos aos ha transformado radicalmente nuestra sociedad en diversos aspectos, desde la comunicacin hasta el trabajo y la educacin. Las tecnologas digitales, especialmente las TIC, han modificado la forma en que enseamos y aprendemos, facilitando el acceso a la informacin y personalizando los entornos de aprendizaje. En el mbito educativo superior, las TIC han permitido la creacin de entornos virtuales ms accesibles y participativos, adaptados a las necesidades individuales de los estudiantes. La pandemia de Covid-19 ha acelerado este proceso, consolidando el uso de herramientas tecnolgicas y virtuales, como PowerPoint, para mejorar el proceso educativo. Aunque algunas voces critican el potencial de herramientas como PowerPoint para transformar las clases en monlogos, su uso sigue siendo ampliamente adoptado debido a su capacidad para colaborar y exponer contenidos de manera efectiva. La innovacin digital tiene el potencial de complementar, enriquecer y transformar la educacin, contribuyendo a alcanzar el Objetivo de Desarrollo Sostenible 4 (ODS 4) para la educacin y promoviendo el acceso universal al aprendizaje. En el contexto actual, marcado por la pandemia y la necesidad de trabajar y estudiar de manera remota, los medios digitales se han vuelto indispensables. Existen una variedad de recursos y herramientas disponibles en lnea que permiten optimizar el tiempo y facilitar la comunicacin y el trabajo colaborativo, brindando oportunidades para la innovacin y el logro de mejores resultados.
Para conseguir este propsito, se ha recopilado la integracin de herramientas digitales en la educacin superior es fundamental para adaptarse a los desafos del mundo contemporneo y promover un aprendizaje efectivo y significativo. Es necesario seguir explorando nuevas formas de utilizar la tecnologa para mejorar la calidad de la educacin y satisfacer las demandas de una sociedad en constante evolucin.
Mtodo
El presente artculo de investigacin estudia los siguientes aspectos metodolgico propuesto para esta investigacin sobre la interaccin de herramientas digitales en el proceso de aprendizaje de Ciencias Naturales en la Unidad Educativa "Playas de Villamil" se basa en la combinacin de mtodos tericos, empricos, matemticos y estadsticos. Los mismos que detallo a continuacin: mtodos tericos se utilizarn para establecer un marco conceptual slido, partiendo de teoras generales para luego aplicarlas a la realidad especfica del estudio. Por otro lado, los mtodos empricos se centrarn en la observacin y anlisis de datos concretos, especialmente en las aptitudes digitales de los docentes y su impacto en el proceso de enseanza y aprendizaje.
Los mtodos matemticos se emplearn para organizar y presentar los datos cuantitativos obtenidos a travs de encuestas, entrevistas y otras tcnicas de recoleccin de datos. Por ltimo, los mtodos estadsticos sern fundamentales para analizar estos datos, calcular medidas de tendencia central, dispersin y correlacin, as como realizar pruebas de hiptesis y contrastes estadsticos.
En cuanto a la poblacin de 240 estudiantes y muestra, se trabajar con estudiantes de 9no ao de educacin bsica superior a los paralelos A, B, C, D y E en la asignatura de Ciencias Naturales de la Unidad Educativa "Playas de Villamil". La muestra estar compuesta por 50 estudiantes, seleccionados estratgicamente para representar diferentes niveles de rendimiento acadmico y facilitar la aplicacin de las herramientas digitales propuestas en la evaluacin formativa.
Tabla 1: Numrico de estudiantes considerado para el muestreo de datos.
|
9no Ao |
BAJO RENDIMIENTO |
ALTO RENDIMIENTO |
|
Paralelo A |
5 |
5 |
|
Paralelo B |
5 |
5 |
|
Paralelo C |
5 |
5 |
|
Paralelo D |
5 |
5 |
|
Paralelo E |
5 |
5 |
|
TOTAL |
25 |
25 |
Nota: Esta tabla muestra las cifras que se tom como muestra de la poblacin existente para la investigacin.
