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La Pedagogía, didáctica y pedagodidáctica en la Educación Intercultural Bilingüe y Educación Occidental Del Ecuador
Resumen
El objetivo de este estudio consistió en analizar la pedagogía, didáctica y pedagodidáctica en la educación cultural bilingüe y educación occidental del Ecuador. En tal sentido se trata objetivo cuantitativo; el alcance es descriptivo y aplicativo, el diseño de campo de carácter no experimental, el método fue Inductivo- Deductivo, Analítico – Sintético. la población objeto de estudios fue un total de 80 docentes de educación básica, las técnicas de recolección de información fueron la encuesta y el cuestionario con opciones de respuesta cerrada. Los principales resultados arrojaron: la mayoría (55%) de los docentes considera que la educación en un contexto cultural bilingüe es necesaria para el desempeño en entornos globales; 55% ofrece apoyo individualizado en las asignaturas instrumentales en español; 70% considera que los estudiantes deben formarse en un entorno bilingüe; 45% dijo que para fortalecer la competencia lingüística usa la metodología comunicativa y 54% manifestó que trabajan bajo el esquema de la colaboración del intercambio de experiencias positivasen el aula. Dentro de las conclusiones se tiene que en aras de mejorar su desempeño en la enseñanza intercultural bilingüe el profesorado asume el intercambio de experiencias para impulsar procesos de cambio e innovación en la búsqueda de la mejora de su propia praxis y de la calidad del centro educativo donde ejerce su misión de formar bajo el criterio de la excelencia a la presente generación de cara al futuro nacional.
Palabras clave
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DOI: https://doi.org/10.23857/pc.v9i3.6845
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