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La adicci�n a los videojuegos c�mo afecta el bienestar de la actividad f�sica en estudiante de b�sica superior

 

How does video game addiction affect the well-being of physical activity in high school students?

 

Como o v�cio em videogame afeta o bem-estar da atividade f�sica em estudantes do ensino m�dio?

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Correspondencia: kevin.ajila@est.ucacue.edu.ec

Ciencias T�cnicas y Aplicadas

Art�culo de Investigaci�n

 

* Recibido: 30 de enero de 2024 *Aceptado: 22 de febrero de 2024 * Publicado: �18 de marzo de 2024

        I.          Estudiantes de la carrera de Pedagog�a de la Actividad F�sica y Deporte de la Universidad Cat�lica de Cuenca, Ecuador.

      II.          Estudiantes de la carrera de Pedagog�a de la Actividad F�sica y Deporte de la Universidad Cat�lica de Cuenca, Ecuador.

     III.          Estudiantes de la carrera de Pedagog�a de la Actividad F�sica y Deporte de la Universidad Cat�lica de Cuenca, Ecuador.

     IV.          Estudiantes de la carrera de Pedagog�a de la Actividad F�sica y Deporte de la Universidad Cat�lica de Cuenca, Ecuador.

      V.          Estudiantes de la carrera de Pedagog�a de la Actividad F�sica y Deporte de la Universidad Cat�lica de Cuenca, Ecuador.

     VI.          Estudiantes de la carrera de Pedagog�a de la Actividad F�sica y Deporte de la Universidad Cat�lica de Cuenca, Ecuador.

   VII.          Estudiantes de la carrera de Pedagog�a de la Actividad F�sica y Deporte de la Universidad Cat�lica de Cuenca, Ecuador.

 

Resumen

Una de las causas atribuibles a la reducci�n de los niveles de pr�ctica de actividad f�sica en los estudiantes de B�sica Superior es el aumento del uso de los videojuegos.� El objetivo de este estudio fue conocer el porcentaje de pr�ctica de actividad f�sica en dichos estudiantes y su relaci�n con el uso de videojuegos. El presente trabajo identifica como la adici�n a los videojuegos afecta el bienestar de la Actividad F�sica. El levantamiento de la informaci�n en la presente investigaci�n se realiz� mediante el instrumento de la encuesta aplicando el m�todo de la escala de Likert, el cual se efectu� a estudiantes de B�sica Superior en la Unidad Educativa Luis Cordero, la poblaci�n const� de 60 alumnos, en el que se efectu� el respectivo an�lisis estad�stico mediante el uso del programa Google Forms, cuya validaci�n se realiz� a trav�s de la revisi�n de profesionales de la Universidad Cat�lica de Cuenca sede Azogues. El planteamiento y determinaci�n de la problem�tica busca tener como resultado el bienestar en la actividad f�sica de los estudiantes que puedan vincularse al proceso de una vida saludable sin la adicci�n a los videojuegos, a trav�s de una propuesta metodol�gica a aplicarse en las clases de Educaci�n F�sica, permitiendo que los docentes de Educaci�n F�sica formen parte del proceso de los estudiantes de una vida sin la adicci�n a los videojuegos y una mayor pr�ctica de Actividad F�sica, quienes ser�n los futuros representantes de la provincia del Ca�ar en diferentes tipos de competencias provinciales, nacionales e internacionales.

Palabras Clave: Actividad F�sica; Adicci�n a los videojuegos; Educaci�n F�sica; Estudiantes; B�sica Superior.

 

Abstract

One of the causes attributable to the reduction in the levels of physical activity practice in Upper Basic students is the increase in the use of video games. The objective of this study was to know the percentage of physical activity practice in these students and its relationship with the use of video games. The present work identifies how the addition of video games affects the well-being of Physical Activity. The collection of information in this research was carried out using the survey instrument applying the Likert scale method, which was carried out on Higher Basic students at the Luis Cordero Educational Unit, the population consisted of 60 students, in in which the respective statistical analysis was carried out through the use of the Google Forms program, whose validation was carried out through the review of professionals from the Catholic University of Cuenca, Azogues headquarters. The approach and determination of the problem seeks to result in well-being in the physical activity of students who can be linked to the process of a healthy life without addiction to video games, through a methodological proposal to be applied in Physical Education classes. , allowing Physical Education teachers to be part of the students' process of a life without addiction to video games and a greater practice of Physical Activity, who will be the future representatives of the province of Ca�ar in different types of provincial and national competitions and international.

