Prácticas deportivas para el proceso de inclusión de estudiantes con discapacidad visual en la clase de educación física

Joffre Francisco Merino Lara, Edison Xavier Nenger Ortiz, Sonia Guerra Iglesias

Resumen


El objetivo de la investigación es proponer una estrategia metodológica para la enseñanza y aprendizaje de prácticas deportivas inclusivas en estudiantes con discapacidad visual.  En el presente estudio participaron un total de 90 estudiantes de un centro de educación especializada siendo 3 los estudiantes con discapacidad visual la muestra principal. Se aplicó una metodología investigativa donde se pone de manifiesto una sistematización de experiencia por exploración empírica de factibilidad,  se implementó un sistema instrumental conformado por encuestas, entrevistas a autoridades, docentes y estudiantes, que brindó información para la estructuración de la estrategia metodológica que permite aplicar la metodología donde se detalla el bloque curricular, el deporte su adaptación, objetivo habilidades deportivas a ser desarrollada en la clase de educación física. Para esta propuesta se seleccionaron deportes paralímpicos y otros deportes adaptados colectivos respondiendo a las necesidades de la pedagogía y didáctica en la clase de educación física inclusiva.


Palabras clave


Adaptación curricular; Deporte adaptado; Estrategia metodológica; Inclusión educativa.

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DOI: https://doi.org/10.23857/pc.v9i4.6928

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