Equidad de género para promover la EFTP en la UEF “Replica Simón Bolívar” Ecuador, 2023-2024

Gabriel Fernando Pacho Sinchi, Alba Edelvira Tuarez Obando, Marjorie Del Rocío Carvajal Parra, Peggy Ricaurte Ulloa

Resumen


El presente artículo nos presenta varias construcciones y perspectivas diversas que aclaran el concepto de equidad de género, efectuando un análisis de la participación de hombres respecto a mujeres y viceversa, en las esferas de su participación en la elección de la carrera técnico profesional, el presente estudio se lo ha realizado en la Unidad Educativa Fiscal Réplica “Simón Bolívar” en la ciudad de Guayaquil - Ecuador, como punto de inicio es la premisa que hombres y mujeres no son iguales desde una perspectiva biológica, sin embargo ninguno de ellos es motivo para la discriminación, al contrario este estudio plantea que el complementar las capacidades, destrezas y habilidades de tanto hombres como mujeres en las carreras de la Formación Técnica y Profesional, en este sentido se busca reivindicar la equidad de género en las diferentes carreras.


Palabras clave


Género; Educación; BTP; Mujeres; Hombres.

Texto completo:

PDF HTML

Referencias


Argudo Beltrán Kerly Johanna, G. P. (2023). (Desarrollo de equidad de género en instituciones públicas de educación superior para ejercer cargos de liderazgo femenino en Guayaquil, 2017-2021. Bachelor's thesis, Universidad de Guayaquil: Facultad de Ciencias Administrativas.

Boarini, M. P. (2020). Epistemología y educación: Ciencias de la educación e investigación educativa desde una mirada epistemológica. Apuntes Universitarios, 10, 113-130. doi: https://doi.org/10.17162/au.v10i3.464

Calderón, M. R. (2021). Actitud docente frente a la educación inclusiva de estudiantes con discapacidad intelectual. Revista Unimar, 39(1), 96-106. doi:https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo? Código=8083692

Cediel, N. M. (2021). Pandemia de la covid-19: un obstáculo para el logro de la equidad de género y el cierre de la brecha entre lo urbano y lo rural en Colombia. Revista de la Universidad de la Salle, 2020(84), 123-144.

Cvetkovic-Vega, A. M.-V. (2021). Estudios transversales. Revista de la facultad de medicina humana, 21(1), 179-185.

Díaz-Gómez, E. R. (2020). Liderazgo transformacional y equidad de género: el caso de estudiantes de posgrado. Revista universidad y empresa., 22(39), 69-89.

Gómez, M. A. (2022). Equidad de género en el estudiantado. UNAM| FES-Iztacala| LEED. doi:https://books.google.es/books? id=1-RZEAAAQBAJ&lpg=PA4&ots=dCKBUnsK6Z&dq=equidad%20de%20g%C3%A9nero%20%22igualdad%20y%20diferencia%22&lr&hl=es&pg=PA70#v=onepage&q=equidad%20de%20g%C3%A9nero%20%22igualdad%20y%20diferencia%22&f=false

Gopinathan, S. &. (2018). (2018). Excellence and equity in high-performing education systems: policy lessons from Singapore and Hong Kong/Excelencia y equidad en sistemas educativos de alto rendimiento: lecciones de las políticas educativas en Singapur.

Guizardi, M. N.-M.-M.-C. (2023). De avances y retrocesos. Políticas y normativas de igualdad de género en ciencia y educación superior en Chile (2015-2023). Rumbos TS, 18(30), 61-96.

Guzmán Seraquive, J. E. (2021). Equidad de género en la educación superior en Ecuador: Aproximación a su conceptualización. Revista Scientific, 6(20). https://doi.org/10.29394/Scientific.issn.2542-2987.2021.6.20.18.327-339, 327–339.

Jiménez, L. (2020). Impacto de la investigación cuantitativa en la actualidad. Convergence Tech, 4 (IV), 59-68.

MUÑOZ GAÑAN, G. L. (2021). Aplicación del enfoque decolonial y de equidad de género en instituciones de educación básica y media alternativa en Colombia. cadernos pagu.

Osada, J. &. -C. (2021). Estudios “descriptivos correlaciónales”: ¿término correcto? Revista médica de Chile, 149(9), 1383-1384.

Ramírez, J. L. (2020). Investigación y educación superior. Lulu. com.

Ramírez, J. L. (2020). Investigación y educación superior.

Rodríguez Fuentes, A. G. (2021). Perspectivas actitudinales de docentes en ejercicio y en formación hacia la educación inclusiva. Psicoperspectivas, 20(1), 18-30. doi:https://dx.doi.org/10.5027/psicoperspectivas-vol20-issue1-fulltext-1892

Rouanet Guzmán de Núñez, R. P. (2021). Género, equidad y paz en Guatemala, 1996-2015. Revista historia de la educación latinoamericana., 23(36), 291-309.

Trujillo, C. C. (2020). Hacia la educación basada en la evidencia: un método y un tema. Revista electrónica en educación y pedagogía., 4(6), 69-85.

Vargas Sandoval, Y. &. (2021). Investigación evaluativa sobre equidad de género en educación secundaria.

Vargas Vargas, C. Y. (2023). Relaciones entre cambio climático y género: una revisión de literatura del contexto global, regional y nacional.

VARGAS-SANDOVAL, Y. (2021). La igualdad y la equidad de género en la educación secundaria costarricense: criterios para un diseño de evaluación. Rev. Actual. Investig. Educ [online]., vol.21, n.3, pp.751-773. doi:ISSN 1409-4703. http://dx.doi.org/10.15517/aie.v21i3.48154.

VARGAS-SANDOVAL, Y. (2021). La igualdad y la equidad de género en la educación secundaria costarricense: criterios para un diseño de evaluación. Rev. Actual. Investig. Educ [online]., vol.21, n.3, pp.751-773. ISSN 1409-4703. http://dx.doi.org/10.15517/ai.

Vieyra Villalá, M. I. (2021). Análisis del proceso de inclusión socio-laboral de la mujer: formación y capacitación para promoción-equidad de género. Conrado., 17(81), 443-449.




DOI: https://doi.org/10.23857/pc.v9i3.6902

Enlaces de Referencia

  • Por el momento, no existen enlaces de referencia
';





Polo del Conocimiento              

Revista Científico-Académica Multidisciplinaria

ISSN: 2550-682X

Casa Editora del Polo                                                 

Manta - Ecuador       

Dirección: Ciudadela El Palmar, II Etapa,  Manta - Manabí - Ecuador.

Código Postal: 130801

Teléfonos: 056051775/0991871420

Email: polodelconocimientorevista@gmail.com / director@polodelconocimiento.com

URL: https://www.polodelconocimiento.com/