Keywords: Physical activity; Video game addiction; Physical education; Students; Higher Basic.

 

Resumo

Uma das causas atribu�veis � redu��o dos n�veis de pr�tica de atividade f�sica nos alunos do Upper Basic � o aumento da utiliza��o de videojogos. O objetivo deste estudo foi conhecer o percentual de pr�tica de atividade f�sica nesses alunos e sua rela��o com o uso de videogames. O presente trabalho identifica como a adi��o de videogames afeta o bem-estar da Atividade F�sica. A recolha de informa��o nesta investiga��o foi realizada atrav�s do instrumento de inqu�rito aplicando o m�todo da escala Likert, que foi realizado com alunos do B�sico Superior da Unidade Educacional Luis Cordero, a popula��o era constitu�da por 60 alunos, na qual foi feita a respectiva an�lise estat�stica. realizado atrav�s do programa Google Forms, cuja valida��o foi realizada atrav�s da revis�o de profissionais da Universidade Cat�lica de Cuenca, sede de Azogues. A abordagem e determina��o do problema busca resultar em bem-estar na atividade f�sica dos alunos que possa estar vinculado ao processo de uma vida saud�vel sem depend�ncia de videogames, por meio de uma proposta metodol�gica a ser aplicada nas aulas de Educa��o F�sica. permitindo que os professores de Educa��o F�sica fa�am parte do processo dos alunos de uma vida sem v�cio em videogames e de uma maior pr�tica de Atividade F�sica, que ser�o os futuros representantes da prov�ncia de Ca�ar em diversos tipos de competi��es provinciais e nacionais e internacionais.

Palavras-chave: Atividade f�sica; V�cio em videogame; Educa��o F�sica; Alunos; B�sico Superior.

 

Introducci�n

Los principales problemas que afecta a la falta de actividad f�sica en los estudiantes de los centros educativos es un inapropiado uso de su tiempo libre, el cual lo dedican al uso desmedido de los videojuegos, el cual si no es supervisado y puesto un alto a tiempo por los padres de familia o tutores de los adolescentes pueden terminar con un problema de necesidad a estos videojuegos, siendo este el causante de la falta de actividad f�sica y un bajo rendimiento acad�mico de los estudiantes. Seg�n una encuesta realizada por (Ecuagamers, 2012) da a conocer que el tiempo promedio del uso de videojuegos de un adolescente de 12 a 17 a�os es de 5 a 10 horas semanales. Sin embargo debemos tener en cuenta que hoy en d�a el pa�s atraviesa por momentos cr�ticos en la pol�tica y sobre todo la econ�mica nos afecta fuertemente, debido a que la mayor parte del tiempo los padres dedican todo su tiempo a trabajar para poder sustentar las necesidades del hogar familiar, dejando a sus hijos solos en casa durante varias horas al d�a, de tal manera los adolescentes dedican su tiempo �nicamente a los videojuegos apart�ndose la actividad f�sica, cayendo en una adicci�n a los videojuegos que los aleja cada vez m�s de la realidad.

El sedentarismo de la adici�n de los videojuegos en las personas causa un descontrol en lo que ser�a cada uno de los cuerpos, como por ejemplo un cuerpo saludable y lleno de buenas costumbres, se adaptada a realizar una actividad f�sica diaria no tendr�a ning�n problema en el aumento de sobrepeso ni de otras enfermedades graves que tiene un cuerpo que no realiza ninguna actividad f�sica, las cuales sufren un aumento considerable de enfermedades como el sobrepeso, presi�n arterial alta, problemas en h�gado y p�ncreas ocasionando la diabetes. Las personas que han desarrollado est� necesidad descontrolada por el uso de los videojuegos no se preocupan por mejorar su vida diaria por lo que no est�n optando acciones para enfrentar y mejorar estos problemas de salud.

