Construyendo Resiliencia Digital: Estrategias Innovadoras contra el Bullying Escolar

Ernesto Landavazo Moreno, Karina Isabel Padilla Gavilanez, Juana Barajas Flores, Flora Dispertina Rodríguez Lasso

Resumen


El acoso escolar, conocido comúnmente como bullying, es un problema persistente y preocupante que afecta a millones de niños y adolescentes en todo el mundo. Se manifiesta de diversas formas, desde el acoso verbal y físico hasta la exclusión social y el ciberacoso, y puede tener consecuencias devastadoras para la salud mental. El objetivo de este artículo es examinar y analizar las diversas definiciones y conceptualizaciones del bullying escolar y la resiliencia digital en la literatura académica actual sobre una revisión documental de libros, revistas, artículos etc. Esto permitirá establecer una comprensión clara y fundamentada de los conceptos clave que se abordarán en el artículo, también es recopilar y sintetizar las estrategias innovadoras y efectivas que se han propuesto en la literatura académica para construir resiliencia digital y combatir el bullying escolar. La revisión bibliográfica sobre Construyendo Resiliencia Digital: Estrategias Innovadoras contra el Bullying Escolar se llevará a cabo siguiendo un enfoque sistemático para identificar, analizar y sintetizar la literatura académica relevante en bases de datos académicas como: Latindex, Scielo, Dialnet, Scopus y Google Académico. La resiliencia digital no solo tiene un impacto en el bienestar individual de los estudiantes, también en el éxito académico y el desarrollo integral de la comunidad escolar en su conjunto. Al construir resiliencia digital, estamos preparando a los estudiantes para enfrentar los desafíos del mundo digital de manera segura y responsable, y estamos creando entornos escolares que fomentan el aprendizaje, la colaboración y el crecimiento personal en un ambiente libre de acoso y ciberacoso.


Palabras clave


resiliencia digital; bullying escolar; ciberacoso; estrategias innovadoras.

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DOI: https://doi.org/10.23857/pc.v9i3.6831

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