Análisis de los estilos de aprendizaje en la educación superior

Resumen

La práctica pedagógica se basa en principios, valores y una sólida convicción de servicio, caso contrario se convierte en un profesor tradicional de la conciencia e inteligencia de los estudiantes, que esperan mayor producción de sus habilidades cognitivas en los estilos de aprendizaje y transformar la práctica empírica y la información recibida en combinaciones que den lugar a producciones diferentes, creativas e innovadoras en el aula, en tal sentido la presente investigación tiene la finalidad analizar los estilos de aprendizaje relevantes en la educación superior en los estudiantes de primer nivel de la Facultad de Ciencias Empresariales de la UTMACH, para conocer los rasgos cognitivos, afectivos y psicológicos que sirven como indicadores relativamente estables de cómo los discentes se enfrentan al proceso de aprendizaje. La presente investigación es de tipo no experimental y descriptivo, en el cual se recabó información de fuente primaria, obtenidas a través de la encuesta, aplicada a una muestra de 88 estudiantes. En los resultados de investigación se evidencia los dos estilos de aprendizaje más relevantes, tales como: reflexivo y teórico, hallazgos importantes que aportan a fortalecer planificación curricular.  La importancia de los estilos de aprendizaje en el aula permite poner en práctica la utilización de diferentes escenarios que aporten al desarrollo del estudiante, a fin de fortalecer sus estilos de aprendizaje.