El objetivo de la presente investigaci�n es conocer el nivel de adicci�n y dependencia a los videojuegos y la falta de actividad f�sica en estudiantes de educaci�n b�sica superior mediante la aplicaci�n de encuestas, para proponer estrategias y programas que ayuden a fomentar un equilibrio saludable entre el uso de videojuegos y la participaci�n en actividades f�sicas, dentro de sus objetivos espec�ficos podemos resaltar e identificar el nivel de dependencia a los videojuegos y evaluar la participaci�n en actividades f�sicas de los estudiantes de la unidad educativa. Proponer estrategias y recomendaciones para fomentar un equilibrio saludable entre el tiempo dedicado a los videojuegos y la participaci�n en actividades f�sicas, teniendo en cuenta las caracter�sticas y preferencias de los estudiantes.

 

 

Fundamentaci�n te�rica

�A pesar de los avances en la condici�n de vida y en la extensi�n de la esperanza de vida, los avances tecnol�gicos, industriales y cient�ficos, tambi�n traen consigo problemas y enfermedades, incluido el sedentarismo. Sin embargo, la disminuci�n del ejercicio ha ido acompa�ada de un aumento de los h�bitos de vida sedentarios en las �ltimas d�cadas, lo que exige un examen m�s detallado de la cuesti�n.

Un problema de salud de gran relevancia actual es el aumento de las conductas sedentarias, que se ve agravado por la creciente integraci�n en la vida cotidiana, el crecimiento de las tecnolog�as modernas ha generado una disminuci�n en la participaci�n en actividades f�sicas. Este problema de salud es uno de los m�s significativos en la actualidad. Los estudiantes de B�sico Superior tienden a dedicar m�s tiempo a jugar videojuegos que los de las etapas Secundaria y Universitaria. Se deben introducir programas para fomentar la actividad f�sica regular, lo que podr�a ayudar a prevenir el comportamiento sedentario.

La literatura ha sido analizada utilizando bases de datos relevantes e investigaciones experimentales y metas anal�ticas, que han arrojado informaci�n sobre las consecuencias favorables y desfavorables de los videojuegos en los adolescentes. Los videojuegos son una industria lucrativa, pero existe una investigaci�n cient�fica limitada que puede resultar contradictoria. Adem�s, el campo de los videojuegos es conocido por su gran popularidad en todo el mundo. Las investigaciones han relacionado el juego excesivo con efectos perjudiciales en el �mbito social y psicol�gico, como el aislamiento y la violencia, mientras que algunos han descubierto que promueve el desarrollo de habilidades de aprendizaje motor, el reaprendizaje y la habilidad de las personas para ajustarse a circunstancias de la vida cotidiana. Adem�s, se ha descubierto que los videojuegos activos promueven un mayor gasto de energ�a en comparaci�n con los juegos pasivos, lo que potencialmente puede contribuir al combate contra el problema de la obesidad y la falta de actividad f�sica en la rutina diaria. Para determinar los efectos a largo plazo de la exposici�n al tiempo frente a una pantalla y su impacto potencial en la poblaci�n futura, es necesario realizar estudios sistem�ticos.

Este tipo de videojuegos ofrecen una opci�n innovadora para aquellos que buscan un estilo de vida m�s din�mico, y adem�s pueden ser aprovechados como t�cnicas renovadas en programas de recuperaci�n. La investigaci�n busca satisfacer la demanda de llevar a cabo investigaciones sociol�gicas y epidemiol�gicas que ofrezcan datos sobre el verdadero efecto que este fen�meno reciente puede tener en la actividad f�sica en los adolescentes.

La ni�ez y la adolescencia son etapas de la vida durante los cuales se desarrollan muchos patrones de comportamiento, incluidos los relacionados con la actividad f�sica. En este sentido, la actividad f�sica es un factor importante que garantiza el desarrollo f�sico humano, protege la salud f�sica y garantiza la salud general en muchos aspectos (psicol�gicos y sociales). Se ha comprobado que ciertos h�bitos formados durante este per�odo influyen en el comportamiento en la edad adulta. La actividad f�sica tiene muchos beneficios org�nicos y tambi�n puede ayudar a prevenir muchas enfermedades como la presi�n arterial elevada, la diabetes, el sobrepeso y los trastornos del coraz�n. Sin embargo, es de gran ayuda para los adolescentes, porque a esta edad el desarrollo psicomotor es mejor. En los �ltimos a�os se ha prestado especial atenci�n a la relaci�n entre la pr�ctica de AF y la salud mental de los adolescentes. Algunos adolescentes han sido comprobados que conllevan problemas psicol�gicos y requieren tratamiento psiqui�trico. En este sentido, numerosas publicaciones han demostrado que el ejercicio regular ayuda a reducir los s�ntomas depresivos. Tambi�n ayuda a equilibrar las emociones y estados de �nimo negativos, reducir el estr�s, aumentar la autoestima y mejorar la autoestima.

