La Inteligencia emocional y el estrés laboral en docentes universitarios

Josselyn Nicole Muñoz Díaz, Ginger Jazmin Sanchez Urgiles, Adriana Salomé Polo Ureña, Daned Simone Rodríguez Tello

Resumen


La inteligencia emocional se refiere a la habilidad que poseen las personas para reconocer y comprender tanto sus propios sentimientos como los de los demás. El estrés laboral, por otro lado, está vinculado a las reacciones físicas y psicológicas frente a demandas rigurosas en el entorno de trabajo. El propósito de este estudio fue examinar la inteligencia emocional y el estrés laboral en un grupo de 100 docentes de una institución de educación superior de la ciudad de Riobamba, Ecuador. La investigación tiene un enfoque cuantitativo, un diseño no experimental, una investigación descriptiva correlacional con un corte transversal, el muestreo fue de tipo censal. Para recopilar información, se utilizó una base de datos anónima proporcionada por una institución académica. Los instrumentos empleados fueron la "Traite-Meta Mood Scale (TMMS) – 24" para evaluar la inteligencia emocional y el "Cuestionario sobre el estrés laboral de la OIT-OMS" para evaluar el estrés laboral. Entre los hallazgos más destacados, se evidenció que los docentes poseen una inteligencia emocional limitada en sus tres dimensiones. Se observa que la población estudiada carece de una inteligencia emocional adecuada en las dimensiones de claridad, reparación y atención, lo que se traduce en una propensión al estrés laboral.


Palabras clave


inteligencia emocional; estrés laboral; docentes universitarios; distrés.

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