En conclusin, este enfoque metodolgico integral permitir obtener datos relevantes y significativos para evaluar el impacto de las herramientas digitales en el proceso de aprendizaje de Ciencias Naturales en la Unidad Educativa "Playas de Villamil", contribuyendo as a mejorar la calidad de la educacin y promover prcticas pedaggicas innovadoras y efectivas.
Tomando en cuenta las variables: Variable Independiente - Interaccin de Herramientas Digitales: Se refiere al uso y la aplicacin de herramientas digitales especficas, como simulaciones, aplicaciones mviles, plataformas en lnea, entre otras, en el contexto de la enseanza de las ciencias naturales.
Variable Dependiente: Proceso de aprendizaje: Medido mediante la comprensin de conceptos cientficos, la retencin de informacin y la capacidad para aplicar el conocimiento adquirido en situaciones prcticas relacionadas con las ciencias naturales.
Variable Ajenas - Ciencias Naturales: Asignatura que se toma para el estudio de manera significativa. 9no Ao de educacin general bsica: Es considerable tomar en cuenta el nivel de estudio previo de conocimientos de los estudiantes. Unidad Educativa Playas de Villamil: Centro educativo considerado para el estudio de investigacin con relatividad de garantizar resultados oportunos y preciso.
Tambin se considera el logro de esta investigacin con el proceso de los objetivos especficos: O.E. 1: Sistematizar el uso actual de herramientas digitales en el proceso de aprendizaje de Ciencias Naturales para el 9no ao de educacin general bsica superior en la Unidad Educativa "Playas de Villamil" del Cantn Playas de la Provincia del Guayas.
O.E. 2: Diagnosticar el impacto de la interaccin de herramientas digitales en el nivel de comprensin y rendimiento acadmico de los estudiantes del 9no ao de educacin general bsica superior en la asignatura de Ciencias Naturales en la Unidad Educativa "Playas de Villamil" del Cantn Playas de la Provincia del Guayas.
O.E. 3: Elaborar estrategias pedaggicas especficas que incorporen de manera oportuna en las herramientas digitales con el proceso de aprendizaje de Ciencias Naturales para el 9no ao de educacin general bsica superior en la Unidad Educativa "Playas de Villamil" del Cantn Playas de la Provincia del Guayas.
O.E. 4: Valorar mediante las estrategias pedaggicas de aprendizaje elaboradas mediante la evaluacin del progreso acadmico y la percepcin de los docentes y estudiantes sobre el uso de herramientas digitales en el proceso de aprendizaje en la asignatura de Ciencias Naturales de la Unidad Educativa "Playas de Villamil" del Cantn Playas de la Provincia del Guayas.
Figura 1: Canva herramienta digital utilizada para la interaccin del proceso de aprendizaje 2024
Nota: El grfico representa la aplicacin que se utiliz para interactuar en la asignatura de Ciencias Naturales en el 9no ao de educacin general bsica superior de la Unidad Educativa Playas de Villamil
Figura 2: Genial.ly herramienta digital utilizada para la interaccin del proceso de aprendizaje 2024
Nota: El grfico representa la aplicacin que se utiliz para interactuar en la asignatura de Ciencias Naturales en el 9no ao de educacin general bsica superior de la Unidad Educativa Playas de Villamil
Resultados y discusin
Los resultados de la investigacin muestran una variedad de hallazgos significativos relacionados con la interaccin de herramientas digitales en el proceso de aprendizaje de Ciencias Naturales en la Unidad Educativa "Playas de Villamil". En primer lugar, se observ que el uso continuo de herramientas digitales, como aplicaciones educativas, simulaciones y recursos multimedia, tuvo un impacto positivo en el rendimiento acadmico de los estudiantes. Aquellos que participaron activamente en actividades digitales mostraron un mayor nivel de comprensin de los conceptos cientficos y una mayor motivacin hacia el aprendizaje.