Finalmente, la actividad f�sica mejora el bienestar del cuerpo tanto de hombres como de mujeres, lo cual se evidencia al comparar los resultados de quienes realizan actividad f�sica y quienes no lo hacen. As� mismo, tomarlo puede empeorar los s�ntomas relacionados con las emociones negativas. Sin embargo, algunos estudios han mostrado resultados contradictorios que pueden comprometer los resultados deseados en adultos mayores cuya salud f�sica y mental puede verse comprometida o no. Por otro lado, varios estudios han examinado la relaci�n entre la actividad f�sica y el comportamiento agresivo inducido por los videojuegos en los j�venes. Hay cuatro tipos diferentes de violencia: violencia f�sica, violencia verbal, hostilidad e ira. La agresi�n f�sica y verbal corresponden al componente instrumental, la hostilidad al componente intelectual y la ira al componente afectado. La violencia se puede dividir en tres tipos: agresi�n intencional o aprendida, agresi�n cl�nica y agresi�n impulsiva. El segundo se refiere al comportamiento agresivo que se da en personas d�biles por falta de control de los impulsos y conduce a la violencia, siendo el mal comportamiento el que afecta m�s a los impulsos f�sicos. Las personas con este problema suelen enfadarse ante determinados est�mulos, lo que puede provocar ansiedad y altos niveles de impulsividad. De hecho, la agresi�n impulsiva se caracteriza por reacciones no planificadas, a menudo negativas, a sus est�mulos. Tambi�n se ha encontrado un v�nculo entre la actividad f�sica regular y emociones negativas como la ira. Tambi�n se ha investigado que las personas que realizan ejercicio con regularidad se enfadan menos. Se argumenta que estas personas no quieren lidiar con este tipo de emociones ante situaciones negativas. A pesar de las ventajas de esta teor�a, es importante se�alar que esta reducci�n de la sensaci�n est� regulada por el tipo, intensidad o fuerza y frecuencia del ejercicio. Los mejores resultados se obtienen aumentando la frecuencia del ejercicio aer�bico a un nivel no intenso.

Otro tema importante que es necesario abordar en esta investigaci�n es que los nuevos aparatos tecnol�gicos que se utilizan en la comunicaci�n est�n provocando cambios significativos en la vida diaria. En las �ltimas d�cadas ha ido aumentando el n�mero de personas que utilizan videojuegos e Internet, especialmente ni�os y adolescentes. Debido a que los videojuegos e Internet consumen mucho tiempo, existe la preocupaci�n de que tengan un impacto negativo en quienes los usan regularmente. Se dice que la tasa de adicci�n a las drogas entre los adolescentes es m�s alta que en otros grupos de edad. El sedentarismo es uno de los mayores problemas a los que se enfrenta el mundo; la televisi�n, los ordenadores y las consolas de juegos sustituyen el tiempo de ocio por la actividad f�sica. En los �ltimos veinte a�os, el uso de Internet ha provocado una nueva revoluci�n llamada estilo de vida con un gran n�mero de consolas de juegos, computadoras, tel�fonos inteligentes y otros dispositivos relacionados. La obesidad y el sedentarismo provocan graves problemas de salud que ponen en riesgo la vida. El estilo de vida no es un tema de especial inter�s para los grupos de edad m�s j�venes, porque los ni�os y adolescentes se encuentran en una etapa cr�tica en el desarrollo de h�bitos saludables y activos y pueden ser pioneros en cambios futuros para una vida mejor. Adem�s, algunos autores sugieren que estos comportamientos pueden provocar cambios en la vida de dicha persona, mejora su actividad f�sica, cambios en los patrones de sue�o y reducci�n de la actividad social y familiar. Si el uso de Internet o de los videojuegos afecta el desarrollo de sus actividades, entonces su uso puede considerarse problem�tico porque afecta el desarrollo de sus vidas, provocando cambios de humor, provocando somnolencia, reduciendo el tiempo de estudio y llev�ndolos a realizar otras actividades propias de ellos, a�os de edad.� Adem�s, sus pr�cticas promueven conductas agresivas y limitan el desarrollo de las relaciones. De manera similar, los argumentos en contra de su uso llaman la atenci�n sobre el hecho de que las actividades importantes para el desarrollo humano, como la recreaci�n, los deportes y el entretenimiento, toman tiempo.

