Sistema de actividades lúdicas para la motivación hacia la lectura en quinto año de educación básica

Resumen

El presente trabajo se enmarca en el campo de la educación ecuatoriana, específicamente en el nivel elemental de la Educación Básica, y toma como contexto didáctico el proceso de enseñanza aprendizaje de Lengua y Literatura; destaca la contribución de la motivación por la lectura al desarrollo de la personalidad integral del estudiante, tanto para su desempeño escolar como para su vida cotidiana. En tal sentido, el objetivo de este artículo es socializar un sistema de actividades lúdicas para la motivación hacia la lectura en quinto año de la Unidad Educativa Ciudad de Quito en el Cantón Arenillas, de Educación Básica. La metodología adoptada incluyó un enfoque integral de investigación educativa, combinando aspectos cualitativos y cuantitativos. Los métodos usados se clasifican en teóricos, empíricos y estadísticos matemáticos. Entre los primeros, se incluyeron el histórico lógico, el enfoque de sistema y la modelación. Entre los segundos, se utilizaron la revisión documental, observación a clases, encuestas y pruebas de comprensión para evaluar el estado actual del objeto de investigación. Los resultados destacan la falta de motivación hacia la lectura, en tanto se constatan insuficiencias en la orientación, regulación y sostenimiento hacia la lectura. El sistema de actividades involucra a docentes, coordinadores del proyecto y estudiantes como beneficiarios principales y potencia la actividad lúdica, como basamento didáctico más importante. La consulta de especialistas, usado como método empírico para la validación teórica, demostró la factibilidad del resultado científico propuesto.