Adems, se encontr que la capacitacin y el apoyo adecuado por parte de los docentes en el uso de herramientas digitales fueron factores clave para maximizar los beneficios de estas tecnologas en el aula. Los docentes que se sentan cmodos y competentes con las herramientas digitales pudieron integrarlas de manera ms efectiva en su prctica docente y adaptarlas a las necesidades especficas de sus estudiantes. Por otro lado, se identificaron algunos desafos relacionados con la disponibilidad de recursos tecnolgicos y la brecha digital entre los estudiantes. Aunque la mayora de los estudiantes tenan acceso a dispositivos digitales, algunos enfrentaban limitaciones en trminos de conectividad a internet o habilidades tcnicas para utilizar las herramientas digitales de manera efectiva.
Los resultados obtenidos sugieren que la interaccin de herramientas digitales en el proceso de aprendizaje de Ciencias Naturales puede ser una estrategia efectiva para mejorar la calidad de la educacin. Sin embargo, es crucial abordar las barreras y desafos asociados con la implementacin de estas tecnologas. La capacitacin docente y el desarrollo profesional continuo son aspectos fundamentales para garantizar el xito de la integracin de herramientas digitales en el aula. Los docentes necesitan sentirse seguros y competentes en el uso de estas tecnologas para poder aprovechar todo su potencial en el proceso de enseanza y aprendizaje.
Es importante considerar la equidad en el acceso a la tecnologa, especialmente en entornos educativos donde existen disparidades socioeconmicas. Las instituciones educativas deben trabajar para garantizar que todos los estudiantes tengan acceso igualitario a los recursos tecnolgicos y brindar apoyo adicional a aquellos que enfrentan desafos especficos relacionados con la brecha digital.
Figura 3: Canva
Nota: El grfico representa las diapositivas interactivas que se utiliz en la asignatura de Ciencias Naturales en el 9no ao de educacin general bsica superior de la Unidad Educativa Playas de Villamil
Figura 4: Padlet
Nota: El grfico representa pizarras virtuales como actividad interactiva que se utilice en la asignatura de Ciencias Naturales en el 9no ao de educacin general bsica superior de la Unidad Educativa Playas de Villamil
Conclusin
En ltima instancia, la integracin de herramientas digitales en el proceso de aprendizaje de Ciencias Naturales representa un paso significativo hacia la modernizacin y la mejora continua de la educacin. Los resultados y la discusin resaltan la importancia de considerar no solo los beneficios potenciales de estas tecnologas, sino tambin los desafos inherentes que enfrentan tanto los educadores como los estudiantes. Es esencial reconocer que la efectividad de la integracin de herramientas digitales depende en gran medida de la capacidad de los docentes para adaptar estas herramientas a las necesidades especficas de sus estudiantes y para proporcionar un entorno de aprendizaje enriquecido y estimulante. Por lo tanto, es crucial invertir en programas de desarrollo profesional continuo que brinden a los educadores las habilidades y la confianza necesarias para aprovechar al mximo el potencial de las tecnologas digitales.
Adems, la brecha digital sigue siendo un obstculo significativo en muchos entornos educativos, con estudiantes que enfrentan desafos relacionados con el acceso limitado a dispositivos digitales y a internet de alta velocidad. Abordar estas disparidades requiere un enfoque multifactico que incluya la provisin de recursos tecnolgicos adecuados, la implementacin de polticas de equidad digital y la colaboracin con partes interesadas externas, como gobiernos locales y organizaciones sin fines de lucro. A pesar de estos desafos, la investigacin sugiere que la integracin de herramientas digitales puede tener un impacto positivo en la motivacin, el compromiso y el rendimiento acadmico de los estudiantes. Al proporcionar experiencias de aprendizaje ms interactivas, personalizadas y centradas en el estudiante, las tecnologas digitales tienen el potencial de transformar la educacin y preparar a los estudiantes para tener xito en un mundo cada vez ms digitalizado y globalizado.
En resumen, la interaccin de herramientas digitales en el proceso de aprendizaje de Ciencias Naturales es un rea de investigacin y prctica en constante evolucin que requiere un enfoque colaborativo y centrado en el estudiante. Al abordar los desafos y aprovechar las oportunidades asociadas con la integracin de tecnologa en el aula, podemos avanzar hacia un sistema educativo ms inclusivo, accesible y efectivo que prepare a los estudiantes para los desafos y oportunidades del siglo XXI.
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