Sin embargo, en la mayor�a de los casos, el uso o abuso no se considera una enfermedad mental, aunque puede tener consecuencias negativas. Sin embargo, Błaszczyński cree que ese comportamiento se considera psic�tico cuando excede ciertos l�mites.

Metodolog�a

Dise�o de estudio

Esta investigaci�n tiene como objetivo motivar a los ni�os y adolescentes a participar en actividades f�sicas con regularidad, ya que se ha comprobado que la participaci�n en actividades f�sicas de adultos desde una edad temprana est� relacionada con el comportamiento. Estas b�squedas se concentran en el rol que juega la actividad f�sica en la salud y el bienestar, as� como en la importancia de fomentar una vida m�s f�sicamente activa. El enfoque de este estudio es descriptivo, no experimental y cuantitativo.

Definici�n de poblaci�n y muestra

La poblaci�n de la presentaci�n investigaci�n se efect�a en la Unidad Educativa Luis Cordero de la ciudad de Azogues Provincia del Ca�ar, dirigido a adolescentes de 12 a 14 a�os, o un total de 60 alumnos, muestra aleatoria por conveniencia.

Instrumento

Se utiliz� para esta investigaci�n la encuesta denominada �La adicci�n a los videojuegos, �c�mo afecta el bienestar de la actividad f�sica en estudiantes de b�sica superior� que fue validada por expertos de la Universidad Cat�lica de Cuenca, para realizar el proceso de recolecci�n de datos y cumplir con el objetivo del estudio. Se aplic� una encuesta en la aplicaci�n Google from, para conocer el nivel de adicci�n a los videojuegos, de la misma manera se aplic� los datos en la Escala de Likert para evaluar la opini�n y actitudes de las personas.

Los estudiantes llenaron de manera continua esta encuesta validada con un banco de preguntas, que contienen 10 interrogantes tales como: �Considera usted que los videojuegos afectan psicol�gicamente en edades escolares?, �Piensa usted que los videojuegos afectan el rendimiento f�sico y acad�mico?, as� mismo para el estudio, se consider� la informaci�n entre dos variables durante la elaboraci�n de la presente investigaci�n.

Justificaci�n

Importancia te�rica:

Este estudio fue dise�ado con el objetivo de descubrir las caracter�sticas comunes de la adicci�n a los videojuegos en los j�venes y conocer por qu� les orillo a qu� se alejar�n de la actividad f�sica.

Importancia pr�ctica:

Es muy importante investigar este tema, para los maestros de la actividad f�sica saber c�mo debemos empezar a parar o ayudar a que la gente adicta a los videojuegos para que se den cuenta que sufren un problema.

Resultados esperados:

En resumen, se trata de definir qu� factores de los videojuegos determinan problemas en la actividad f�sica de los j�venes y ni�os, sobre cu�l podemos hacer, c�mo podemos hacerlo, qu� est�n las directrices actuales, etc. Uno de los factores que m�s contribuyen a obtener y sostener niveles de crecimiento f�sico, mental y social adecuados a el cambio y necesidades de cada individuo es la actividad f�sica.

Factibilidad:

Esta investigaci�n es variable y factible debido a que cuenta con los medios necesarios para su desarrollo. Pues se solicitar�a el respectivo permiso a la instituci�n que se realizar�a la encuesta y una carta de consentimiento a los padres de los alumnos.

Procedimiento

Los cuestionarios se aplicaron en la Unidad Educativa Luis Cordero de la Ciudad de Azogues, provincia del Ca�ar, a los estudiantes del octavo a�o a d�cimo a�o de Educaci�n General B�sica Superior.

Las autoridades del plantel recibieron las autorizaciones necesarias para usar las herramientas. Adem�s, se inform� a los alumnos de cada paralelo sobre el prop�sito de la investigaci�n y se les pidi� que colaboren llenando los cuestionarios. La mayor�a de las encuestas fueron llenadas durante la hora de EF bajo la supervisi�n del indagador, para resolver cualquier inquietud en el procedimiento. Adem�s, se dio un tiempo adecuado de 15 minutos para la aplicaci�n de la encuesta y se anunci� el anonimato de la informaci�n para garantizar que las respuestas sean honestas.

Resultados

Con base en los datos obtenidos en la encuesta, las respuestas de la tabla se crearon a partir de los datos de la encuesta para asegurarse de que las preguntas fueran lo m�s precisas posibles y de esta manera poder comenzar a comprender todas las partes importantes que se requiere conocer.

 

 

 

Tabla 1

Considera usted que los videojuegos afectan psicol�gicamente a los adolescentes

 

Luego del an�lisis de los resultados de la tabla 1, se puede mencionar que 5 estudiantes que representan el (8,3%), manifestaron que est�n en muy en desacuerdo, como segundo �tem en el porcentaje de en desacuerdo el (20%), respondido por 12 estudiantes, en la pregunta 3 de no de acuerdo ni desacuerdo el porcentaje es de (20%), respondido por 12 estudiantes, en el pen�ltimo �tem de acuerdo el porcentaje es de (28,4%), respondido por 17 estudiantes, y como el �ltimo �tem muy de acuerdo el porcentaje es de (23,3%), respondido por 14 estudiantes.�

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Tabla 2

Piensa usted que los videojuegos afectan el rendimiento f�sico y acad�mico

Escala	F	P
Muy desacuerdo	3	5
En desacuerdo	12	20
Ni de acuerdo ni desacuerdo	16	26,7
De acuerdo	13	21,7
Muy de acuerdo	16	26,7
Total	60	100,0

 

Los resultados de la tabla 2 demuestra que el �tem muy desacuerdo dan a conocer el porcentaje (5%), respondido por 3 estudiantes, en cambio en desacuerdo el porcentaje es (20%), respondido por 12 estudiantes, por el tercer �tem ni de acuerdo ni desacuerdo nos da un porcentaje de (26,7%), respondido por 16 estudiantes, el pen�ltimo �tem de, de acuerdo el porcentaje es (21,7%), respondido por 13 estudiantes y como �ltimo muy de acuerdo el porcentaje es (26,7%), respondido por 16 estudiantes.�

 

Tabla 3

Sab�a usted que la adicci�n a los videojuegos y la falta de actividad f�sica es un problema muy com�n hoy en d�a en escolares

Escala	F	P
Muy desacuerdo	5	8,5
En desacuerdo	7	11,9
Ni de acuerdo ni desacuerdo	12	18,6
De acuerdo	17	28,8
Muy de acuerdo	19	32,2
Total	60	100,0

 

Los resultados de la tabla 3 demuestra que el �tem muy desacuerdo dan a conocer el porcentaje (8,5%), respondido por 5 estudiantes,� en cambio en desacuerdo el porcentaje es (11,9%), respondido por 7 estudiantes, por el tercer �tem ni de acuerdo ni desacuerdo nos da un porcentaje de (18,6%), respondido por 12 estudiantes, el pen�ltimo �tem de, de acuerdo el porcentaje es (28,8%), respondido por 17 estudiantes y como �ltimo muy de acuerdo el porcentaje es (32,2%), respondido por 19 estudiantes.�

 

Tabla 4

Cree usted que los videojuegos aportan beneficios para una vida saludable

Escala	F	P
Muy desacuerdo	14	23,3
En desacuerdo	11	18,3
Ni de acuerdo ni desacuerdo	16	26,7
De acuerdo	8	13,3
Muy de acuerdo	11	18,3
Total	60	100,0

Los resultados de la tabla 4 demuestra que el �tem muy desacuerdo dan a conocer el porcentaje (23,3%), respondido por 14 estudiantes,� en cambio en desacuerdo el porcentaje es (18,3%), respondido por 11 estudiantes, por el tercer �tem ni de acuerdo ni desacuerdo nos da un porcentaje de (26,7%), respondido por 16 estudiantes, el pen�ltimo �tem de, de acuerdo el porcentaje es (13,3%), respondido por 8 estudiantes y como �ltimo muy de acuerdo el porcentaje es (18,3%), respondido por 11 estudiantes.�

 

Tabla 5

Piensa usted que ser�a necesario el aumento de horas clase de educaci�n f�sica en las escuelas

Escala	F	P
Muy desacuerdo	6	10
En desacuerdo	5	8,3
Ni de acuerdo ni desacuerdo	11	18,3
De acuerdo	16	26,7
Muy de acuerdo	22	36,7
Total	60	100,0

 

Los resultados de la tabla 5 demuestra que el �tem muy desacuerdo dan a conocer el porcentaje (10%), respondido por 6 estudiantes, en cambio en desacuerdo el porcentaje es (8,3%), respondido por 5 estudiantes, por el tercer �tem ni de acuerdo ni desacuerdo nos da un porcentaje de (18,3%), respondido por 11 estudiantes, el pen�ltimo �tem de, de acuerdo el porcentaje es (26,7%), respondido por 16 estudiantes y como �ltimo muy de acuerdo el porcentaje es (36,7%), respondido por 22 estudiantes.�

 

Discusi�n

Estos resultados coinciden con los estudios planteados en la presente investigaci�n puesto que presentan una relaci�n positiva al demostrar los da�os psicol�gicos y la dependencia con los videojuegos en adolescentes de la regi�n Sudamericana de Piura. Dicho esto, se destaca que existe una correspondencia la cual nutre a la investigaci�n debido a que comprueba lo abordado. As� mismo, es importante resaltar que, al incrementarse dicha adicci�n a los videojuegos en adolescentes, los da�os psicol�gicos aumentan de manera significativa.

Por otro lado, coincide un estudio que trata acerca de un grupo de adolescentes que presentan un uso moderado de videojuegos durante 2 o 3 horas a la semana, estos no presentan dificultades graves que indiquen una dependencia a los videojuegos o alg�n da�o psicol�gico.��

En el estudio realizado por el art�culo los videojuegos y el rendimiento acad�mico se puede decir que primero, comenzaremos analizando diferentes ideas de diferentes autores sobre el uso de videojuegos en el aula y su impacto en el aprendizaje y los resultados de los estudiantes. Luego, profundicemos en el concepto de rendimiento acad�mico para examinar los diferentes conceptos que existen sobre este tema. Seg�n un estudio de 2015, �el desempe�o acad�mico es un tema de profunda preocupaci�n para estudiantes, padres, docentes y autoridades; y no s�lo en nuestro pa�s sino tambi�n en muchos otros pa�ses latinoamericanos y de otros continentes (Zapata Bobino,2021).

Sin embargo, est� claro que el rendimiento acad�mico depende de una serie de factores que rodean el entorno del estudiante, no s�lo de la inteligencia o el rendimiento acad�mico. Se han desarrollado una serie de m�todos y se ha introducido una variedad de herramientas digitales y tecnol�gicas para mejorar los resultados del aprendizaje de los estudiantes, pero no debemos olvidar los factores que pueden tener un impacto directo o afectar indirectamente los resultados del aprendizaje de los estudiantes.

En los resultados del trabajo se pudo apreciar que tiene relaci�n con otros resultados encontrados en otras investigaciones. OMS (2018): "Reconocemos la adicci�n a los videojuegos como un trastorno mental, ya que su abuso puede tener un impacto significativo en la vida diaria y la salud mental de los individuos. Es crucial abordar esta preocupaci�n y tomar medidas para prevenir y tratar esta adicci�n."

Dr. John Ratey (2012) �El ejercicio f�sico es esencial para el desarrollo cerebral en ni�os y adolescentes. No solo promueve la salud f�sica, sino que tambi�n mejora la funci�n cognitiva y el bienestar emocional, influyendo positivamente en el aprendizaje y el rendimiento acad�mico."�

En el trabajo titulado �La adicci�n a los videojuegos, como afecta al bienestar de la actividad f�sica en escolares� se apreci� que el mayor porcentaje de los alumnos que presentan problemas severos al no tener un conocimiento claro si los videojuegos aportan beneficios para una vida saludable, tambi�n reconocieron que tienen un bajo nivel de actividad f�sica (26,7%) y aquellos alumnos sin problemas de adicci�n, simult�neamente presentaron un mejor conocimiento de que los videojuegos no aportan beneficios para una vida saludable (23,3%). Esto se puede explicar porque la pandemia comenz� a tener un impacto mucho mayor en la actividad f�sica de los estudiantes debido a la adicci�n a los videojuegos. De igual forma, la pandemia ha impedido muchas actividades recreativas que forman parte de la formaci�n diaria de los estudiantes; por ejemplo, ir a la escuela, practicar deportes de equipo, hacer ejercicio, etc. Por supuesto, esto es m�s perjudicial para los estudiantes que no padecen adicci�n y que, de no ser por la pandemia, continuar�n con sus actividades diarias. En comparaci�n con los adictos a los videojuegos, haya o no pandemia, sus niveles de actividad f�sica est�n en riesgo.

Finalmente, en los resultados del trabajo se pudo apreciar que hay un apoyo total para el aumento de horas clase de educaci�n f�sica en las escuelas son dos de los factores que contribuyen a mejorar el �mbito organizacional en el �rea de actividad f�sica y deporte, que coincide con las investigaciones de (Balaguer et al., 2019).

 

Conclusiones

En la investigaci�n se determin� que gran parte de los adolescentes tienen alg�n problema psicol�gico al usar los videojuegos con regularidad, trayendo como consecuencia la adicci�n y emociones como ir�a y siendo m�s agresivos con las personas y sobre todo bajando su rendimiento acad�mico y dejando a un lado la actividad f�sica para dedicarse al uso desmedido de videojuegos.

De esta manera, se puede decir que los videojuegos si afectan en las actividades escolares como f�sicas, por diferentes motivos los cuales son que dedican m�s tiempo a los videojuegos que a las tareas y se prestan m�s a estar en la vida de los videojuegos que en la del� estudio y a su vez tambi�n dejan la actividad f�sica a un lado y llegan los problemas de obesidad, as� que la mejor manera para solucionar este problema es ayudando al ni�o, adolescente a ver qu� los videojuegos no llevan a nada bueno sino que perjudica en la vida de uno mismo.

Es aqu� donde las instituciones educativas juegan un papel importante en la promoci�n de h�bitos saludables, la prevenci�n de enfermedades y la provisi�n de espacios donde los ni�os y j�venes tengan las oportunidades y herramientas para participar en actividades f�sicas y deportivas. Asimismo, el proceso de promoci�n de la actividad f�sica, la recreaci�n y el deporte entre j�venes y ni�os requiere del esfuerzo conjunto de los padres. Los padres deben adoptar una actitud de reflexi�n e implicaci�n en el desarrollo de h�bitos de vida saludables en sus hijos. En lugar de convertirse en agentes de propaganda de videojuegos que alientan a los ni�os a portarse mal, deber�an asegurarse de que los adolescentes participen en una variedad de deportes y puedan utilizar su tiempo para divertirse, beneficiosos para la salud.

En resumen, el problema de la adicci�n de los videojuegos y la inactividad f�sica entre los ni�os en edades escolares es un problema complejo que requiere soluciones integrales y equilibradas. A pesar de los beneficios educativos y de entretenimiento de los videojuegos, su uso excesivo puede ser adictivo e impactar negativamente en la vida diaria de los ni�os, del mismo modo, la falta de actividad f�sica puede afectar gravemente a la salud f�sica y mental.

 

Referencias

1.Castro, M., Mart�nez, A., Zurita, F., Chac�n, R., Espejo, T. y Cabrera, A. (2015). Uso de videojuegos y su relaci�n con las conductas sedentarias en una poblaci�n escolar y universitaria. Journal for Educators, Teachers and Trainers, Vol. 6(1), pp. 40� 51. [http://hdl.handle.net/10481/39372]

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